- характеристики
- Це дозволяє здобувати різні види знань
- Він йде від свідомого до несвідомого
- Ступінь навчання змінюється залежно від ситуації
- Перевага
- Недоліки
- Приклади
- Список літератури
Навчання за гнилями - це один з основних механізмів, за допомогою яких людина здатна здобувати нові знання та навички. Він ґрунтується на явищі, завдяки якому, коли ми піддаємось одному і тому ж подразню, ми інтерналізуємо його, поки воно не стане частиною нас.
Незважаючи на те, що в багатьох випадках можна їх переплутати, навчання з повторенням не є таким самим, як навчання з грішми. Основна відмінність полягає в тому, що перший має більше спільного з процедурними знаннями та вміннями, тоді як останній зазвичай передбачає вивчення чистої інформації.
Джерело: pexels.com
Навчання повторення - одне з найбільш широко використовуваних в освіті, як формальне, так і неформальне. Однак, хоча в деяких областях це дуже корисно, в інших він дає дуже погані результати. У цій статті ми побачимо його основні характеристики, переваги та недоліки.
характеристики
Це дозволяє здобувати різні види знань
Навчання повторенням - один із основних процесів, за допомогою яких ми можемо здобувати знання. Насправді це психологічний механізм, який розділяє велика кількість видів тварин. Оскільки він з'явився на початку нашої еволюції як вид, це одна із найзагальніших систем навчання, що існує.
Результатом цього є те, що навчання з повторенням дозволяє нам здобувати велику різноманітність різних знань, будь то процедурних, інформаційних (у такому випадку ми б говорили про тип навчання, пов’язаних із ротацією) або навіть на рівні переконань та поглядів. .
Наприклад, одним із видів навчання повторення було б навчання водінню автомобіля; але це було б запам’ятовування поезії чи інтерналізація стереотипу через вплив на неї. Навчання, пов'язане з класичними та робочими умовами, також є частиною цього набору.
Він йде від свідомого до несвідомого
Як правило, в процесі навчання з повторенням відбувається наступна послідовність. Людина починає виконувати завдання або свідомо повторювати нову інформацію, концентруючи свою увагу та використовуючи такі інструменти, як робоча пам’ять та концентрація.
Однак потроху інформація, що повторюється, або навичка, яка практикується, починає поглинатися підсвідомістю. При достатньому впливі на цей новий навчальний матеріал людина здатна інтерналізувати його до того, що їм не потрібно звертатися до своєї свідомості, щоб використовувати його.
Однак цей процес не завжди відбувається. Іноді людина може пасивно піддаватися інформації, вірі чи ставленню, не усвідомлюючи її. Якщо ця експозиція надається достатньо разів, людина може закінчити інтерналізувати цей навчальний матеріал без необхідності докладати жодних зусиль.
Це, власне, і те, як вважають, діти опановують такі основні навички, як мова: шляхом простого пасивного впливу мовлення батьків.
Ступінь навчання змінюється залежно від ситуації
Оскільки воно охоплює таке широке розмаїття ситуацій та змісту, навчання повторення не завжди дає однакові результати. У деяких областях, особливо в тих, де вміст, який повинен бути поглинений, має відношення до даних або фактів, цей метод навчання, як правило, дуже поверхневий.
Навпаки, навчання з повторенням дуже сильне в тих галузях, які мають відношення до набуття навичок, переконань та поглядів. Яскравим прикладом може бути факт навчитися їздити на велосипеді: як би довгий час людина цього не робила, вони продовжуватимуть підтримувати цю здатність.
Перевага
Навчання повторенням має ряд явних переваг перед іншими способами набуття знань. З одного боку, це найефективніший спосіб інтерналізувати нові навички, як фізичні (наприклад, заняття спортом чи грою на інструменті), так і пізнавальні (наприклад, вирішення математичних задач або складання пісень).
З іншого боку, розумові інвестиції, необхідні для здійснення повторного навчання, значно менші, ніж вимагають інші способи отримання знань. Навіть дуже мало розвинених видів тварин, таких як комахи або земноводні, здатні до навчання шляхом повторення дуже елементарно.
Крім цього, навчання з повторенням є одним із найбільш універсальних, оскільки дозволяє набувати як фактичних знань (пов’язаних із даними та фактами), так і навичок, переконань та поглядів.
Недоліки
Однак, хоча навчання з повторенням може бути дуже корисним у певних сферах, але це не всі переваги. Цей спосіб отримання знань представляє низку проблем, які роблять його не однаково ефективним для будь-якої ситуації.
З одного боку, коли те, що має на меті отримати нову інформацію на рівні, то навчання повторення не дає дуже хороших результатів. Хоча можна запам’ятати чисті дані, просто повторивши їх, вони часто легко забуваються, і пов’язати їх з іншими раніше існуючими ідеями непросто.
На додаток до цього, навчання з повторенням також може спричинити проблеми, коли шкідлива інформація несвідомо інтерналізується. Прикладом цього може слугувати дитина, якій батьки та вчителі постійно говорять, що він "поганий", поки він не закінчить інтерналізувати це повідомлення і не виробить низьку самооцінку.
Коли щось подібне трапляється, виявлення несвідомих переконань, які були інтеріоровані в процесі навчання повторення, може бути дуже складним і вимагає багато сил і часу з боку людини.
Приклади
Навчання повторення охоплює велику кількість різних областей і типів знань. Нижче ми побачимо кілька прикладів ситуацій, в яких цей процес відбувається.
- Людина, яка вчиться набирати текст, спочатку повинна усвідомлено звертати увагу на положення ключів. Однак з часом він здатний правильно натискати на них, не замислюючись про те, що він робить.
- Тенісист після багатогодинних тренувань та матчів знає, як забрати ракетку та вдарити по м’ячу, не думаючи про це.
- Студент після кількох спроб може інтерналізувати процес, необхідний для розв’язання рівнянь другого ступеня, та здійснити його, не замислюючись.
Список літератури
- «Повторне навчання» у: La Gúia. Отримано: 19 квітня 2019 року з La Guía: educacion.laguia2000.com.
- "Причина повторення: як повторення допомагає нам вчитися" в: Середній. Отримано: 19 квітня 2019 року з Medium: medium.com.
- "Повторення" в: Принципи навчання. Отримано: 19 квітня 2019 року з Принципів навчання: princisoflearning.wordpress.com.
- "Повторення та навчання" у: Енциклопеїда. Отримано: 19 квітня 2019 року з Енциклопедії: encyclopedia.com.
- "Типи навчання" у: Вікіпедії. Отримано: 19 квітня 2019 року з Вікіпедії: es.wikipedia.org.