18 ІГОР ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (ВЕСЕЛО) - ЕКОНОМІЯ - 2025

Я залишаю вам список ігор та динаміки для дітей дошкільного віку, якими ви можете користуватися як у класі, так і поза нею. Вони призначені для поліпшення розуміння понять, удосконалення соціальних навичок, розваги, серед інших навичок.

Ігри - це хороший спосіб навчити дітей та розважитися. Насправді, навчання не повинно бути нудним, дітям повинно бути весело, щоб подобатися. Якщо заняття та навчання вдома нудні, є ризик, що дитина не сподобається навчанню.

Крім того, це не тільки допомагає їм засвоїти знання та концепції, але й формувати самобутність та самооцінку, а також зміцнювати соціальні та комунікативні навички.Ви також можуть бути зацікавлені у цій динаміці самооцінки або ви працюєте в команді.

Список динаміки / ігор для дітей дошкільного віку

1. Антон, льодяник Антон

Мета: знати різні види торгівлі.

Матеріал: Жоден.

Порядок роботи: У цю гру слід грати з більш ніж чотирма дітьми. Потрапивши в коло, вони повинні вибрати професію, яку можуть запропонувати і вони, і вчителі.

Коли кожен обрав свою професію, їм потрібно покласти руки на груди і заспівати пісню цієї гри: «Antón, Antón, Antón Perulero, кожен, хто відвідує його гру і хто не відвідує, заплатить одяг ».

Дитина, обрана навмання вчителем, повинна починати, а інші співають пісню, щоб імітувати жести професії, яку він обрав раніше. Діти, які ідентифікують професію, повинні її наслідувати, якщо їх немає, вони повинні платити за одяг.

Якщо на зберіганні є більше одного предмета, діти можуть проводити тести, щоб отримати його. Як, наприклад, біг або стрибки в такт пісні.

2. Хто ти такий?

Мета: визнати партнера.

Матеріал: хустки для покриття кольорових очей.

Порядок дій: Ця гра ідеальна, якщо у вас є 20 дітей і більше. По-перше, ми ділимо дітей на пари, вони повинні оглянути їх обличчя, а потім один із них зав'язує очі і повинен відкрити свого партнера серед решти класу лише з почуттям дотику.

Правила: не можна давати підказки партнеру, розмовляючи або кричачи.

3. Сліпа курка

Мета: весело грати з однокласниками.

Матеріал: пов'язка або хустинка.

Процедура: одному з дітей слід зав'язати шарф. Після його розміщення він повинен увімкнути себе за допомогою інших супутників, щоб він не знав, де сховалися решта.

Коли він закінчив робити відповідні повороти, йому доводиться шукати своїх супутників, коли вони танцюють навколо нього і торкаються або дзвонять йому, завжди намагаючись не спіймати їх. У тому випадку, якщо зав'язаному гравцеві вдається зловити товариша по команді, він повинен ідентифікувати його через почуття дотику. Якщо ви робите, ролі поміняються.

Правила: не можна виймати або піднімати хустку.

4. Лови м'яч

Мета: навчитися візуально розрізняти.

Матеріал: і великі, і маленькі кульки.

Порядок: Усі діти розподіляються невиразно за місцем, де відбувається діяльність. Далі, вчитель повинен почати кричати великі або маленькі кульки, і вони повинні бігти, щоб їх спіймати.

Дитина, яка не в змозі зловити м'яч, який вихователь назвав апріорі, усувається.

Порада: вчитель повинен заздалегідь підготувати місце, щоб не всі кульки були разом, а також не було по одній для кожної дитини, як великої, так і маленької.

5. Гра в хустинку

Мета: весело провести час.

Матеріал : кольорові шарфи.

Порядок дій: Спочатку дітей треба розділити на дві групи. Всім гравцям одного з них доведеться носити хустку в кишені штанів, яка трохи залишиться в повітрі.

Інша група повинна намагатися видалити всі тканини з усіх членів групи, які мають тканини. Якщо дитині вдасться забрати її у іншого, це усувається, так що в підсумку залишаються лише гравці з групи, які виймають хустки.

6. Ми сліпі!

Мета: Робота над просторовою організацією.

Матеріал: Обручі, кульки, конуси та бандани до зав'язаних очей.

Порядок роботи: Розміщуємо дітей парами, один з них буде розміщений всередині обруча із зав'язаними очима, а інший повинен допомогти йому пройти шлях перешкоди, не виходячи з обруча і не впавши і не зіткнувшись .

Курс перешкод буде складатися зі стрибків на інші кільця, які розміщуються на землі, роблячи зигзагоподібну доріжку без падіння конусів, які ми поставили апріорі, і нарешті спіймати м'яч і спробувати його забити.

Правила: Діти всередині обруча не можуть вийти або зняти зав'язку. З іншого боку, партнер, який їх керує, не може розлучатися і повинен постійно тримати колечко партнера.

Поради: Вчитель повинен скласти два ряди, щоб лише чотири пари займалися діяльністю, коли вони закінчать, їм буде дозволено розпочати наступний. Перемагає пара, якій потрібно менше часу для завершення туру.

7. Час спати!

Мета: Попрацюйте на вдиху.

Матеріал: Жоден.

