- Основні риси
- Відсутність використання конкретної логіки
- Використання символів
- Егоцентризм
- Центрування
- Анімізм
- Незворотність
- Список літератури
Передпускова фаза Piaget є одним з чотирьох стадій когнітивного розвитку , з якими стикаються дітьми від народження до досягнення повного дозрівання її мозку. Будучи другою з чотирьох, ця стадія з’являється приблизно у дворічному віці і триває більш-менш до 7 років.
Початок передопераційного етапу Піаже відбувається з оволодіння мовою. Діти починають розуміти символи та практикувати символічну гру, але ще не здатні зрозуміти та застосувати конкретну логіку. Вивчення чотирьох етапів когнітивного розвитку допомагає психологам зрозуміти більше про дозрівання людського мозку.
Крім того, ці дослідження дозволяють психологам краще зрозуміти фази, через які діти проходять дорогу, щоб стати дорослими. Це дає можливість створити найбільш оптимальні умови для сприяння розвитку, повному добробуту.
Основні риси
Хоча оволодіння розмовною мовою є найяскравішою характеристикою дітей, які перебувають на цій стадії пізнавального розвитку, вона не єдина. Одні з найбільш помітних:
- Нерозуміння конкретної логіки.
- Посилення використання символів, особливо в грі.
- Нездатність зрозуміти точку зору іншої людини (самоцентризм).
- центрування або складність зосередження уваги на декількох аспектах ситуації одночасно.
- Анімізм, або віра в те, що всі об'єкти живі або мають призначення.
- Незворотність.
Відсутність використання конкретної логіки
Використання логіки спочатку з’являється на третьому етапі когнітивного розвитку, так що діти на передопераційній стадії ще не в змозі ним користуватися.
Це означає, що дитина на цьому етапі не зможе використовувати відрахування для висновку. Один з експериментів, в якому цю характеристику найкраще можна побачити, - це збереження маси.
У цьому експерименті кілька дітей у віці від 2 до 7 років демонстрували кульку з ліплення з глини. Попросивши їх подивитися на його розміри, дослідник розчавив його рукою, надавши їй витягнуту форму. Дітей запитували, коли було більше грати в тісто, у м’яч чи в «чуро».
Усі без винятку діти на передопераційній стадії відповіли, що в чурро більше глини, оскільки вона займає більше місця. Цей експеримент був одним із багатьох, які були зроблені, щоб продемонструвати відсутність логіки у дітей на цьому етапі.
Використання символів
Символи - це предмети, слова чи дії, які використовуються для представлення інших понять. Найяскравіший приклад символу, який використовується на передопераційному етапі, - це мова, яка є не що інше, як набір звуків, використовуваних для позначення інших елементів світу.
Однак діти на цьому етапі також використовують символи під час гри. Саме в цей вік діти використовуватимуть картонну коробку, яка каже, що це космічний корабель, або вони будуть робити вигляд, що вони є супергероями чи лицарями.
Використання символів дозволяє інтуїтивно зрозуміти своє оточення; таким чином, на цьому етапі вперше з'являються пам'ять і перші пояснення світу.
Егоцентризм
Однією з найцікавіших характеристик передопераційного етапу Піаже є те, що діти в ньому не в змозі розрізняти власні думки та емоції та думки інших.
Наприклад, дитина, яка перебуває на цій стадії і улюбленою їжею якої є піца, вважатиме, що це також улюблена їжа кожного. Завдяки цій характеристиці діти віком від 2 до 7 років надзвичайно егоїстичні, оскільки не розуміють, що їх потреби можуть заважати потребам інших.
З іншого боку, вони не здатні вдягнути себе в чужі черевики, тому, якщо вони щось знають, вони подумають, що це знають і всі інші. Цю особливість продемонстрували різні класичні експерименти в психології, найвідоміший з яких - експеримент з трьома горами.
У цьому експерименті дитину ставлять перед столом з трьома горами, і його запитують, що побачить інша людина, що рухається під різними кутами. Дитина завжди буде реагувати, беручи до уваги думку, яку він сам має, не беручи до уваги іншу людину.
Центрування
Оскільки їх мізки все ще розвиваються, доопераційні діти не можуть зосередитися на кількох аспектах одного і того ж завдання одночасно. Швидше, їм потрібно дивитися лише на частину того, що вони роблять за один раз.
Ця характеристика стає ще більш вираженою в соціальних ситуаціях, таких як ігрові. У цьому типі завдань видно, що діти можуть думати лише одну ідею за один раз, швидко перемикаючись між ними, але не маючи змоги тримати їх у думці одночасно.
Анімізм
Ще одна типова характеристика передопераційного етапу Піаже - анімізм, або віра в те, що всі інертні об'єкти живі або виконують певну функцію.
Однак, на відміну від решти характеристик цього етапу, анімізм трансформується протягом років, які він триває, і триває до наступних етапів.
- До 4 або 5 років діти вважають, що майже всі предмети і речі живі і мають певне призначення.
- До 7-річного віку більш-менш діти вірять, що живі лише рухомі предмети.
- На наступному етапі і до 9 років дитина вірить, що лише якщо предмет спонтанно рухається, він живий.
- Нарешті, на останній стадії розвитку (віком від 9 до 12 років) дитина усвідомлює, що життя мають лише тварини та рослини.
Незворотність
Незворотність - це неможливість знайти початкову вихідну точку ситуації, переглянувши кінцеві її результати. У дітей не розвивається оборотність мислення до більш пізньої стадії пізнавального розвитку.
Приклад завдання, що передбачає зворотність думки, - дати дитині число (наприклад, 13) і попросити його знайти два числа, що додають до цього результату. За словами Піаже, діти на передопераційній стадії не змогли б виконати це завдання.
Список літератури
- "Передопераційний етап когнітивного розвитку" у: Дуже добре розум. Отримано: 19 лютого 2018 року від Very Well Mind: verywellmind.com.
- «Передопераційний етап» у: Просто психологія. Отримано: 19 лютого 2018 року з програми Simply Psychology: simplepsichology.com.
- "Пізнавальні когнітивні етапи розвитку" у: Веб-доктор медицини. Отримано: 19 лютого 2018 року з Web MD: webmd.com.
- "Класика психології: етапи пізнавального розвитку Піаже" в: Психологія в дії. Отримано: 19 лютого 2018 року з «Психологія в дії»: psychologyinaction.org.
- «Теорія пізнавального когнітивного розвитку Піаже» у: Вікіпедія. Отримано: 19 лютого 2018 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.