НАУКОВИЙ ДИСКУРС: ПОХОДЖЕННЯ, ХАРАКТЕРИСТИКИ, ТИПИ ТА ПРИКЛАДИ - ЛІТЕРАТУРА - 2025

Науковий дискурс являє собою форму вираження, яка використовується для зв'язку наукової інформації, особливо технічної мови. Ці тексти стосуються концепцій, пов'язаних з теоріями, експериментами та дослідженнями, які мають схвалення, перевірку та правдивість.

Основними характеристиками наукового дискурсу є об’єктивність, точність, формальність та організована та систематизована структура. Усі ці особливості дозволяють легше зрозуміти зміст, а піддані дослідження здобути універсальність.

Науковий дискурс використовується в професійних галузях, пов'язаних з наукою

Науковий дискурс представлений різними типами, найпоширенішими є: інформаційний, дидактичний та інформативний. Кожна з них пов’язана з типом публіки, яка її отримує, незалежно від того, спеціалізована чи ні. Важливо підкреслити, що різновиди цього дискурсу мають риси точності, об'єктивності та недостатньої суб’єктивності.

Історичне походження

Походження наукового дискурсу пов'язане з першими науковими дослідженнями та необхідністю передачі знань у суспільстві від одного покоління до іншого. Його існування датується першими роками винаходу писемності.

Консолідація писемної мови в Месопотамії та Єгипті поступилася місцем формалізації різних наук, а також науковому дискурсу в кожній з них її дослідниками та розробниками.

Характеристика наукового дискурсу

Науковий дискурс має такі характеристики:

- мова

Мова наукового дискурсу використовує слова та поняття технічного характеру та стосується кожної конкретної науки. Тобто, комунікативний код підлаштовується під кожну область, якою займається, будь то фізика, хімія, математика чи інші галузі науки.

У цьому типі тексту прийнято використовувати неологізми або нові терміни, що полегшують пояснення елементів розслідування. Зі свого боку, нові слова сприяли збагаченню різних мов та кращому розумінню навколишнього середовища.

- Об'єктивність

Використання наукового дискурсу як ресурсу для передачі інформації передбачає об'єктивність з боку творця. Результат розслідування повинен базуватися на конкретних і перевіряються даних, а також на методологіях, які роблять об'єкт розслідування надійним.

- Чіткість

Ще одна видатна особливість наукового дискурсу - чіткість, з якою подаються дослідження. Тому точність повинна переважати, щоб не було плутанини в підходах, а отримувач легко зрозумів результати. Чіткість передбачає, що ідеї подаються впорядковано та ієрархічно.

- Графіка

У науковому дискурсі використання графіки, діаграм та малюнків є загальним для доповнення інформації, що була зібрана під час розслідування. Вони описують, пояснюють та представляють дані універсальною мовою, що полегшує розуміння того, що було вивчено, і одночасно записує допоміжні матеріали для майбутніх досліджень.

Аналіз та систематичність

Науковий дискурс розвивається з аналізу та систематичності. Іншими словами, елементи, які є об’єктом вивчення в рамках даної науки, стають відомими поза простим спостереженням.

Аналіз пов'язаний з вивченням елементів, що складають явище, яке спостерігається та описується, що викликає його та які наслідки він має на середовище, в якому воно розвивається. Іншими словами: початок-дія-реперсія.

Що стосується "систематичності", то її так називають, оскільки вона пов'язана з "системою". Завдання цього аспекту - продемонструвати, що науковий факт справжній, як взаємодіють компоненти, що походять із зазначеного явища.

Разом систематичність та аналіз допомагають усунути сумніви, що виникають при опрацюванні наукового дискурсу, та посилюють результати, отримані в ході досліджень.

Види наукового дискурсу

Науковий дискурс може бути представлений наступними способами:

- інформативні

Одним із видів наукового дискурсу є інформативний текст, який складається з поширення або оприлюднення елементів, методів, експериментів та результатів дослідження в даній науці.

Основне призначення інформативних текстів - пояснення наукових знань простим та простим способом. Це робиться таким чином, щоб це розуміли всі аудиторії.