Процедура : діти повинні лежати на підлозі із заплющеними очима, руки вставлені поруч із тулубом. Вони повинні робити вигляд, що вони сплять, тому шуми, які ми робимо, коли ми займаємося цією діяльністю, дозволені.

Далі ми починаємо виконувати дихальну вправу, яка складається з повільного вдиху та видиху, дотримуючись вказівок викладачів та до ритму розслабляючої музики. Нарешті, діяльність закінчується розтягуванням і розтягуванням всіх м’язів тіла.

Правила: Ні.

Поради: Ця діяльність рекомендується дітям відпочивати після виконання різних вправ. Якщо хтось засне, ми можемо його залишити. Учитель повинен вказати дихальні вправи м’яким голосом. Це може супроводжуватися легкими рухами ногами і руками.

8. Ми - борці сумо!

Мета: робота над просторовою організацією з партнером.

Матеріал: Жоден.

Порядок: дітей потрібно розмістити в двох парах, і тоді ми повинні пояснити їм, що їх слід розмістити спиною та з вимкненими руками.

Гра полягає в тому, що коли вчитель подає сигнал, обом доводиться намагатися торкнутися землі всіма силами, для цього вони повинні погодитися, а не намагатися робити це кожен самостійно.

Перемагають гравці, які першими потрапили в землю. Вони спробують допомогти тим, хто ще не досяг успіху.

Поради: Вчитель повинен заохочувати учнів і ділити дітей на пари, що мають однакову силу, щоб не допустити травмування один одного.

9. Ми танцюємо з картоплею

Мета: Стимулювати координацію.

Матеріал: картопля будь-якого розміру.

Порядок: Після того як ми розділили дітей на пари, їм дають картоплю, яку вони повинні покласти на лоб і потримати її між собою. З іншого боку, руки повинні бути розміщені за спиною, танцюючи під ритм музики.

Пара, якій вдається закінчити пісню, не скидаючи картоплю, виграє гру. Якщо вони кинуть її до того, як вона закінчиться, вона буде усунена.

Порада: вчитель повинен не допустити, щоб хлопці тримали картоплю чи торкалися її руками, щоб уникнути обману. Крім того, він повинен контролювати пісню і кричати ті рухи, які пари повинні робити, щоб ритм музики.

10. Посібник

Мета: розвивати командну роботу.

Матеріал: бинти і м'яка піна або похідні кульки.

Порядок дії: ділимо дітей на пари, один з них зав'язує очі. Гра полягає в тому, що тим, хто зав'язав очі, доведеться кидати м'яч один одному, щоб їх усунути. Це станеться, якщо в'язану із зав’яженою кулею двічі вдарить куля

Діти, які не мають прикритих очей, повинні керувати тим, хто має це за руку, і не допускати будь-якої ціни їх партнера бити м'ячем. Пара, яка не ліквідується, виграє.

Поради: Щоб ця діяльність здійснювалася безпечно, вчитель повинен пояснити керівництву, як найкращий спосіб керувати партнером. Зауваживши, що не потрібно тягнути руку, але вкажіть, куди вони повинні йти з терпінням і не надто кричати.

11. Де відсутні об'єкти?

Мета: стимулювати роботу в команді.

Матеріал: предмети класу, такі як олівці, гумки, окуляри …

Порядок роботи: вчитель повинен сховати низку предметів навколо класу. Далі він повинен скласти список на дошці з предметами, які він раніше приховував.

Діяльність складається з того, що діти повинні знаходити предмети за обмежений час у групах по 3 або 4 людини. Цю діяльність можна проводити і на перерві.

Поради: якщо вона грається на перерві або на відкритому місці, вчитель чи відповідальна особа повинні правильно встановити межі оточення. З іншого боку, також можна вказати підказки щодо того, де можуть бути розташовані об’єкти.

12. Хтось, як я

Цілі:

1. Віддавайте перевагу інтеграції членів групи.
2. Сприяйте оточенню, в якому люди краще пізнають один одного.
3. Зустрічайте колег зі смаками, схожими на ваш.

Час, необхідний: близько 30 хвилин.

Місце: великий простір, в якому учасники можуть вільно пересуватися.

Необхідні матеріали: папір та ручка для кожного учасника.

Кроки для виконання:

1. Цю динаміку можна використовувати в перші моменти групи, щоб люди встигли познайомитися.
2. Фасилітатор просить записати на аркуші паперу ряд даних. Як це може бути, наприклад: Перше прізвище, професія, останній концерт, на якому ви були присутні, улюблений бренд шоколаду тощо. Ці питання розроблені відповідно до віку та інтересів членів групи.
3. Їм дається кілька хвилин, щоб кожен відповідав окремо.
4. Далі вони повинні шукати колег, які відповіли на те саме чи аналогічно. Вони не можуть повторити партнера в різних предметах. Це про розмову з чим більше людей, тим краще.
5. Після закінчення встановленого часу відповіді будуть перевірені. Якщо розмір групи невеликий, вони будуть робити це по черзі, а якщо ні, то керівник діяльності запитає їх навмання.

13. Будинки

Велика група поділяється на невеликі групи, їх кількість від 1 до 5 (залежно від кількості людей, що складають її). Їх просять намалювати будинок, на аркуші паперу (на групу), використовуючи кольори, і їх попросять розповсюдити інформацію, яка буде запитуватися, у наступних частинах: