КРИТИЧНА ДИДАКТИКА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, АВТОРИ ТА ПРИКЛАД - ЕКОНОМІЯ - 2025

Критичне вчення є педагогічною теорією , яка розуміє освіту як у вищій мірі політичного процес. В її основі лежать ідеї критичної теорії, а також теорії, виведені з таких галузей, як освіта, соціологія та вивчення культури.

Захисники критичної дидактики відкидають традиційну думку, що навчання має бути нейтральним актом. Навпаки, вони вважають, що акти викладання та навчання тісно пов'язані з іншими життєво важливими питаннями, такими як демократія, соціальна справедливість та політичний активізм.

Основна мета критичної педагогіки - це звільнення громадян від гніту через пробудження того, що відомо як "критична свідомість".

Коли це досягнуто, критичне усвідомлення спонукає людей до змін у власному житті через соціальну критику та політичний протест.

характеристики

Критична дидактика - це дисципліна, яка ще розвивається. Тому у кожного з авторів-авторів є різні теорії про те, як це слід застосовувати на уроці.

Однак існує ряд характеристик, з якими погоджується більшість авторів. Далі ми побачимо найважливіші з них.

Сприяє критичному мисленню

Критична дидактика намагається допомогти студентам розмірковувати над цінностями, ідеями та переконаннями, які вони здобули завдяки своєму розвитку в межах конкретного суспільства.

Це особливо важливо для авторів теорії критичної педагогіки, оскільки вони вважають, що освітня система допомагає увічнювати цей вид навчання.

З цієї причини на уроці, в якому пропагується критичне бачення освіти, учні повинні навчитися думати для себе та думати про знання та ідеї, які вони здобувають.

Ця критика набутих знань висловлюється з надією, що вона допоможе студентам жити вільніше життя, в якому вони не обумовлені соціальними вченнями, які вони отримали, або ідеями, які вони самі не визнали достовірними.

Критика сформованої ідеології

Одним із аспектів, який найбільше хвилює авторів критичної педагогіки, є підтримка ідеологій, які вони вважають помилковими. Таким чином, багато хто з них проти таких понять, як капіталізм.

Тому аудиторія, в якій застосовується критична методика навчання, повинна слугувати платформою для учнів, щоб задуматися про те, чи є переважаюча модель у суспільстві найбільш підходящою чи ні.

Союз теорії та практики

Відповідно до критичної дидактики, теорія та практика у навчанні невіддільні, тому що знання, що здобуваються про предмет, обумовлені взаємодією, яку людина має з ним.

Найбільш розвинена модель в цьому сенсі відома як «дослідження дій». У ньому учні відіграють активну роль у власному навчальному процесі, маючи приймати рішення про те, чого вони хочуть вчитися та як вони хочуть це робити. Тому вчитель лише виконує роль фасилітатора навчання.

Раціональність

Критична педагогіка намагається сприяти, перш за все, раціональності в учнів. Для досягнення цього обраний метод полягає у подоланні суб'єктивності особистих думок шляхом порівняння їх із досвідом інших. Таким чином, ідеї кожного учня повинні бути оцінені іншими.

Тому з цієї освітньої моделі дебати, дискусії та обмін думками стають одними з найважливіших інструментів отримання знань.

Це сильно відрізняється від традиційної освіти, в якій студенти повинні сприймати зовнішні знання як дійсні, не перевіряючи їх.

Заперечення емпіричного методу

З критичної педагогіки пропагується віра, що світ не може бути зведений до простих причинно-наслідкових зв’язків.

Тому для захисників цієї теорії важливіший власний суб'єктивний досвід світу, ніж експериментальні висновки, зроблені науковими дослідженнями.

Бажання соціальних змін

Нарешті, головна мета критичної дидактики - спонукати учнів ставити під сумнів суспільну систему, в якій вони живуть, та досягати своєї свободи за допомогою політичної боротьби та соціального активізму.

Вибрані автори

Хоча багато авторів працювали над розробкою дисципліни критичної дидактики, ми можемо виділити трьох основних мислителів, які стоять за цією ідеологією: Пауло Фрейре, Генрі Жиру та Пітер Макларен.

Пауло Фрейр

Цей бразилець став творцем концепції критичної дидактики у своїй книзі 1968 року "Педагогіка пригноблених".

Фрейр, який в цей час був професором історії та філософії освіти в Університеті Ресіфі в Бразилії, намагався створити освітню модель, яка допомогла б найбільш знедоленим у їхній боротьбі за виживання.

Генрі Жиро

Жиру - американський мислитель, який допоміг принести критичну педагогіку до своєї країни. Його робота зосереджується на критиці таких ідеологій, як неолібералізм, релігійний фундаменталізм чи імперіалізм, і захищає рух, відомий як радикальна демократія.

Його твори - одні з найвпливовіших у цій галузі; і сьогодні він пише для безлічі міжнародних ЗМІ, здобувши велику популярність у педагогічних колах та культурній критиці.

Пітер мкларен

Цей канадський 1948 року народження вважається одним із батьків критичної дидактики. Його слава ґрунтується насамперед на його широкій критиці проти капіталізму та неолібералізму, під впливом марксистської філософії.

Сьогодні він викладає заняття з критичних студій в університеті Чапмена в Лос-Анджелесі.

Приклад застосування

Оскільки критична дидактика базується насамперед на обміні думками між учнями, основним форматом занять є дебати.

Операція навчального заняття полягає в наступному: вчитель пропонує запитання або вказує на існуючу проблему в громаді, а учні повинні обмінятися думками та думками з цього приводу, поки не досягнуть консенсусу.

Під час цього процесу їм рекомендується шукати інформацію про те, що вони обговорюють, таким чином, щоб вони дізналися, формуючи власні знання.

Список літератури

1. "Теорія критичної освіти" в: Освіта Тоні Уорда. Отримано: 05 травня 2018 року з освіти Tony Ward Education: tonywardedu.com.
2. "З чого складається критична дидактика?" в: Шкільне та соціальне відтворення. Отримано: 05 травня 2018 року зі школи та соціальної репродукції: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar.
3. "Дидактика" у: Вікіпедія. Отримано: 05 травня 2018 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.
4. "Критична дидактика" у: Ауланео. Отримано: 05 травня 2018 року з Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
5. "Критична педагогіка" у: Вікіпедія. Отримано: 05 травня 2018 року з Вікіпедії: es.wikipedia.org.