- Дидактичний

Науковий дискурс використовує дидактичні тексти для обміну знаннями шляхом навчання. Тому зміст походить від емітента, який спеціалізується на конкретній науці і спрямований на приймаючу аудиторію, яка має розуміння розробленої теми. Іншими словами, аудиторія, яка приймає вас, здатна формувати власні критерії.

- Звіт

Іншими словами, цей тип тексту детально пояснює інструменти, теорії, експерименти, гіпотези та підходи, які є частиною наукової теми, яка вивчалася.

Ці типи виступів проводяться експертами для аудиторії, спеціалізованої на певній науці.

Приклади наукового дискурсу

Далі наведено приклади текстів, у яких використовується науковий дискурс.

- Дидактична та просвітницька робота

Ось приклади статей, в яких використовується дидактичний науковий дискурс:

• Сонячна система.
• Декантація.

У цій статті ви можете переглянути приклади текстів із науково-популярним дискурсом.

- Вплив травлення біля узбережжя Маргарити

Тралінг - це форма видобутку морської фауни, яка спрямована на харчування кормів поблизу та іноземних людей. Цей вид риболовлі має помітний вплив на навколишнє середовище, в якому він проводиться, оскільки шкодить коралам, природним середовищам проживання та захоплює небажані або зникаючі види.

У всіх випадках, коли ця практика здійснюється, видно також видалення закритих видів (тобто заборонених до риболовлі) та дуже малих особин, що суттєво впливає на поповнення.

Під час впровадження лову на острові Маргарита постраждали не лише морські види, а й кустарні рибалки. Ці морські працівники побачили, як їхня діяльність зменшується, оскільки види, на яких вони рибалили, зникають. Це зниження дрібного виробництва риби впливає на незліченну кількість сімей, які залежать від морських плодів для життєдіяльності.

Надзвичайно необхідно, щоб відповідні органи створили закони, які захищають рибалок-кустарників та гарантують їх права, а також зупиняють дії суден, які практикують цей дуже шкідливий спосіб риболовлі.

- Залежність до смартфонів та зниження академічної якості

Промислова революція 4.0 принесла багато користі для різних людських суспільств, що безперечно. Гіперзв’язок створив комунікаційні зв’язки, які були немислимі лише 30 років тому.

Сьогодні ми насолоджуємось усіма можливими знаннями лише одним клацанням миші, не кажучи вже про переваги нових технологій у галузі охорони здоров’я, техніки та архітектури.

Наслідки технологічного прогресу

Однак весь прогрес має свої наслідки. Хоча це правда, що технологія дозволила здійснити бурхливий розвиток та покращення телекомунікацій, і в цих смартфонах відіграє вирішальну роль, правда також, що в останні роки розвинулася патологія, пов’язана зі зловживанням у використанні. приладів.

Залежність до смартфонів - це факт, який охоплює всі соціальні верстви, не розрізняючи віросповідання, статі чи віку. Бували навіть випадки батьків, які, щоб «розважати» своїх дітей, дозволили їм отримати доступ до цих технологій без їх нагляду, що призвело до звикання до ігрових додатків.

Молодь, найбільше постраждале населення

З усіх віків найбільше постраждали молоді люди, зокрема, віком від 12 до 20 років. Недавні дослідження підтвердили, що середній підліток проводить близько 5 годин на день, використовуючи свій смартфон, достатньо часу для занять чи справами, або будь-якого іншого дозвілля.

Така поведінка змусила тих, хто страждає цією залежністю, погіршити свою ефективність у різних сферах, в яких вони розвиваються у своєму щоденному житті. Таким чином, знижуються оцінки в класі, домашня робота та навіть взаємодія з друзями та родиною.

- Стівен Хокінг

Промова Стівена Хокінга також є науковою:

Список літератури

1. Перейра, А. (С. ф.). Про науковий дискурс. Мексика: журнал університету. Відновлено з: revistadelauniversidad.mx.
2. Зіта, А. (2019). Значення наукового тексту. (N / A): значення, відновлені з: sigados.com.
3. Наукова промова. (2019). Іспанія: Вікіпедія. Відновлено з: es.wikipedia.org.
4. Касерес, О. (2019). Тексти наукової популяризації. (N / A): Про Еспаньол. Відновлено: aboutespanol.com.
5. Guerien, G. (2015). Характеристика наукового дискурсу. (N / a): Історія для всіх. Відновлено: Прогулянка до історії.