У цій статті ви дізнаєтесь 50 цікавих фактів про мозок, яких ви, мабуть, не знали , на основі досліджень. Хоча його вивчали роками, мозок через свою складність залишається в основному загадкою для науки.
Зараз це в моді, і все частіше зустрічаються статті чи дослідження, що розкривають деякі його таємниці, які використовуються для пояснення психологічних явищ. Однак є дуже багато даних, які не виявляються, поки не заглибишся в її вивчення.
Веселі факти про мозок
1- Кількість нейронів у мозку дорослої людини можна порівняти з кількістю дерев в Амазонії, тоді як кількість з’єднань або синапсів еквівалентна кількості листя цих дерев.
Це в цифрах означає приблизно 86 мільярдів нейронів, тоді як, якщо говорити про гліальні клітини, їх кількість збільшується приблизно в 10 разів.
2- З іншого боку, один нейрон може встановити близько 20000 синапсів. У головному мозку дорослих є приблизно від 100 до 500 трлн зв’язків; тоді як новонароджений досягає квадрильона.
3- У новонародженого майже вдвічі більше нейронів, ніж у дорослої людини.
4- Мозок споживає глюкозу, щоб функціонувати, і використовує 20% кисню організму.
5- Цей орган постійно виробляє електричні імпульси, навіть якщо ми спимо або в спокої. За допомогою енергії, що виробляється мозку, можна було б включити 20-ватну лампочку.
6- Мозок людини важить приблизно 1300 або 1400 грам. Щоб дати нам уявлення, наш мозок важить більше, ніж у мавпи (розташований приблизно в 95 грам). Але менше, ніж у слона (6000 грам). З іншого боку, мозок кішки важить 30 грам, а мозок собаки - 72.
7- Однак, пропорційно, людина має набагато більший мозок порівняно з розмірами свого тіла. Насправді мозок складає 2% від загальної маси тіла.
8- Кора головного мозку є найбільшою частиною мозку, що становить 85% від маси мозку.
9- Мозок - це орган, який має найбільшу кількість жиру (завдяки мієліну). Насправді 40% цього становить сіра речовина (самі клітинні тіла та дендрити). Тоді як 60% - це біла речовина.
10- 75% мозку - це вода.
11- Процес еволюції відображається у вашому мозку: найглибша (глибока) чи рептилійна частина відповідає за найосновніші та інстинктивні процеси, тоді є лімбічна система, яка відповідає за емоційну обробку, а потім є шар Найбільш зовні, де розташована кора головного мозку, яка відповідає за більш складні функції і є еволюційно більш новою областю, що робить нас більш раціональними.
12- Нервова система починає формуватися приблизно через 18 днів після зачаття і розвивається протягом перших 20 тижнів вагітності через процес, який називають нейрогенезом. Починаючи з 20 тижня, відбувається зростання і дозрівання нейронів.
13- У перші тижні розвитку плоду виробляється понад 200 тис. Нейронів за хвилину.
14- У новонародженого мозок майже такого ж розміру, як і у дорослої людини, і вже містить нейрони, які будуть присутні на все життя.
15- Підраховано, що максимальна кількість нейронів приблизно досягається у дворічному віці, а звідти вони поступово втрачаються через процес, який називається апоптоз, про який ми поговоримо пізніше.
16- Близько 150 днів вагітності виробляються перші борозни кори головного мозку. Приблизно через 180 днів народжуються вторинні борозенки і відбувається перша мієлінізація.
17- Мозок розвивається за областями, так що найпримітивніші та внутрішні області зростають першими, а пізніше такими, що мають більшу складність та еволюцію, наприклад, кора головного мозку. Фактично, остання частина, що розвивається, - це переднеобласна область.
18- До повноліття нервова система не припиняє зростати, приблизно до 21 або більше років. Цей ріст відбувається по-різному залежно від віку (швидше в дитячому віці) і має піки мієлінізації в різних частинах мозку залежно від еволюційної стадії.
19 - Мієлінізація ділянки відповідає її розвитку і, отже, коли вона починає використовуватися людиною. Наприклад, оскільки мієлінізовані рухові ділянки дитина буде досягати більш точних і контрольованих рухів.
20- Гліальні клітини продовжують рости після народження.
21- Перше почуття, яке розвивається, - це дотик, який починає з’являтися у внутрішньоутробній стадії. Приблизно через 8 тижнів вагітності губи та щоки вже можуть відчувати контакт, хоча є автори, які вже виявили чутливість у роті на 6 тижні. До 12 тижня все тіло чутливе, крім крони та спини.
22- Лобова частка - це остання частина, яка досягає розвитку, та, яка розвивається повільніше, і перша погіршується з роками.
23- На весь процес росту людини, а отже, і на його мозок, повністю впливають генетичні та епігенетичні аспекти, які ми отримуємо від матері та батька. При цьому діють подразники як внутрішньоутробного, так і позаутробного середовища. Зрештою, нервова система розширює свій розвиток, взаємодіючи з навколишнім середовищем і з генетично запрограмованими подіями.
24 - Інтелект - це аспект, який також модулюється екологічними та генетичними факторами, але з роками генетичний аспект набирає більшої ваги. Таким чином, ви, як правило, IQ більше схожі на ваших батьків у міру дорослішання.
25- збагачене середовище для дитини, яке передбачає, що маленький оточений різними переживаннями, іграшками, книгами, музикою, навчанням тощо. це надзвичайно корисно для мозку з точки зору зв’язків та навчання. Тоді як погана середовище, де немає адекватної стимуляції, може призвести до того, що мозок не може досягти свого повного потенціалу.
26- Існують періоди, необхідні для засвоєння певних навичок, які називаються критичними періодами. У ці моменти мозок готується до отримання знань, таких як мова. І дитина напрочуд вміє їх здобувати, як губка, що поглинає всю наявну інформацію.
Однак якщо ці періоди проходять і маленького не вчать, йому може бути дуже важко або навіть неможливо засвоїти майстерність. Це відбувається, наприклад, з мовою.
27- Тільки 5 хвилин без кисню достатньо для того, щоб відбулися травми мозку.
28- Як тільки травма мозку відбудеться, нові нейрони не народжуватимуться. Однак весь ваш мозок буде працювати над тим, щоб компенсувати втрати новим способом організації. Це відбувається через явище, яке називається пластичністю.
29- Існує природний механізм загибелі нейронів, який називається апоптоз, який зустрічається у всіх людей. Коли ми народжуємось, у нас є вдвічі більше нейронів, ніж ми збираємось використовувати; тобто у нас є "запасні нейрони, про всяк випадок". Згодом кожен розміщується на своєму законному місці всередині нервової системи і тоді вони встановлюють зв’язки, організовуючи себе. Після закінчення цих процесів надлишки нейронів усуваються.
30- Цікаво, а разом із вищезгаданим у пренатальній стадії більшість нейронів гинуть у деяких областях спинного та головного мозку.
31- Наш мозок швидше одужує від травм, коли ми діти, ніж дорослі. Тобто у дітей більша пластичність мозку.
32- Відомо, що після періоду не народжуються нові нейрони, вони лише гинуть. Однак останнім часом було виявлено, що в деяких областях мозку, таких як нюхова цибулина, є проліферація нейронів або нейрогенез (створення нейронів). Це щось, що зараз знаходиться під слідством.
33- Наш мозок динамічний, він постійно змінюється. Поки ми виконуємо будь-яке завдання, постійно створюються нові синапси.
34- Чи знаєте ви, коли встановлюється учень? Поки ми спимо, це вже може дрімати годину чи цілу ніч. Ось чому відпочинок так важливий. Існує кілька дуже цікавих розслідувань щодо цього, які показують, що після кількох годин інтенсивного навчання у нас є більше REM сну. Це засвоєння може бути закріплено до декількох днів після того, як його навчили, подібно до того, що він гірший у навчальній діяльності, якщо є недолік сну.
Це відбувається тому, що наш мозок «переживає» те, про що ми дізналися під час сну, спокійний період, коли не втручається зовнішня інформація. Таким чином активуються ті самі нейронні ланцюги, які були активовані, коли ви дізналися завдання. Завдяки хімічним та електричним механізмам спогади зберігаються в мозку більш стабільно.
35 - Здатність нашого мозку здається необмеженою.
36- У мозку немає рецепторів болю, тобто цей орган не може відчувати біль.
37- До 8-ти або 9-місячного віку малюки готові оволодіти будь-якою мовою і чутливі до всіх звуків та інтонацій. Однак після цього періоду вони пристосовуються до звуків рідної мови, що значно ускладнює їх розрізнення складів від інших мов. З дорослішанням стає важче вивчити нову мову.
38- Ми можемо розпізнати їх емоційний стан на обличчі інших людей, не маючи нічого говорити собі, навіть на фотографіях. Це завдання, здається, розвивається в основному завдяки структурі під назвою мигдалина, яка дуже важлива в емоційному навчанні.
