РЕАКТИВНЕ НАВЧАННЯ: ОСОБЛИВОСТІ, ПЕРЕВАГИ ТА МЕТОДИ - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Навчання прийом є метод навчання або навчання , в якому студенти отримують інформацію , вже розроблену під керівництвом інструктора. Єдиною їх роботою в цьому контексті є поглинання даних, представлених їм, так що їм не доведеться докладати жодних зусиль, щоб пов'язати нові поняття з тим, що вони вже знають.

Рецептивне навчання є основою сучасної освітньої системи, хоча останніми роками намагаються змінити цю ситуацію. Цей метод навчання орієнтований на вчителя, на відміну від активного навчання, в якому учні є головними героями, беручи активну роль у процесі.

Джерело: pexels.com

Рецептивне навчання має ряд переваг, включаючи низьку складність процесу та можливість одного вчителя навчати велику кількість учнів. Однак їх навчання часто поверхневе і короткочасне, на відміну від тих, що досягаються з іншими більш складними системами.

Тим не менш, сприйнятливе навчання продовжує застосовуватися в коледжах, інститутах та університетах, а також в інших контекстах, таких як семінарії чи релігійні установи. У цій статті ми побачимо, які її основні характеристики, а також його найважливіші переваги та недоліки.

характеристики

Вчитель виконує всю роботу

Основна особливість сприйнятливого навчання полягає в тому, що учні займають у ньому пасивне ставлення. Їх єдине завдання - звернути увагу на інформацію, яку вони отримують зовні, в усній чи візуальній формі, наприклад, за допомогою слайд-шоу або написаного тексту.

Завдяки цьому в цьому виді навчання вчителю доводиться виконувати завдання з вибору, організації та опрацювання інформації, яку він хоче засвоїти. Таким чином, на етапі презентації студенти вже знаходять остаточну версію того, що їм потрібно інтерналізувати.

Особливо це покладається на пам'ять

Рецептивне навчання тісно пов’язане з іншими, такими як гниття та повторення. Коли студенти пасивно отримують інформацію, вони, як правило, не в змозі розробити і пов'язувати її з тим, що вони вже знали заздалегідь, тому єдиний їх спосіб інтерналізувати - це піддавати себе їй знову і знову.

З одного боку, це заощаджує роботу студентів; але з іншого боку, навчання, яке досягається, зазвичай немічне і короткочасне. Ця проблема виникає особливо в предметах, у яких відсутня практична частина, наприклад, історія чи філософія.

Це характерно для індустріальних товариств

Наша нинішня освітня система, заснована на пасивному навчанні, вперше виникла в часи промислової революції. Його мета полягала в тому, щоб підготувати громадян до виконання копіткого завдання знову і знову протягом усього трудового життя.

Однак сьогодні сучасне суспільство вимагає, щоб кожна людина могла проявляти ініціативу, здійснювати, швидко отримувати нові знання та працювати самостійно.

З цієї причини багато експертів вважають, що освітня система, заснована на пасивному навчанні, застаріла, і її необхідно терміново вдосконалити.

Дозволяє працювати з кількома учнями одночасно

Підйом пасивного навчання відбувається тому, що, не вимагаючи взаємодії вчителя зі своїми учнями, це дозволяє однокласнику одночасно великій кількості людей. Особливо це спостерігається в університетах, де один викладач може навчати сотні студентів одночасно.

Однак ця особливість - меч з двома острими. Численні дослідження на цю тему показують, що менші групи студентів прагнуть краще. Це тому, що в них вчителі можуть більше взаємодіяти зі своїми учнями, вирішувати їх сумніви та робити процес більш активним.

Перевага

Ми вже згадували деякі основні переваги сприйнятливого навчання. Серед найпомітніших - низька вартість, що стосується системи освіти, можливість одного вчителя класу обслуговувати дуже велику кількість учнів (те, що не відбувається в інших системах), і низькі інвестиції, які кожен повинен зробити. студент.

На рівні самого навчання переваги не такі очевидні. Головним чином ми могли б підкреслити, що це один з небагатьох методів, який допомагає студентам запам’ятовувати чисту інформацію, хоча навіть у цій галузі це не особливо ефективний процес.

З іншого боку, сприйнятливе навчання також дозволяє вам працювати з великою кількістю інформації за короткий проміжок часу, що може бути корисно в дуже вимогливих предметах або у випадках, коли багато тем потрібно швидко представити.

Недоліки

Рецептивне навчання має велику кількість недоліків, але головний з них полягає в тому, що за допомогою цього методу учні не інтерналізують інформацію правильно, оскільки їм не потрібно її опрацьовувати та співвідносити з тим, що вони вже знали. Через це навчання, як правило, є поверхневим і забувається у коротко- чи середньостроковій перспективі.

На додаток до цього, сприйнятливе навчання часто буває вкрай стомлюючим для тих, хто навчається, що, можливо, не подобається процесу отримання нових знань.

Це одна з головних причин високих показників шкільної недостатності в більшості розвинених країн, які використовують цю систему.

Нарешті, представляючи всю вже підготовлену інформацію, сприйнятливе навчання не дозволяє учням розвинути свої вміння або набути навичок, необхідних їм у повсякденному житті.

Техніки

Всі методики, які використовуються в рецептивному навчанні, мають спільну базу: представляти учням інформацію, яку вони мають запам'ятати безпосередньо. Єдина відмінність у цьому сенсі полягає в тому, яким чином представлені їм дані та знання, які ви хочете, щоб вони були інтерналізовані.

Найпоширеніший прийом цього типу навчального контексту - це використання майстер-класів. У них вчитель «дає урок» своїм учням, від яких очікується робити конспекти, слухати мовчки та намагатися засвоїти інформацію.

Інші прийоми, які можуть бути використані в режимі сприйнятливого навчання, - це використання слайд-презентацій або призначення необхідного читання з метою, щоб студенти ще більше розширювали інформацію, яка їм показується.

Список літератури

1. «Активне навчання vs. пасивне навчання: який найкращий спосіб вчитися? " в: Клас ремесла. Отримано: 20 квітня 2019 року з класу Craft: classcraft.com.
2. "Що таке пасивне навчання?" в: Активні навчальні роботи. Отримано: 20 квітня 2019 року з Active Learning Works: activelearningworks.com.
3. "Рецептивне навчання" на: Springer Link. Отримано: 20 квітня 2019 року зі Springer Link: link.springer.com.
4. "Рецептивне навчання" у: Vision For Learning. Отримано: 20 квітня 2019 року з Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
5. "Пасивне навчання" у: Вікіпедія. Отримано: 20 квітня 2019 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.