ДИСЛЕКСІЯ: ВИДИ, СИМПТОМИ, ПРИЧИНИ, ЛІКУВАННЯ ТА НАСЛІДКИ - ЕКОНОМІЯ

Дислексії є розлад навчання, яке характеризується труднощами читання всіх видів текстів , навіть якщо людина має нормальний інтелект. Це найпоширеніший розлад читання, який існує і в більшій чи меншій мірі вражає велику кількість людей різного віку та стану.

Дислексія може викликати найрізноманітніші різні проблеми. Деякі з найпоширеніших - це труднощі в написанні, зниження максимальної швидкості, з якою людина може читати, проблеми з написанням слів правильно, помилки в вимові того, що читається вголос, і труднощі в розумінні читання.

Люди з дислексією страждають від цих проблем при читанні у дітей, перші симптоми, як правило, з’являються в перші роки шкільного віку. Люди, які спочатку вміли нормально читати, але згодом втратили здатність, страждають від спорідненого, але чіткого розладу, відомого як алексия.

Точні причини дислексії не відомі. Однак вважається, що це порушення навчання може бути пов'язане з проблемами в області обробки мови в мозку. Причини дислексії, як правило, вважаються генетичними та екологічними.

Типи

За оцінками, дислексія вражає приблизно 20% дорослого населення. Однак не всі люди з цим розладом мають однакові симптоми. Далі ми побачимо деякі найпоширеніші варіанти цієї патології.

Фонологічна дислексія

Однією з найпоширеніших форм дислексії є те, що спричиняє труднощі в розпізнаванні окремих звуків кожної літери та поєднанні їх для формування цілих слів. Люди з таким варіантом розладу можуть мати проблеми з написанням або розривом слова на складові склади.

У той же час люди з фонологічною дислексією також мають труднощі, коли мова йде про графічне представлення звуків, оскільки вони не в змозі пов'язати кожну букву з фонемою, що відповідає їй. Саме з цієї проблеми випливає їх нездатність правильно читати.

Поверхнева дислексія

Основна риса людей, які страждають на поверхневу чи пряму дислексію, - це труднощі з читанням слів, які написані інакше, ніж їх вимова. Вважається, що цей варіант більше пов'язаний із зоровим шляхом мозку, а не зі слуховим.

Хоча в іспанській мові не так багато слів, які написані інакше, ніж їх вимова, люди з цією складністю також можуть мати проблеми з нашою мовою. Наприклад, у них можуть виникнути проблеми з розпізнаванням слів гомофона або з довільним написанням.

Однак поверхнева дислексія викликає набагато серйозніші проблеми для людей, яким доводиться читати мовою, якою письмо відрізняється від вимови, наприклад англійською чи французькою.

Дислексія швидкого самопізнання

Ще один з найпоширеніших видів дислексії - це той, який змушує людину зайняти більше часу, ніж зазвичай, для розпізнавання письмової форми літер чи цифр. Як правило, це не вважається таким серйозним, як решта альтернативних форм цієї патології.

Проте швидка самопізнавальна дислексія може спричинити серйозні труднощі в деяких умовах, особливо в тих, що вимагають від людини писання чи читання з високою швидкістю.

Змішана або глибока дислексія

Змішана дислексія, як правило, вважається найбільш серйозною формою цього стану. Коли воно з’являється, пошкоджуються два способи розпізнавання слів: слуховий та зоровий. Завдяки цьому можуть виникати помилки різного роду при читанні та письмі.

Люди зі змішаною дислексією мають дуже серйозні труднощі з розумінням значення написаного слова. Крім того, вони представляють як смислові помилки, такі як труднощі в розпізнаванні псевдослів і розумінні абстрактних слів, функціональних слів (таких як прийменники та визначники), так і сполучених дієслів.

Симптоми

Джерело: pexels.com

Симптоми дислексії сильно різняться між окремими людьми, як за інтенсивністю, з якою вони виникають, так і в районах, на які вони впливають. Залежно від типу дислексії, про який ми говоримо, ми можемо виявити надзвичайно різноманітні симптоми.

Однак те, що досить часто зустрічається серед усіх людей, які страждають на дислексію, - це наслідки, які викликає ця патологія. Далі ми побачимо, які найпоширеніші ознаки можуть свідчити про те, що у людини може виникнути труднощі цього типу.

Симптоми у дітей дошкільного віку

Дислексія зазвичай виявляється після того, як людина почала початкову освіту, в той час, коли починається навчання читанню та письму. Однак в деяких випадках виявити цю патологію можна до цього моменту, ще до того, як дитина вступить до школи.

Перш ніж набути вміння читати і писати, ознаки, які можуть вказувати на майбутню наявність дислексії, мають відношення до мови. Наприклад, у дитини, можливо, склався менш обширний словниковий запас, ніж інші люди його віку. У той же час, у складних словах трапляються помилки вимови.

