Ці цифри або показники , які говорять про навчальний процес в країні , є інструментами , які дозволяють вимірювати ефективність своєї системи освіти. Вони мають велике значення, оскільки дозволяють нам встановити та порівняти, як працює освіта та які наслідки вона має для розвитку кожної країни.
Ці показники полегшують аналіз освіти та її наслідків або просто знаходять і виправляють її проблеми. Звичайно, показники, які вивчають прогрес освіти в країні, слід розуміти лише як інструмент.
Джерело: TSgt Rachel Martinez, через Wikimedia Commons.
З 1976 р. Організація Об'єднаних Націй (ООН) працювала з різними програмами, які дозволяють створити загальну, гнучку та міжнародну систему для аналізу рівня розвитку різних країн. Пізніше, в 1989 році, ООН створила посібник для пояснення використання показників у сфері освіти, який був поділений на 13 напрямів.
Показники оцінки ситуації в освіті з часом змінювалися, хоча аналіз, як правило, базується на чотирьох конкретних групах. Більшість країн, особливо розвинені, створили свої власні показники, щоб проаналізувати свій прогрес у навчальному плані.
Цифри або показники
Інформаційний центр вдосконалення навчання (CIMA) використовує 40 показників у 26 країнах Латинської Америки та Карибського басейну. Ці дані показують, як розвивалася освіта в регіоні.
Наприклад, Іспанія співпрацює з проектом INES як член Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), а також створила державну систему для оцінки реальності іспанської освітньої системи.
Серед програм-індикаторів, що аналізують освіту на міжнародному рівні, є Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР). У цій програмі вивчаються контекст, ресурси, навчальний процес та результати.
Контекст
Це пов'язано із загальним рівнем освіти демографічної групи, з економічними та соціальними факторами, з думками та сподіваннями жителів кожної країни.
У дослідженні 2018 року показники ОЕСР показали, що освіта зростає в останнє десятиліття, але все ще є групи, які мають проблеми. У більшості країн менше 20% дорослих у віці від 25 до 34 років не закінчили середню освіту.
Крім того, 65% жіночого населення у віці від 18 до 24 років є неактивним. Показано, що чим вище рівень освіти, тим більше шансів на насолоду від кращого соціального та економічного становища.
Те, як освіта впливає на ринок праці, можна побачити в тому, що 81% дорослих віком від 25 до 34 років, які закінчили принаймні середню освіту, мають роботу.
Серед країн ОЕСР лише 45% жінок у віці від 25 до 34 років зайняті, незважаючи на те, що не закінчили середню освіту. Цей показник сягає 71% для чоловіків. Тривалість та якість освіти суттєво впливає на перехід між навчальним етапом та етапом роботи.
Дорослі у віці від 25 до 64 років заробляють на 54% більше на своїх робочих місцях, якщо вони здобули вищу освіту або середню школу, ніж ті, хто закінчив лише середню середню освіту.
Різниця в зарплатах більша в тих країнах, де кількість людей, які не мають середньої середньої освіти, більша, як це відбувається у Бразилії, Коста-Ріці та Мексиці. Ця різниця менша в таких країнах, як Чехія та Словаччина.
Засоби
Ці показники стосуються фінансових та людських ресурсів. Перші говорять про витрати, направлені на освіту. Вони пов'язані з ВВП країни, а також різницею у витратах між державними установами та приватними. В середньому країни ОЕСР витрачають близько 10 000 доларів на рік на студента від початкової до вищої освіти.
У 2015 році країни витратили близько 5% свого валового внутрішнього продукту (ВВП) на освітні заклади. Більшість інвестицій (90%) здійснюється в державних установах. Сформована обізнаність про необхідність розширення та вдосконалення доступу до освіти перетворюється на більш високі інвестиції на одного студента.
Приватні інвестиції у вищу освіту залежать від країни. Такі країни, як Колумбія, Чилі, Японія, США та Великобританія, мають найвищі інвестиції. Ще один прогрес спостерігається в тому, що все більше студентів мають доступ до комп’ютерів чи нових технологій у своїх навчальних центрах.
Зі свого боку, людські ресурси стосуються зайнятого персоналу, їх оплати праці та рівня підготовки. Він також вивчає участь в освіті країни.
Вартість викладачів розраховується на одного учня та використовуються чотири фактори. В середньому в країнах ОЕСР зарплата вчителів становить від 3000 доларів США в початковій освіті до 3 600 доларів США в середній освіті.
Країни з вищооплачуваними вчителями, як правило, мають більшу кількість учнів у класі.
Процеси
Процеси говорять про час навчання. Вони в основному стосуються часу, відведеного для кожного предмета чи діяльності.
За даними загальнонаціональних досліджень ОЕСР, на предмети літератури, математики та мистецтв припадає 51% часу в класі учнів початкової освіти. Студенти отримують понад 7000 годин занять під час своєї початкової та середньої освіти. Угорщина - країна з найменшою кількістю годин, а Австралія - найбільше.
В середньому 15 учнів на одного вчителя. Заняття з меншою кількістю учнів виявилися кращими, оскільки вони дозволяють вчителям більше зосередитись на індивідуальних потребах кожного учня.
Результати
Освітні показники вимірюють ефекти на рівні студентів, у системі освіти та на ринку праці. Це дає можливість вивчити прогрес студентів, кількість випускників за рівнем освіти та підготовку працівників.
У 24 з 31 країни ОЕСР вік для вступу до вищої освіти становить від 18 до 20 років. Присутність жінок у докторських програмах зросла на 2,5%. Вищий вступ до вищої освіти передбачає більш освічену робочу силу.
З іншого боку, той факт, що все більше і більше випускників середньої школи закінчують, особливо в Латинській Америці та на Карибському басейні, є хорошим показником зростання освіти.
Список літератури
- Дельгадо Акоста, М. (2002). Освітні показники. Відновлено з ub.edu
- Освіта - Дані ОЕСР. (2019). Відновлено з data.oecd.org
- Вступ: Показники та їх основи. (2019). Відновлено з сайту read.oecd-ilibrary.org
- ОЕСР. (2007). Панорама освіти 2007. Париж.
- Як виміряти навчальний прогрес до 2030 року? Дослідження ЮНЕСКО діагностує дані, наявні в Латинській Америці та Карибському басейні. (2016). Відновлено з es.unesco.org