ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДИ ТА ПРИКЛАДИ - КУЛЬТУРНА ЛЕКСИКА - 2025

Підсумкова оцінка являє собою процес , з допомогою якого вивчаються результати процесу навчання , коли він буде завершений. Основна його мета - перевірити, наскільки студенти навчились, тому він зосереджується на зборі інформації та розробці надійних методів оцінювання.

Мета цього дослідження того, чого засвоїли студенти, - зіставити його з еталонним стандартом таким чином, щоб педагоги переконалися у тому, що вони досягли цілей, запропонованих освітньою системою. З іншого боку, вони також можуть бути використані для модифікації навчального підходу на основі отриманих результатів.

У навчальних контекстах, в яких він використовується, підсумкове оцінювання, як правило, має велике значення. Результати цього процесу зазвичай відображаються у формі оцінок чи оцінок, які учні отримають як свідчення їхньої ефективності в процесі навчання.

характеристики

Підсумкове оцінювання несе відповідальність за вивчення ефективності навчального процесу шляхом вимірювання того, що учні засвоїли.

Це суперечить меті формаційного оцінювання, яке в першу чергу спрямоване на отримання зворотного зв’язку від студентів для покращення навчального процесу.

Хоча існує декілька способів проведення підсумкової оцінки, всі вони мають певні спільні характеристики. Далі ми побачимо найважливіші з них:

Час реалізації

В силу свого характеру цей вид оцінювання ефективності повинен проводитися в кінці циклу навчального процесу.

Це може статися по-різному: складання іспиту в кінці кожної теми, у формі підсумкового іспиту або за допомогою тесту в кінці всього навчального циклу (наприклад, вибірковості).

Вимірювання досягнення навчальних цілей

Для того, щоб визначити, наскільки ефективним є навчальний процес, люди, відповідальні за проведення підсумкового оцінювання, повинні базуватися на описаних для нього цілях.

З цієї причини у всіх освітніх галузях пропонується низка компетенцій, які, як передбачається, здобули учні в кінці процесу.

Чим детальніше ці компетенції, тим легше буде провести підсумкову оцінку; Таким же чином також буде легше зосередити увагу на слабких місцях у навчальній програмі, якщо такі будуть виявлені.

Зосередьтеся як на студентах, так і на системі

Загалом, корисність підсумкових оцінок є двоякою. З одного боку, вони служать для того, щоб допомогти студентам зрозуміти сфери, в яких їм потрібно більше працювати, і вони допомагають вчителям вирішити, чи готові їхні учні перейти на наступний рівень системи освіти.

З іншого боку, хороша оцінка цього типу також буде корисною для визначення того, чи добре працює освітня програма чи ні.

Якщо більшість студентів не змогли досягти запропонованих цілей, потрібно буде змінити підхід і спробувати нові речі, поки результати не покращаться.

Може містити як якісні, так і кількісні дані

Хоча більшість інформації отримують у підсумкових оцінках за допомогою використання тестів, іспитів або стандартизованих тестів, викладачі також можуть щось внести в оцінку роботи своїх учнів, спостерігаючи за тим, як вони працювали впродовж усього. процесу.

Таким чином, у певних навчальних контекстах зусилля та наполегливість можуть дещо змінити об'єктивні результати, виміряні кількісними тестами підсумкових оцінок.

Вони, як правило, перетворюються на конкретні дані

Завдяки конкретним цілям підсумкових оцінок, в кінці з них педагоги повинні мати конкретне значення, яке підсумовує результативність своїх учнів у процесі навчання. Взагалі це зазвичай перекладається на замітку.

Типи

Кожен, хто пройшов освітню систему, буде ознайомлений з різними формами, які може приймати підсумкове оцінювання. Тут ми побачимо деякі найпоширеніші.

Підсумковий іспит

Найбільш основна форма підсумкового оцінювання - така, яка приймає форму іспиту в кінці навчального року. У цьому письмовому тесті студентам доведеться продемонструвати знання, які вони здобули з предмету протягом усього навчального періоду.

Іноді ці іспити також можуть оцінювати дещо коротші періоди, такі як триместри чи семестри.

Проміжний іспит

Цей тип тестування проводиться тоді, коли викладання певної теми закінчено, в контексті більш широкого предмета.

Частота взяття середніх термінів змінюється залежно від предмета: вони можуть варіюватися від щоденних тестів до тестів, які проводяться раз на кілька місяців.

Практичні завдання

Практична робота має на меті об'єктивніше виміряти вивчення певного предмета, спостерігаючи за знаннями, здобутими студентами через виконання практичного завдання.

Основна відмінність цього виду оціночного інструменту від попередніх полягає в тому, що він вимірює не тільки теоретичні знання, а й здатність застосовувати його в реальному контексті.

Усна презентація

Цей інструмент оцінювання має таку особливість, що він служить не тільки для оцінювання знань, здобутих студентами в ході навчального процесу, але й їхніх навичок спілкування та експозиції.

Заключний проект

Наприкінці певних навчальних періодів - як, наприклад, університетський ступінь чи докторський ступінь - необхідно представити проект, який конденсує знання, здобуті протягом усіх попередніх років. Цей проект, як правило, набагато складніший, ніж проста практична робота, і в багатьох випадках він може зайняти місяці або роки роботи.

Приклади

Ось кілька більш поширених прикладів підсумкових інструментів оцінювання:

- складання підсумкового іспиту з кожного предмета, що вивчається в інституті, в кінці кожного навчального року.

- вибірковість - серія іспитів, що вимірюють знання, здобуті в середній школі, щоб оцінити, чи може людина вступити до університету чи ні.

- Проект підсумкового ступеня, проект, здійснений за останній рік університетських ступенів, в якому студенти повинні застосовувати всі отримані знання.

Список літератури

1. "Види оцінювання" в: Департамент культури, освіти та планування університету. Отримано: 27 квітня 2018 року з Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria: edu.xunta.gal.
2. "Відмінності між формувальним та підсумковим оцінюванням" у: Перегорнутому класі. Отримано 27 квітня 2018 року з класу The Flipped: theflippedclassroom.es.
3. "Підсумкове оцінювання" у: Посібник. Отримано: 27 квітня 2018 року з La Guía: educacion.laguia2000.com.
4. "Визначення підсумкової оцінки" в: Поняття та визначення. Отримано: 27 квітня 2018 року з концепції та визначення: conceptdefinition.de.
5. "Ключові відмінності між підсумковою оцінкою та формувальною оцінкою" у: Віртуальна ревізія де освікасіон. Отримано: 27 квітня 2018 року з журналу «Віртуальна освіта»: revistaeducacionvirtual.com.