З іншого боку, у цих дітей часто виникають труднощі у висловлюванні себе правильно. Це може означати, наприклад, що вони часто забувають слово, яке вони хочуть використовувати, або що вони складають фрази, не пов'язані між собою.

Нарешті, діти дошкільного віку з дислексією часто виявляють незначний інтерес і труднощі з розумінням рим, дитячих рим та ігор з словами. Вони також, як правило, виявляють дуже низький інтерес до вивчення букв алфавіту. Однак ці показники не обов'язково повинні означати, що дитина матиме цю проблему.

Симптоми у дітей шкільного віку

Симптоми дислексії часто стають справді очевидними вперше, коли дитина вступає до школи і має почати вчитися читати і писати. У віці від 5 до 12 років виявити це порушення в більшості випадків.

Перша складність, яка зазвичай виникає, - це вивчення назви та звуку кожної літери. Через це діти з дислексією мають проблеми з правильним написанням слів, а також роблять багато помилок при написанні.

Деякі з найпоширеніших помилок - це представлення фігур у зворотному порядку (наприклад, написання «b» замість «d») або зміна порядку букв у слові. Крім того, їх почерк часто дуже поганий, і їм важко писати з великою швидкістю.

На рівні читання діти цього віку також роблять це набагато повільніше, ніж їхні однолітки. Часом вони можуть виражати, що вони бачать букви так, ніби розмиті або переміщені, хоча було доведено, що коли це відбувається, намагатися поліпшити зір окулярами марно.

Симптоми у підлітків і дорослих

Симптоми, які ми спостерігали поки що, як правило, залишаються і в підлітковому, і в дорослому віці. Однак через важливість читання та письма на цих життєвих етапах існують і інші непрямі ознаки, які можуть допомогти діагностувати дислексію, якщо цього не було зроблено до того часу.

Найважливіший симптом у дорослому віці - це складність у формуванні зв’язних та організованих текстів, навіть із широкими знаннями з певної теми. Через це у людей з дислексією часто виникають проблеми з написанням доповідей, статей чи есе.

Ці труднощі можуть спричинити серйозні проблеми як у студентському житті (наприклад, спричинення записок, які вважаються неякісними), так і на роботі. Людина з дислексією, як правило, намагатиметься максимально уникати читання та письма, що може мати дуже негативні наслідки.

Причини

Оскільки дислексія вперше була виявлена в 1881 році, дослідники намагалися знайти причину цього розладу. Хоча ще не було виявлено, чому деякі люди мають проблеми з читанням такого типу, було виявлено кілька факторів, які, здається, впливають на появу цієї патології.

Загалом причини дислексії можна розділити на три типи: нейроанатомічні, генетичні та екологічні.

Нейроанатомічні причини

За допомогою сучасних методів нейровізуалізації, таких як функціональна магнітно-резонансна томографія або позитронно-емісійна томографія, було виявлено, що люди з дислексією мають як анатомічні, так і функціональні відмінності на рівні мозку з тими, у кого це порушення не має.

Однак аномалії, які мають люди з дислексією на рівні мозку, не завжди однакові. У деяких випадках, наприклад, люди з цим порушенням можуть мати меншу активацію в частинах лівої частки, пов’язаних з читанням, наприклад, нижній лобовій звивині.

Однак інші мають зміни, пов’язані з мозочком. У цих випадках частіше виникають проблеми з швидкістю мови, оскільки цей орган мозку пов'язаний з руховим контролем та автоматизацією певних завдань.

Однак, як це часто буває в дослідженнях з нейронауки, сьогодні неможливо визначити, чи були зміни мозку людей з дислексією вже при народженні, чи вони з'являються через чинників навколишнього середовища. Тому ми не знаємо, чи є вони причиною чи наслідком проблеми.

Генетичні причини

Дослідження можливого зв’язку між генетичними факторами та дислексією мають своє походження в дослідженнях, проведених за допомогою розтину пацієнтів, які страждають на цю проблему. У більшості цих випадків були виявлені порушення, які дозволяють припустити, що гени можуть відігравати фундаментальну роль у появі патології.

Наприклад, у багатьох обстежених пацієнтів після їх смерті були мікроскопічні вади в корі головного мозку, відомі як ектопії. В інших випадках, крім мікрогірацій (частини мозку менш щільні, ніж зазвичай), були також деякі судинні мікроформації.

Всі ці дослідження, схоже, говорять про те, що генетика відіграє досить важливу роль у розвитку дислексії, хоча не можна сказати, що це єдина причина. Вважається, що ці вади виникають до або на шостому місяці внутрішньоутробного розвитку, коли головний мозок змінюється найбільше.

