ПОЛЬОВА ТЕОРІЯ КУРТА ЛЕВІНА - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Теорія поля , або топологічна та векторна психологія - це психологічна теорія, запропонована Куром Левіном, школою психологів Гештальта, яка пояснює взаємодію між людиною та навколишнім середовищем.

Його інтерес до практичних дій і реального світу вплинув на нього, щоб зробити стрибок від способу розуміння індивідуальної психології до способу розуміння групової психології.

Поле Льюїна

Теорія Левіна та поля відома як попередники галузі соціальної психології, і він визнаний тим, що ввів у дію термін дослідження дій, а також його експерименти над роллю лідерства в групах.

Левін вважав, що поведінка людей залежить від багатьох різних взаємодій між думками, емоціями та середовищем, в якому людина сприймає та діє.

Передумови теорії поля: історичний контекст та гештальт

Курт Левін (1890-1947) народився в Могильно, німецькому місті, яке наразі входить до складу Польщі.

Його академічна робота розпочалася в Берлінському університеті після служби солдатом у Першій світовій війні. Там він працював у лабораторії разом із творцями школи Гештальта: Вертхаймером, Келером та Коффкою.

Психологи цієї школи кинули виклик домінуючій парадигмі того часу і стверджували, що для розуміння поведінки важливі не тільки самі стимули, але й спосіб, яким індивід сприймає ці подразники.

Для них ціле було більше, ніж сума його частин, і всередині цього цілого суб'єктивний досвід також був невіддільною частиною.

Як єврей, підняття нацистської партії до влади було загрозою, що призвело до еміграції до США в 1933 році, де він продовжить свою академічну роботу.

Для Левіна теорія Гештальта була б основою, на якій він розробив би свою теорію поля. Так само його досвід біженця вплинув на його роботу через його стурбованість соціальною боротьбою, політикою та способом впливу на поведінку груп.

Принципи теорії поля

Життєвий простір або психологічне поле

Теорія поля стверджує, що системи мають поведінку, яку неможливо пояснити лише з елементів, що їх складають.

Для цього автора життєвий простір або психологічне поле відповідає світу, оскільки людина переживає його в даний момент свого життя.

Цей життєвий простір складається з сукупності взаємозалежних факторів, які формують психологічний досвід і ту частину людини та оточення, як її сприймає людина.

Оскільки Левін надав великого значення математичному уявленню, його теорія представлена ​​формулою B = f (P, E). У цій формулі поведінка (В) - це функція взаємодії між людиною / групою (Р) та їх середовищем (Е).

Спираючись на цю концепцію поля чи простору, Левін використовує низку концепцій, які можуть пояснити, як це поле організоване (структурно-топологічні поняття) та як воно працює (динамічно-векторні концепції).

Навколишнє середовище або оточення

Навколишнє середовище або оточення - це ситуація, в якій людина сприймає і діє. Це середовище (Е) суб'єктивне, залежно від особливостей кожної людини (Р).

Для того, щоб правильно відобразити життєвий простір людини, необхідно враховувати їх свідоме та несвідоме оточення.

Персона

Для Левіна людина (Р) відноситься до особливостей особистості або людини, яка поводиться.

Коли людина змінюється, на житловий простір впливає і нестабільність у житловому просторі може вплинути на людину.

Поведінка

Поведінка (В) - це зміна, що утворюється в житловому просторі дією людини (Р) або зміною, яка відбувається в навколишньому середовищі (Е) зазначеною дією.

Функціонування людей та груп

Левін представляє свою теорію як пояснення індивідуальної психології особистості, але, нарешті, веде її до аналізу груп.

Один з найбільших внесків Левіна - це початок з психології Гештальта для визначення груп у цілому, системи, яку можна вивчати як основну одиницю аналізу.

Фундаментальним аспектом групи є те, що існує взаємозалежність, оскільки групи виникають із схильності людей до об'єднання, щоб задовольнити свої потреби.

У цьому аспекті під соціальним полем розуміється сукупність сил, яким піддається група.

