СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНЕ ВИХОВАННЯ: ВИМІРИ, ЗНАЧЕННЯ, ДОШКІЛЬНІСТЬ - ЕКОНОМІЯ - 2025

Socioemotional освіту є процес , за допомогою якого людина набуває навиків, переконання і навички , пов'язані з соціальними та емоційними аспектами вашого життя. Це сфера, яка значною мірою ігнорується в освіті, але останнім часом привертає більше уваги.

Традиційно формальна освіта зосереджувалась головним чином на навчанні так званих «важких навичок». Це стосується класичних предметів знань, таких як математика, використання мови чи науки. В останні роки, однак, було визнано, що соціально-емоційна освіта є важливою практично у всіх сферах.

Джерело: pexels.com

Такі теорії, як теорія множинних інтелекту або емоційний інтелект, дозволили зосередити увагу на навичках, пов'язаних із самопізнанням, регуляцією власних почуттів та стосунків з іншими. В даний час розробляються програми, які дозволяють навчати цим навичкам формально.

Дослідження, пов’язані з соціально-емоційною освітою, свідчать про те, що отримання навчання з цього приводу може допомогти учням мати більшу впевненість у собі, вміти ставити власні цілі та відповідати їм, вміти приймати кращі рішення та взагалі може стосуватися інших та ефективніше з оточенням.

Розміри соціально-емоційного виховання

Відповідно до фонду "Співпраця з академічного, соціального та емоційного навчання" (CASEL), соціально-емоційна освіта складається з п'яти різних компетенцій, які підтримують один одного і підсилюють один одного: самосвідомість, самоконтроль, соціальне усвідомлення, міжособистісні навички та відповідальне прийняття рішень. Кожен з них ми побачимо нижче.

Самосвідомість

Самоусвідомлення - це здатність пізнати себе і виявити найрелевантніші власні характеристики. Це означає, наприклад, знання наших сильних сторін та наших обмежень; але це також пов'язане з розумінням емоцій, які ми відчуваємо у будь-який час, наших уподобань та наших бажань.

Самосвідомість є основоположною частиною соціально-емоційного виховання, оскільки дозволяє нам діяти найефективнішим способом у різних сферах, допомагаючи нам вибрати, який напрямок дії слід вжити. Це також включає розвиток більшої самооцінки та почуття оптимізму.

Нарешті, було помічено, що люди з більшою самосвідомістю зазвичай мають те, що відомо як "настрій у зростанні". Знаючи, де вони перебувають у кожний момент, вони краще зможуть зосередитись на власному розвитку та рухатися вперед, щоб досягти того, чого хочуть.

Самоконтроль

Ще одна навичка, тісно пов’язана із самосвідомістю, - самоконтроль. Йдеться про здатність регулювати власні емоційні стани, щоб діяти бажаним чином і уникати зайвих страждань.

Таким чином, люди з більшим самоконтролем здатні керувати своїм рівнем стресу, діяти, не дивлячись на мотивацію, працювати над виконанням поставлених перед собою цілей, розвивати звички та контролювати свої імпульси.

Соціальна совість

Соціальна обізнаність охоплює багато характеристик та можливостей, пов'язаних із емпатією. Отже, це здатність розуміти точки зору інших людей, а також емоції, які вони переживають у будь-який час.

Однак концепція соціальної обізнаності йде далі, включаючи також здатність розуміти перспективи людей з дуже різним досвідом, у тому числі тих, хто походить з інших країн, культур чи груп. Це особливо важливо в сучасних умовах, де є велика різноманітність рас, уподобань та думок.

Навички міжособистісного спілкування

Міжособистісні навички - це все те, що дозволяє ефективно та задовільно розвивати стосунки з іншими людьми. Крім того, вони також необхідні, щоб правильно функціонувати в середовищах, в яких необхідно взаємодіяти з більшою кількістю людей.

У межах цієї категорії ми знаходимо велику кількість різних можливостей, пов'язаних з такими сферами, як комунікація, робота в команді та вирішення конфліктів; а також ті, що мають відношення до управління соціальними очікуваннями, співпраці та напористості.

Відповідальне прийняття рішень

Останній вимір, який навчається соціально-емоційній освіті, - це прийняття рішень. Через складність сучасного світу все частіше потрібно мати інструменти, які забезпечують обрання правильного шляху, заснованого на етичних стандартах, особистих цінностях та довгостроковому мисленні.

Таким чином, людина, яка має справжню здатність приймати відповідальні рішення, повинна усвідомити не тільки наслідки, які матиме те, що він обере за короткий термін, але й те, що може статися від його вибору в майбутньому. Вона також повинна вміти встановлювати для себе стандарти поведінки, виходячи з того, що вона вважає правильним і що є соціально прийнятним.

