ПІЗНЯ ЮНІСТЬ: ВІКОВІ, ФІЗИЧНІ ТА ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІНИ - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Наприкінці підлітковий вік є одним з етапів в підлітковому віці , що між 17 і близько 19 років. Цей етап відповідає завершальному етапу, який знаменує кінець підліткового віку та початок ранньої дорослості. Пізня юність характеризується як стабільніший період у житті підлітка.

Це тому, що швидкі та різкі зміни раннього та середнього підліткового віку вже пройшли. Тому на цьому етапі спостерігається більший спокій і адаптація до своїх нових ролей. Під час цього етапу очікується, що підліток має дещо чіткіший життєвий проект.

Крім того, очікується, що ви реалізовуєте цей життєвий проект конкретно, або у вас, принаймні, є плани. Залежно від культури, в цей час батькам рекомендується стати незалежними, що може означати час оплакування батьків через зміну ролі.

До кінця пізнього підліткового віку людина повинна була б змінити стосунки з батьками з залежних до таких, які відображають їх зрілість та обов'язки, на додаток до вивчення нових соціальних та сексуальних ролей.

На цьому етапі від молодих людей очікується встановити близькі дружні стосунки, сформувати свою ідентичність на всіх рівнях, планувати своє майбутнє та вжити заходів для наближення до нього.

Крім того, відбувається розвиток трудових навичок та цінностей, громади, батьківства та громадянства, які дозволяють зробити перехід до дорослого життя.

Вік, в якому настає пізня юність

Приблизний віковий діапазон для пізнього підліткового віку становить від 17 до 19 років. Як і в ранньому та середньому підлітковому віці, ці діапазони є лише наближеннями.

Цей етап є тим, що найбільше залежить від культурних змін, оскільки вік завершення відзначається у віці повноліття. З цієї причини ви можете знайти авторів, які згадують віковий діапазон до 21 року, оскільки в деяких країнах це вік законної повноліття.

З біологічної точки зору, інші автори враховують близько 24 або 25 років до кінця підліткового віку, оскільки саме в тому віці, коли в мозку все ще спостерігаються зрілі зміни, спостерігаються зміни.

Це означає, що з пізнього підліткового віку починається повноліття, коли людина визнається повноправним членом суспільства з усіма своїми обов'язками та правами.

Вступ до світу праці чи вищих навчальних закладів

З пізнім підлітком важливі рішення в житті підлітка зазвичай збігаються, оскільки в багатьох культурах від них очікується прийняти рішення про своє майбутнє та обрати кар'єру, що цікавить, або прийняти рішення про початок трудового життя.

Тому для цього етапу є певні очікування суспільства щодо підлітка, який очікує, що він поводитиметься якомога ближче до дорослого, яким він незабаром стане.

З цієї причини підлітки в цьому віці можуть відчувати великий тиск і занепокоєння з приводу майбутнього вибору.

Фізичні зміни

Наприкінці цього етапу підліток вже закінчив своє зростання і досяг фізичної зрілості дорослої людини.

В принципі, якщо все розвивалося належним чином, в цей час має бути сприйняття власного образу без особливих турбот про фізичний вигляд.

З небагатьох ознак дорослішання, які продовжують спостерігатися в пізньому підлітковому віці, виділяється процес "відновлення", який мозок здійснює з початку підліткового віку і який закінчується приблизно в 24 або 25 років.

Ці неврологічні зміни відносяться до дозрівання префронтальної кори головного мозку.

Психологічні зміни

На цьому етапі консолідуються зміни в психологічній галузі, особливо в соціальній сфері.

Когнітивні зміни

Під час цього етапу підліток вже здобув і утвердив своє абстрактне мислення, і, піддавшись різним можливостям навчання, він повинен був досягти гіпотетично-дедуктивного мислення.

В цей час існує чітка орієнтація на майбутнє, особливо на побудову життєвого проекту. Це означає, що ви чітко визнаєте наслідки своїх дій, беручи на себе відповідальність за них.

Консолідація пізнавальних процесів відбулася, і вирішення проблем повинно дозволяти мати ті самі ресурси, що і доросла людина.

Якщо було адекватне управління особистісною самостійністю, пізнавальні здібності підлітка зараз застосовуються до діяльності у повсякденному житті, догляду за собою та участі громади.

Емоційні зміни

Протягом цього часу ідентичність вже повинна бути визначена, тому їхній образ не буде коливатися залежно від групи однолітків чи інших зовнішніх факторів.

У пошуку партнерів відіграє не стільки роль експериментів та розвідки, скоріше емоційний супровід та зв’язки між членами подружжя забирають більше сил, тому в любовних стосунках більше стабільності.

Підліток на цьому етапі вже здатний встановлювати межі, діючи менш імпульсивно і затягуючи задоволення.

Соціальні зміни

На цьому етапі підліток вже не сильно впливає на групу однолітків, що також супроводжується підбором друзів. Таким чином, підліток починає мати менше, але якісніших дружніх стосунків.

Щось важливе, що відбувається на цьому етапі, - це те, що підліток стає ближчим до своєї сім’ї (навіть якщо була фізична незалежність), оскільки він вже відчуває себе комфортніше зі своєю власною ідентичністю і конфліктів з батьками буде менше.

Сімейні стосунки з його батьками змінюються, оскільки він зараз дорослий. Таким чином сімейні стосунки також вступлять у новий етап розвитку.

З іншого боку, підліток починає мати групи знайомств, пов’язаних не лише з освітою, а й з їхньою роботою, навчальною діяльністю, громадською діяльністю тощо, які вони тепер можуть здійснювати з повною самостійністю.

У цей час трапляються і найтриваліші любовні стосунки з пошуком близькості та стабільності. Він прагне поділитися довготривалим життєвим проектом, формуючи плани серед шлюбу, дітей, серед інших.

Список літератури

1. Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., Rais, A.,… Sharma, S. (2013). Дозрівання мозку підлітка. Нейропсихіатричні захворювання та лікування, 9, 449–461.
2. Баретт, Д. (1976). Три стадії підліткового віку. Журнал середньої школи, 79 (4), с. 333-339.
3. Casas Rivero, JJ та Ceñal González Fiero, MJ (2005). Підлітковий розвиток. Фізичні, психологічні та соціальні аспекти. Pediatr Integral, 9 (1), pp. 20-24.
4. Гаете, В. (2015). Психосоціальний розвиток підлітка. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), pp. 436-443.
5. Краускопоф, Діна. (1999). Психологічний розвиток у підлітковому віці: трансформації в час змін. Підлітковий вік і здоров'я, 1 (2), 23-31.
6. Морено, ФА (2015). Підлітковий вік. Барселона: Редакція УПЦ.
7. Zarrett, N. and Eccles, J. (2006). Перехід до дорослого віку: виклики пізньої юності. Нові напрями розвитку молоді, 111, с. 13-28.