ТЕКСТОВА ТИПОЛОГІЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ВИДИ - ЛІТЕРАТУРА

Текстуальна Типологія складається з класифікації та організацій текстів , виконаних систематизуючи їх загальні риси в відповідно до визначених критеріїв. ця класифікація вимагає абстрагування від спільних елементів. Поняття текстової типології обрамлено в межах лінгвістики тексту.

Мовознавство - це дисципліна, яка вивчає текст як фундаментальну одиницю в процесі словесного спілкування людини. У свою чергу, текст визначається як максимально комунікативна одиниця з повним значенням; він містить одне або більше речень, які розташовані певним чином для передачі певного повідомлення.

Крім висловлювання (мінімальна одиниця зв'язку), текст має інші дискурсивні одиниці, такі як абзац (набір висловлювань) та послідовність (набір абзаців). Разом ці одиниці утворюють смислове ціле.

Існує багатозначність і різноманітність текстів. Хоча це непросте завдання, текстова типологія прагне інвентаризувати та упорядковувати цю різноманітність шляхом визначення ознак, що ідентифікують та відрізняють їх один від одного.

характеристики

У 1978 році німецький лінгвіст Хорст Ізенберг опублікував статтю «Основні питання текстової типології, яка була дуже впливовою у галузі текстової лінгвістики.

За словами Ізенберга, першим кроком у встановленні типології було запропонувати теоретично обґрунтоване пояснення мовно релевантних вимірів текстів.

Після цього потрібно було побудувати загальну типологію якомога більшої кількості текстів з високим рівнем абстракції. Цю текстологічну типологію можна було потім застосувати в емпіричних дослідженнях.

Ізенберг встановив деякі основні принципи або умови текстової типології. Ці принципи будуть описані нижче:

Однорідність

Щоб не було однорідності в типологізації, слід визначити унітарну базу. Тоді всі типи текстів повинні характеризуватися однаково, враховуючи цю типологічну основу.

Монотипія

Ще одна характеристика текстової типології полягає в тому, що вона повинна бути суворою і однозначною. Таким чином, один і той же текст не можна класифікувати в більш ніж одній категорії.

Повнота

У текстовій типології всі тексти повинні бути віднесені до певної категорії, без винятку.

Типи

На практиці, незважаючи на теорію Ізенберга, було показано, що проблема полягає не в створенні текстових типологій, а в тому, щоб дати їм теоретичну основу. Це тому, що тексти не є однорідними конструкціями.

Однак є кілька пропозицій деяких авторів, деякі більш широко прийняті, ніж інші. Ще в Стародавній Греції були запропоновані деякі класифікації текстів.

Традиційна типологія

У «Риториці» Арістотель запропонував типологію для публічних дискурсів. Цей філософ розрізняв судові промови (вони звинувачують або захищають), дорадчі (вони радять або відмовляють) та епідиктичні (вони хвалять або критикують).

З іншого боку, у «La poética» він запропонував типологію літературних текстів, яка досі вивчається в теорії жанрів. Таким чином, він поділив їх між ліричними (поезія), розповідними (художня література) та драматичними (п’єси).

Типологія Сандіга

Німецька автор Барбара Сандіг запропонувала типологічну матрицю на основі 20 параметрів із протилежними характеристиками - лінгвістичною та екстралінгвістичною - які дозволяють диференціювати типи текстів.

Серед інших враховуються такі аспекти, як матеріальний прояв тексту (розмовного чи письмового), спонтанність (підготовлений чи не підготовлений) та кількість учасників спілкування (монолог чи діалог).

Таким чином типові характеристики певного класу текстів складаються з різного поєднання характеристик, представлених у цих опозиціях.

Текстова типологія Верліха

У 1976 р. Егон Верліх виділив п'ять ідеалізованих типів тексту на основі їх когнітивних та риторичних властивостей. Це: опис, розповідь, виклад, аргументація та вказівка.

Кожен відображає пізнавальні процеси: сприйняття у просторі, опис у часі, розуміння загальних понять, створення взаємозв'язків між поняттями та планування майбутньої поведінки.

Таким чином, Верліх має заслугу методологічного перерахування багатьох мовних та текстових характеристик, які взаємодіють та співіснують у кожному типі тексту.

Типологія Адама

Тексти складні та неоднорідні. З цієї причини Адам пропонує свою концепцію текстових послідовностей, частково незалежних одиниць із типовими формами, які інтуїтивно розпізнають та розмежовують оратори.

Ці прототипічні послідовності - це розповіді, описи, аргументи, пояснення та діалоги. Хоча текст може поєднувати ці послідовності, одна з них завжди буде переважати.

Наративна послідовність

Послідовна розповідь, мабуть, найбільш вивчена, оскільки вона є найдавнішою і однією з найбільш використовуваних. Навіть коли спілкування усне, люди мають звичку повідомляти факти через розповіді.

Вони інформують про подію або ряд дій у послідовності часу. Його дискурсивні позначення - це дієслова, чергування голосів (персонажів / оповідача) та наявність діалогу та опису.

Описова послідовність

Описова послідовність представляє якості та властивості даної сутності, не представляючи чітко визначеної часової організації. Основна його мета - представити фізичні та психологічні характеристики.

Зараз у цьому класі послідовностей дуже часто вживаються прикметники та прислівники режиму та інтенсивності, дієслова стану чи ситуації у теперішньому чи минулому часі, а також порівняння та перерахування.

Часто опис може з’являтися в текстах, де переважають інші типи послідовностей, наприклад, розповідні чи наукові.

Аргументативна послідовність

Аргументативні послідовності захищають точку зору чи думки через логічно організовані аргументи та контраргументи, показуючи причинно-наслідкові зв’язки.

У них емітент з’являється явно або неявно, як і інші голоси (для надання аргументації обґрунтованості). Думки дієслова також часто використовуються ("вважати", "думати", "вважати", "припускати").

Пояснювальна послідовність

Пояснювальна послідовність спрямована на обговорення, інформування або викриття теми. Як дискурсивні стратегії, він використовує визначення, приклади, класифікації, переформулювання, порівняння та інші ресурси.

Діалогічна послідовність

У цій послідовності представлений діалогічний обмін (обмін твердженнями двох або більше голосів). Він характеризується використанням розмовних формул та важливістю невербальної комунікації.

Список літератури

Del Rey Quesada, S. (2015). Діалог та переклад. Тюбінген: Нарр Верлаг.
Cantú Ortiz, L. and Roque Segovia, MC (2014). Зв'язок для інженерів. Мексика DF: Групова редакційна патрія.
Бернардес, Е. (1982). Вступ до лінгвістики тексту. Мадрид: Еспаса-Кальпе.
Куадрадо Редондо, А. (2017). Іспанська мова. III рівень. Мадрид: Редакція CEP.
Cantú Ortiz, L .; Флорес Мішель, Дж. Та Роке Сеговія, М C. (2015). Комунікативна компетентність: Навички взаємодії професіонала 21 століття. Мексика DF: Групова редакційна патрія.
Гонсалес Фрейр, Дж. М.; Флорес Ернандес, Е .; Гутьеррес Сантана, Л. та Торрес Салапа
С. (2017). Глосарій викладання іспанської мови як ЛЕ. Північна Кароліна: Lulu.com.
Igualada Belchí, DA (2003). Для текстової характеристики. У Р. Алмелі Перес та ін (Коорд.) Данина професору Естаніслао Рамону Трівесу, с. 397-415. Мурсія: EDITUM.
Сімон Перес, JR (2006). Пропозиція щодо визначення типів текстів
Sapiens, Revista Universitaria de Investigación, т. 7, № 1, с. 163-179.
Ерреро Бланко, А. (2011). Мова та текст. У Б. Галлардо та А. Лопеса (редактори) Знання та мова. Валенсія: Університет Валенсії.
Muntigl P. and Gruber, H. (2005). Вступ: Підходи до жанру. Folia Linguistica. Т. 39, № 1-2, с. 1-18.
Альфонсо Лозано, Р .; Юфера Гомес, Я та Батлле Родрігес, Дж. (Коордс.) (2014). Іспанська мова для викладання. Описовий та нормативний аспекти. Барселона: Edicions Universitat Barcelona.
Gomes Guedes, G. та da Cunha do Nascimento, XO (2016). Типи послідовності та викладання текстового виробництва. Китайсько-американське викладання англійської мови, т. 13, № 10, с. 783-791.

ТЕКСТОВА ТИПОЛОГІЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ВИДИ - ЛІТЕРАТУРА - 2025