На генетичному рівні деякі гени були пов'язані з дислексією, включаючи DCDC2, KIAA0319 та DYX1C1.

Вплив факторів навколишнього середовища

Численні вчені намагалися виявити вагу навколишнього середовища проти генетики при появі дислексії. Основним механізмом виявлення цього співвідношення є дослідження побратимів. Вони вказують на те, що, хоча здається, гени відіграють більшу роль, навколишнє середовище може запобігти або зменшити симптоми.

На додаток до цього, сьогодні ми знаємо, що такі можливості, як пам’ять та навчання, можуть бути розроблені лише до їх максимального потенціалу, якщо є відповідне середовище. Тому вважається, що з читанням може статися щось подібне. Зв'язок між середовищем та експресією генів відомий як епігенетика.

Лікування

Дислексія - це тип розладу, який буде виникати протягом життя людей, які страждають від цього. Завдяки ефективному втручанню, у багатьох випадках вони розвивають оптимальне навчання читання та письма (Міжнародна асоціація дислексії, 2016).

Рання ідентифікація та раннє лікування є важливими для досягнення контролю над дефіцитом та успішної адаптації до різних академічних рівнів.

У багатьох випадках для роботи з труднощами з читанням знадобиться втручання спеціалізованого терапевта, який використовує різні мультисенсорні стратегії. Важливо, щоб втручання здійснювалося систематичним методом, який передбачає кілька органів чуття (Міжнародна асоціація дислексії, 2016).

Студенти з дислексією часто потребують повторного зворотного зв’язку та великої кількості практики для успішного та ефективного розвитку навичок розпізнавання слів (Міжнародна асоціація дислексії, 2016).

Академічні модифікації часто застосовуються для сприяння успіху в навчальних закладах. Студенти з дислексією, як правило, займають більше часу, щоб виконати завдання або помітні засоби (Міжнародна асоціація з дислексії, 2016).

Чи можна контролювати симптоми дислексії?

В принципі, не існує лікування, яке повністю усуне симптоми дислексії. Однак якщо компенсаторні стратегії використовуються з самого раннього віку, багато дітей із цією патологією можуть навчитися читати більш-менш нормально.

Основна увага в цих процедурах зазвичай полягає в тому, щоб навчити дітей правильно асоціювати кожну букву зі звуком, який вона представляє. Таким чином багато труднощів, викликаних дислексією, зникають або значно зменшуються.

З іншого боку, у випадках, коли дислексія дуже сильна, постраждала людина може отримати велику користь від інших систем підтримки. Серед найбільш поширених - використання каліграфічних шрифтів, спеціально розроблених для дислексиків, або використання технологій автоматичного читання та голосового диктанту.

Використовуючи ці типи стратегій, навіть люди з дислексією, які не в змозі навчитися читати та писати на прийнятному рівні, можуть вести майже нормальне життя.

Наслідки

Вплив специфічного розладу читання для кожної людини різний і багато в чому залежить від тяжкості та конкретних втручань, які виконуються.

Основними проблемами, які виникають у людей з дислексією, є труднощі в розпізнаванні слів, вільному читанні та в деяких випадках труднощі в написанні та написанні (Міжнародна асоціація дислексії, 2016).

У багатьох випадках вони можуть також представляти виразні мовні проблеми, навіть якщо раніше вони були схильні до хороших мовних моделей у своїх сімейних та шкільних контекстах. Може виникнути труднощі чітко виразити себе або зрозуміти сукупність повідомлень, які випромінюють інші люди (Міжнародна асоціація дислексії, 2016).

Хоча в різних випадках важко розпізнати або визначити деякі з цих мовних проблем, вони можуть спричинити важливі наслідки в школі, на роботі або в соціальних стосунках.

Крім того, це може вплинути і на особистий образ; багато студентів відчувають себе менш дієздатними, недооцінюючи як свої можливості, так і потенційні здібності (Міжнародна асоціація дислексії, 2016).

Список літератури

"Дислексія" у: NHS. Отримано: 09 квітня 2019 року з NHS: nhs.uk.
"Дислексія" в: Клініка Майо. Отримано: 09 квітня 2019 року з клініки Майо: mayoclinic.org.
"Що таке дислексія?" в: Web MD. Отримано: 09 квітня 2019 року з Web MD: webmd.com.
"Що потрібно знати про дислексію" в: Медичні новини сьогодні. Отримано: 09 квітня 2019 року з Medical News Today: medicalnewstoday.com.
"Дислексія" у: Вікіпедія. Отримано: 09 квітня 2019 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.

ДИСЛЕКСІЯ: ВИДИ, СИМПТОМИ, ПРИЧИНИ, ЛІКУВАННЯ ТА НАСЛІДКИ - ЕКОНОМІЯ - 2025