Баланс в системах

Системи (люди чи групи) знаходяться під впливом різних сил, які знаходяться в рівновазі . Перебуваючи в постійній зміні та взаємодії, система постійно перебуває під впливом внутрішніх та зовнішніх факторів, які можуть призвести до втрати цього балансу.

Що стосується груп, то вважається, що баланс відбувається між потребами групи та потребами особистості, де обидві крайності (індивідуалізм чи поглинання індивіда групою) були б небажаними.

Ця втрата рівноваги, будь то групова чи індивідуальна, викликає напругу в системі і спричиняє дію чи рух (який він називає локомотивом ), який прагне відновити цей баланс і зняти напругу.

Будуть компоненти, що знімають напругу (з позитивною валентністю ) та предмети, що запобігають зменшенню напруги (з негативною валентністю).

Левін та його учень Зейгарник (1927 р.) Продемонстрували вплив стресу на відкликання задачі / ситуації, оскільки пізніші завдання легше згадуються згодом.

Походження конфліктів

Коли в гру вступають численні сили, конфлікти можуть розвиватися. Левін визначив конфлікт як протистояння між валентними силами подібної інтенсивності.

Конфлікти можуть бути трьох типів:

1. Наближення / наближення : коли вам доведеться вибирати між двома товарами, тобто двома об'єктами позитивної валентності.
2. Уникнення / уникнення : коли вам доведеться вибирати між двома злами, тобто двома об’єктами негативної валентності.
3. Підхід / уникнення : коли ви стикаєтесь з об'єктом, який має позитивну та негативну валентність одночасно. Наприклад, коли щось хочеться, але для його отримання потрібно багато зусиль (Sánchez, 2014).

Усі ці поняття також слугують для розуміння того, як можна генерувати зміни в групах. За словами Левіна, оскільки індивід не може бути відокремлений від групи, зміни повинні починатися на рівні групи (стандарти, норми тощо), щоб знизити опір людей.

Породження соціальних змін

У рамках пояснення та зміни соціальних явищ Левін провів експеримент з двома своїми учнями (Левін, Ліппітт і Уайт, 1939) і продемонстрував відмінності, які тип лідерства може генерувати в групі (автократичний, демократичний і laissez faire ).

За допомогою теорії поля він також запропонував підхід до досліджень, який називається екшн-дослідження, який прагне сприяти соціальним змінам на основі дослідження відповідних соціальних проблем.

Його інтерес до цих соціальних проблем змусив його вивчати расизм, ксенофобію, агресію, серед інших, цим методом.

Список літератури

1. Біліг, М. (2015). Дослідження лідерства Курта Левіна та його спадщина в соціальній психології: чи немає нічого такого практичного, як хороша теорія ?. J Теорія Сок Бехав, 45, с. 440–460. doi: 10.1111 / jtsb.12074.
2. Бернес, Б. та Кук, Б. (2013). Польова теорія Курта Левіна: огляд та повторна оцінка. Міжнародний журнал «Огляди менеджменту», 15, с. 408-425. doi: 10.1111 / j.1468-2370.2012.00348.x
3. Lafuente, E., Loredo, JC, Castro, J. and Pizarroso, N. (2017). Історія психології. УНЕД.
4. Левін, К. (1935). Динамічна теорія особистості. Нью-Йорк: McGraw-Hill.
5. Левін, К. і Левін, Г. (Ред.) (1948). Вирішення соціальних конфліктів: вибрані статті з групової динаміки. Нью-Йорк: Харпер і Брати.
6. Левін, К., Ліппітт, Р. та Уайт, Р. (1939). Закономірності агресивної поведінки в експериментально створеному "соціальному кліматі". Журнал соціальної психології, 10, с. 271-299.
7. Мозговий, штат Джорджія (1969). Практичний теоретик: життя і творчість Курта Левіна. Нью-Йорк: Педагогічний коледж
8. Санчес, JC (2014). Групова психологія: теорії, процеси та додатки. Іспанія: McGraw-Hill
9. Зейгарник, Б. (1967). На готові та незакінчені завдання. У WD Ellis (Ed.), Видання книг з психології Гештальта. Нью-Йорк: Гуманітарна преса.