Асинхронна комунікація є один , в якому взаємодія між людьми не відбувається одночасно. Асинхронність пов'язана з процесами в різний час. Лист, який є засобом спілкування, пишеться і читається в різний час. Як говорить етимологія слова, це процес "поза часом", а не синхронізований.
Комунікація - це процес, за допомогою якого два чи більше суб'єктів поділяють через засіб дискурс, заснований на загальних значеннях. Тепер у цьому механізмі є чинник, який встановлює тип спілкування: час. По-перше, для участі у заході потрібно дві або більше осіб.
Також повинен бути засіб або інструмент, який служить для каналізації процесу. Нарешті, зміст, який також вважається дискурсом, повинен складатися з елементів, які учасники соціокультурного явища розуміють і поділяють. Останній фактор має відношення до часу.
Люди можуть ділитися вмістом у режимі реального часу; це синхронний зв’язок. Якщо вони не роблять цього одночасно, спілкування є асинхронним. Спілкування може переходити від синхронного до асинхронного і навпаки; ця характеристика буде надана лише тим часом, в який відбувається взаємодія.
характеристики
Основна характеристика цього типу спілкування дається відстань між співрозмовниками. Люди, які беруть участь у цьому виді спілкування, можуть знаходитися в різних місцях, хоча такий тип спілкування може відбуватися і тоді, коли люди перебувають фізично в одному просторі.
Однак вищевказана особливість - не єдина, яка присутня в асинхронному спілкуванні. Універсальність часу також важлива. Тобто, необов’язково, щоб учасники спілкування були присутні одночасно.
Існують також повідомлення, які є частиною синхронного зв'язку, які з часом стають асинхронними.
Наприклад, малюнок у печері Альтаміра, в іспанській Кантабрії, на той час, коли її малювали, був синхронним. Він служив елементом зв’язку для тих, хто населяє цей простір; але протягом століть він став асинхронним.
Асинхронність пов'язана з процесами в різний час. Лист, який є засобом спілкування, пишеться і читається в різний час. Як говорить етимологія слова, це процес "поза часом", а не синхронізований.
Типи
В даний час інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) керуються синхронністю чи не залежать від технологічного продукту, про який йде мова.
Наприклад, електронні листи - це сучасна переписка. Дуже рідко хтось пише листа; Натомість більшість із нас надсилає електронні листи. Використовуючи будь-яку з Інтернет-програм, ви можете надсилати будь-який матеріал.
Текст, фотографія, графіка, відео та навіть звук чи звук надсилаються іншій особі у вашій приватній поштовій скриньці. Хвилини, години, дні і навіть місяці можуть проходити між часом надсилання та часом, коли одержувач його читає. Двоє людей не пов'язані в режимі реального часу.
Іншими асинхронними продуктами є інформаційні бюлетені, списки розсилки з інформаційними матеріалами, веб-сторінки та блоги, а також більшість соціальних мереж.
Навіть ті комунікаційні продукти, які оновлюються щосекунди, в кінцевому підсумку консультуються або споживаються в інший час від того, який вони були створені та завантажені в хмару.
З іншого боку, використання комп’ютера як інструменту в навчальних процесах (електронне навчання) дозволяє керувати асинхронним спілкуванням як одним із основних інструментів дистанційного навчання.
Перевага
- Асинхронний зв’язок дозволяє використовувати відповідно до власного часу користувача. Він організований у різному темпі та потребі для кожної людини. Тобто ви можете читати, думати, аналізувати, писати та переглядати, перш ніж ділитися питаннями, сумнівами чи пропозиціями з іншими людьми.
- Це дозволяє зіткнутися з різними баченнями, ідіосинкразіями та способами мислення, протиставляючи людей з інших куточків світу з різними культурами.
- Це дозволяє вдосконалити керованість ідей та сил для оптимізації виразних можливостей.
Недоліки
- Якщо ви дійсно хочете зробити ефективне спілкування, асинхронність встановлює такі вимоги, як наполегливість та серйозність у процесі. Це також вимагає високої дози відповідальності як відправника, так і одержувача.
- Важко зрозуміти інтенціональність людини, з якою ви спілкуєтесь, адже жести та міміка не сприймаються. Однак цей недолік вимагає подальшого уточнення здатності інтерпретувати граматичні звороти. Навіть коли мова йде про спільний звук, потрібно звертати увагу на голосові перегини.
- Це вимагає компетенцій та навичок поводження з електронним обладнанням. Ті, хто народився під час використання технології, коштують менше, ніж ті, хто повинен засвоїти її як дорослі.
Світ асинхронного спілкування
В даний час сучасне суспільство переходить до опосередкованої комунікації, яка використовує технологічні засоби для виробництва та примноження.
Від соціальних медіа до електронних листів, чатів, дискусійних груп до дистанційної освіти, кожен працює над цією концепцією, щоб максимально використовувати час кожної людини.
Те саме відбувається з процесами дистанційної освіти, і формати, які використовуються електронними державними або сервісними компаніями, не можна оминути.
Нарешті, є нові розважальні послуги. Завдяки цьому фільми можна придбати для споживання в межах індивідуального часу та простору; Більше не потрібно знаходитись перед екраном телевізора в певний час.
Трудові процеси теж змінюються. Багато людей працюють з дому, у свій час та комфорт. Бізнес потребує меншої інфраструктури та менших виробничих витрат; Часи реагування оптимізовані і виникає менше конфліктів.
Список літератури
- Бедоя, А. (1997). Що таке інтерактивність? Електронний журнал без паперу. ком. Відновлено за адресою: penta3.ufrgs.br
- Беррокозо, Хесус В. (2002). Інструменти для синхронного та асинхронного зв'язку. Навчайте в Інтернеті. Малага: Альджибе. Відновлено за адресою: scilar.google.es
- Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, MDC, і Román Graván, P. (2004). Інструменти спілкування в «змішаному навчанні». Піксельний біт. Журнал «Медіа та освіта», 23, 27-41. Відновлено за адресою: idus.us.es
- Díaz, VM, Urbano, ER, & Berea, GAM (2013). Переваги та недоліки онлайн-навчання. Цифровий журнал досліджень університетського викладання, 7 (1), 33-43. Відновлено у: magazines.upc.edu.pe
- Родрігес, VHP (2006). Асинхронна комунікація в електронному навчанні: сприяння дискусії. Практика електронного навчання. Гранада: Видання Октаедро, 110-136. Відновлено за адресою: scilar.google.es
- Soto, CF, Senra, AIM та Neira, MCO (2009). Переваги використання ІКТ у навчально-навчальному процесі з погляду викладачів іспанських університетів. EDUTEC. Електронний журнал «Освітні технології», (29). Відновлено у: edutec.es