39- Коли ми щось дізнаємось, обсяг певних областей мозку може збільшуватися одночасно зі збільшенням кількості синапсів. Це проявляється дуже чітко із відомими дослідженнями мізків лондонських таксистів. Вони, схоже, мають більший обсяг у певній частині гіпокампу (регіону, пов’язаного з просторовою орієнтацією та пам’яттю), ніж ті, які не є водіями таксі.
40. Наш мозок має емпатичну здатність передбачати, що інша людина буде робити чи як почуває себе. Наприклад, існують дослідження, які показують, що коли ми бачимо людину, що ходить, активізуються ті ж ділянки в нашому мозку, що і людина, яка ходить, але набагато трохи. Це пов’язано з дзеркальними нейронами, так званими, оскільки вони «відображають» дії інших людей.
41- Сприйняття тепла, холоду чи болю суб'єктивне та інтерпретується нашим мозку. Кожна людина може розробити різний поріг, виходячи зі свого досвіду. Насправді, є цікаві випадки вродженої нечутливості до болю.
42- Ви коли-небудь замислювалися, чому ми позіхаємо? Здається, позіхання здійснюється з метою направити більше мозку кисню і, таким чином, «охолодити його», підтримуючи оптимальне функціонування.
43- Є дві півкулі головного мозку, права і ліва, які з'єднані між собою такими структурами, як мозолисте тіло. Вони асиметричні, особливо залежно від району.
44 - Зазвичай ліва півкуля з мовою старіння стає більш спеціалізованою мовою, тоді як права аналізує переважно невербальні аспекти (наприклад, візуально-просторову інформацію чи інтонацію голосу). Це, звичайно, не означає, що правий не може обробити мову, а лівий - нелінгвістичні ключі. Тільки вони більш спеціалізовані для виконання певних завдань.
45 - Асиметрія мозку зазвичай помітніша у чоловіків, ніж у жінок, але не можна заперечувати, що це може відрізнятися від людини до людини.
46- У дітей нижчий рівень асиметрії півсфери, ніж у дорослих.
47- Чим менше асиметрія півсфери (як це відбувається у дітей та жінок), тим легше відновити функцію після пошкодження мозку, оскільки чим більше функції "розподіляються" між двома півкулями, тим більшим ушкодженням буде потрібно більше, що покриває більше структури, щоб втратити будь-які навички.
48- Кажуть, що в правій домінуючій (або мовній) півкулі є ліва півкуля. У левших, з іншого боку, домінуюча півкуля є правою. Однак це питання породжує суперечки, оскільки це відбувається не у всіх випадках.
49- Помилково, що ми використовуємо лише 10% свого мозку. Насправді ми завжди використовуємо його на 100%. Що трапляється, що деякі області активуються більше, ніж інші, залежно від діяльності, яку ми виконуємо.
Є багато доказів того, що це не правильно. Наприклад, якщо припустити, що 90% мозку не використовується, коли травма мозку відбувається в деяких з цих неактивних областей, це не вплине на наші здібності. Однак відомо, що кожного разу, коли будь-яка частина мозку травмується, втрачається певна майстерність.
Іншим доказом, серед інших, є те, що, використовуючи різні методи візуалізації мозку, ще не знайдено ділянок, які не мають активності, крім випадків, коли є пошкодження мозку.
50. Немає зв'язку між інтелектом та розміром мозку. Ми можемо взяти приклад, про який ми говорили раніше: мозок слона набагато більший, ніж у людей, однак це не означає, що він має більший інтелект.
Список літератури
- Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., &… Herculano-Houzel, S. (nd). Рівні числа нейронних і ненейронових клітин роблять людський мозок ізометрично розширеним первинним мозком. Журнал порівняльної неврології, 513 (5), 532-541
- Бустаманте Зулета, Е. (2007). Нервова система: від нейронів до мозку людини. Медельїн: Університет Антіокії.
- Дані мозку. (sf). Отримано 1 серпня 2016 року з інновацій та розвитку творчості
- Росселлі, М., Матуте, Е. та Арділа, А. (2013). Нейропсихологія розвитку дитини. Мексика DF, Мексика: Сучасний посібник.
- Войтек, Б. (20 травня 2013 р.). Чи справді стільки нейронів у людському мозку, скільки зірок у Чумацькому Шляху? Отриманий від природи.
- Ксантополь, М. (28 березня 2016 р.). ІНШІ КУРІОСИТИ ПРО ЛЮДИНИ МОЗУ. Отримано з Mixfit.
- 100 захоплюючих фактів, про які ви ніколи не знали про людський мозок. (sf). Отримано 1 серпня 2016 року з центрального помічника медсестер
- 11 цікавості про мозок. (11 квітня 2016 р.). Отримано від Science4you.