Важливість

Ще порівняно недавно соціально-емоційні навички не були високо оцінені в наукових колах. Традиційно вважалося обов'язком сімей та установ, таких як організовані релігії, виховувати дітей та молодь у таких сферах, як етика, управління емоціями та соціальні навички.

Однак швидкі зміни, які зазнало суспільство в останні десятиліття, і певні проблеми, такі як втрата стабільності через такі фактори, як автоматизація робочих місць та текучість сучасних відносин, зробили соціально-емоційне виховання дуже необхідним. функціонувати в поточному середовищі.

Таким чином, дослідження, проведені з цього приводу, свідчать, що наявність хорошого рівня соціально-емоційних навичок може допомогти людям досягти поставлених цілей, бути більш задоволеними своєю життєвою ситуацією, мати більш задовільні стосунки та покращити свою самооцінку. У той же час він також захищає від психологічних проблем, самотності, стресу та розладів різного роду.

Через це все більше країн включають певні аспекти соціально-емоційного виховання у свої аудиторії з метою підготовки своєї молоді до викликів сучасного життя.

Однак у цьому плані ще багато чого зробити, оскільки формальна система освіти ще не встигла адаптуватися до нових потреб поточного століття.

Соціально-емоційне виховання в дошкільному закладі

Навчання соціально-емоційним навичкам передбачає роботу з досить складними аспектами, такими як самопізнання та управління власними емоціями. З цієї причини зазвичай ці теми починають обговорювати, коли учні досягають певного віку, як правило, вже в підлітковому віці.

Однак уже в перші роки формальної освіти можна заохотити набуття у студентів соціально-емоційних навичок. На відміну від того, що станеться пізніше, як правило, в дошкільній та початковій школі, це буде здійснюватися за допомогою практичних вправ, які можуть опосередковано розвивати п'ять згаданих вище напрямків.

Ключовим моментом для розвитку соціально-емоційних навичок у дітей раннього віку є його виконання на певному рівні, пов'язуючи кожну з областей, над якими працюватимемо, з безпосереднім досвідом учнів.

Наприклад, якщо ви хочете розвивати емпатію, ви зазвичай робите вправи, які змушують дітей прямо в чужому взутті.

Крім цього, можна також працювати над соціально-емоційним вихованням через розповіді, конкретні приклади та ресурси, такі як фільми чи оповідання. У будь-якому випадку, найважливішим на цьому навчальному етапі є усвідомлення того, що діти вже здатні навчитися мати справу зі світом, хоча вони не роблять це так само, як дорослі.

Соціально-емоційна освіта в середній школі

Починаючи з підліткового віку, коли молоді люди досягають того, що називають "етапом формальних операцій", можна зробити вивчення соціально-емоційних навичок більш чітким. На цьому етапі студенти можуть розмірковувати так само, як дорослий, оскільки їх розумові здібності майже повністю розвинені.

І в середній школі, і в середній школі деякий час тому були введені деякі предмети, які прагнули безпосередньо працювати над соціально-емоційними навичками. Це стосується, наприклад, таких предметів, як етика, освіта для громадянства чи філософія.

Однак навіть у цей момент вчителям необхідно мати можливість співвіднести те, що вони хочуть донести до особистого досвіду учнів.

Таким чином, замість того, щоб абстрактно говорити про такі поняття, як етика, емпатія чи напористість, було показано, що молодим людям набагато корисніше використовувати конкретні та практичні приклади, які змушують їх відображати власне життя.

З іншого боку, соціально-емоційна освіта особливо важлива на цьому етапі життя учнів. Це тому, що в підлітковому віці молоді люди зазнають багатьох змін, які взагалі не знають, як впоратися; і тому вони піддаються різного роду ризикам і проблемам, які можуть мати дуже серйозні наслідки у дорослому житті.

Таким чином, незважаючи на те, що в навчанні соціально-емоційних навичок було досягнуто чимало успіхів, все ж необхідно розробити нові методи роботи над ними та впровадити їх як у межах сім’ї, так і у сфері формальної освіти.

Список літератури

1. "Що таке SEL" у: Casel. Отримано: 27 серпня 2019 року з Casel: casel.org.
2. "Що таке соціальне - емоційне навчання?" в: Діти CF. Отримано: 27 серпня 2019 року з дітей CF: cfchildren.org.
3. "Соціальне емоційне навчання" у: Другий крок. Отримано: 27 серпня 2019 року з другого кроку: secondstep.org.
4. "Чому нам справді потрібен SEL (соціально-емоційне навчання) зараз" в: кімната 241. Отримано 27 серпня 2019 року з кімнати 241: education.cu-portland.edu.
5. "Соціальне емоційне навчання: що потрібно знати" в: Розуміє. Отримано: 27 серпня 2019 р. З Understand: razumije.org.