ЯК МОЖНА ЧЕРЕЗ ОСВІТУ ПІДВИЩИТИ РІВЕНЬ СПРАВЕДЛИВОСТІ В КРАЇНІ - ЕКОНОМІЯ - 2025

Деякі способи покращити рівень справедливості в країні через освіту - це уникнути відмови від школи та застосовувати схеми ефективності роботи в школах. Суспільство, яке пропагує справедливість, більш розвинене і розуміє, що його громадяни, незалежно від походження, повинні дотримуватися їх основних прав.

Справедливість, від лат. Aequitas, посилається на використання неупередженості при визнанні права кожного з них. Освіта - це елемент, який пов'язаний з справедливістю, і, в цьому сенсі, конкретно з соціальною справедливістю, з якої громадянам можна гарантувати високу та справедливу якість життя, економічно та соціально.

Запобігання припиненню шкільних занять є одним із способів досягнення справедливості в країні через освіту. Джерело: pixabay.com

Мережа спільних відносин між країнами повинна слугувати гарантією того, що кожна людина задовольняє свої потреби в економічній, соціальній та культурній сферах, що дозволяє їх цілісний розвиток, фізичну, особистісну та моральну гідність, як зазначено у статті 22 Декларації Загальні права людини, 1948 рік.

Для того, щоб країни досягли соціальної справедливості (необхідної для співіснування), не роблячи розбіжностей між одними людьми та іншими, виходячи з їх соціального, сексуального чи навіть гендерного статусу, необхідне розуміння поза особистим, яке випливає з освіти. Це одна з основних стимулюючих змінних людського та соціального розвитку.

Освіта пропонує людям можливість набути та / або розвинути навички, які слугуватимуть підтримці себе та працювати у сферах праці, професії, здоров'я та добробуту. Він також сприяє соціальній мобільності, щоб завершити розвиток та запропонувати собі, своїм родинам та наступним поколінням кращий рівень життя.

Однак вищезгадане не так просто і зрозуміло насправді у більшості країн світу. Рівень сформованості так званого людського та соціального капіталу має важливі та безпосередні наслідки для продуктивності та економічного розвитку.

Як зазначають Віллалобос і Понсе, спеціалісти в цій області, схоже, що рівень розвитку країни не є наслідком її високої економічної продуктивності, а має відношення до високого рівня освіти.

6 способів поліпшити рівень справедливості в країні через освіту

1- Умійте бачити освіту справжньою інвестицією

Ця передумова має не лише економічний характер, але пов'язана з концепцією людського розвитку, а також з філософією та концепцією розвитку країни.

Повинно бути можливим, що те, що держава, а також інвестори та бізнесмени кожної країни вкладають у освіту, має експоненційну віддачу не лише в короткостроковій перспективі, але і в середньо- та довгостроковій перспективі.

Мета полягає в тому, щоб система освіти слугувала досягти розвитку кожної людини, щоб кожен громадянин міг генерувати ідеї, роботу та доходи на душу населення, які пропорційно дорівнюють державам. Він прагне перейти до більш міцної структури продуктивності.

2- Застосовуйте ефективність роботи шкіл

Подібно до того, як виробничі компанії високого рівня застосовують методи оцінювання та стратегічного моніторингу, пропонується застосувати до навчальних закладів критерій, який може бути не таким підприємницьким чи таким "економічним", але це сприяє ефективності.

Намір полягає в тому, що це дозволяє оцінити закономірності, які призводять до розуміння того, що освітня система повинна бути ефективною, оптимізуючи наявні ресурси для досягнення найбільшої кількості людей.

3- Уникайте відмови від школи

Частиною завданням для шкіл має бути забезпечення того, щоб було все більше та більше учнів, або принаймні, щоб усі, хто починає, закінчували навчання. На це досягнення впливає декілька факторів, наприклад, розрив кругообігу бідності, який заважає дітям добре харчуватися, щоб вони могли працювати у шкільний день.

Мета полягає в тому, щоб зробити школи по-справжньому привабливими, щоб учні не виходили із системи, особливо підлітків та підлітків. Завданням шкіл є підготовка учнів до роботи та виконання завдань, які ще не існують, створення ідей та рішень для різних проблем.

4- Замислене включення до освітньої системи

До тих пір, поки освітня система не буде розглянута як головна ніша включення суспільства, не буде досягнуто прогресу у збільшенні справедливості. Освітня система, яка сприяє конкуренції в нерівних умовах і дискримінує людей через їх відмінності, поглиблює розрив у нерівності.

Є нації по всьому світу, які вже трансформують свої освітні системи, щоб відповісти на нові вимоги століття, встигаючи розширити доступ до шкіл для все більшої кількості людей.

5- Необхідність винаходити систему освіти

Нам потрібна освітня система, яка йде разом з технологічними розробками, велика кількість інформації, що формується щохвилини, і суспільство, яке швидко змінюється, а також вимагає нових і різних адаптацій для відповіді.

Вам потрібно створити систему, яка по-справжньому орієнтована на студентів, яка допомагає розвивати потенціал та особистість учнів.

Цей підхід підкреслює освітні та навчальні реформи, до яких система має націлюватись у створенні та врахуванні навчальних середовищ, спрямованих на розвиток навичок як м'яких, так і жорстких.

6- Використовуйте освіту як джерело розвитку

Рекомендується використовувати переваги та продукти освіти для створення та консолідації системи ресурсів для більшого розвитку націй.

Це, чітко і безпосередньо, досягається шляхом сприяння науково-дослідним, інноваційним та технологічним розвитком, відкритості та культурній оцінці. Йдеться про посилення оцінки талантів у різних сферах досліджень та творчості.

Слід домагатися того, щоб внески поверталися суспільству і слугували для його власного розвитку, щоб сама країна була своєрідною лабораторією створення та винахідництва корисних ресурсів, які служать для генерування нових напрямків досліджень. Все це для того, щоб вирішити проблеми та підвищити якість життя громадян.

Список літератури

1. Гарсія, Л.В. та Talancón, HP. "Освіта як фактор цілісного соціально-економічного розвитку" (липень 2008 р.) У Військовій віртуальній енциклопедії "Еумед" 9 червня 2019 р. З Отримано 9 червня 2019 р. Від Eumed: Eumed.net
2. "Освіта та справедливість" (січень 2015 року) в ЮНІСЕФ. Відновлено з уніцефу: орг
3. Карно, М. «Пошук рівності через освітні політики: сфера та межі» (2005) в цифровій бібліотечній академії. Отримано 9 червня 2019 року з цифрової бібліотеки Academia: academia.cl
4. Дарлінг-Хаммонд, Л. "Плоский світ та освіта: як прихильність Америки до справедливості визначатиме наше майбутнє" (2015) у Google Books. Отримано 10 червня 2019 року з Книг Google: books.google
5. Бланко Г, Р. "Справедливість та соціальне включення: один із викликів освіти та школи сьогодні" (2006) у Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Отримано 10 червня 2019 року з Іберо-американської дослідницької мережі про зміну та ефективність шкіл: rinace.net
6. Агуеррондо, Л. "Якість освіти: осі для її визначення та оцінювання" (1993) у Interamericana de Desarrollo. Отримано 10 червня 2019 року з підготовки вчителів: formaciondocente.com