Меттью Ліпман був філософом, головний внесок якого був у галузі педагогіки. Ліпман народився в Сполучених Штатах 24 серпня 1922 року, і його робота з «Філософії для дітей» застосовується сьогодні в більш ніж 50 країнах світу.
Це спосіб навчання, який має на меті надати дітям більшу самостійність, забезпечивши їм критичне мислення.
Для розробки своєї теорії він спирався на праці американця Джона Дьюї, який намагався реформувати консервативний спосіб навчання у своїй країні та зосередити увагу на потребах дітей, даючи їм інструменти для думки про себе.
Біографія
Меттью Ліпман народився у Vineland, штат Нью-Джерсі, у 1922 році. Він був професором Колумбійського університету, коли почав вважати необхідністю змінити методику викладання того часу.
Більш конкретно, це було під час війни у В'єтнамі, коли він помітив обмежену здатність сучасників захоплювати складні думки та висловлювати свою думку.
Для цього філософа було вже пізно озброїти дорослих критичним та аналітичним розумом, тому він почав працювати над новою педагогікою для дітей.
Звідти він заснував Інститут розвитку філософії для дітей. Його методологія вперше була застосована на практиці в різних державних школах Нью-Джерсі.
Ліпман також є автором кількох книг, в яких він розробляє свої теорії та методологію, пов'язану з його пропозицією. Серед них виділяється “Відкриття Гаррі Стоттлмейєра, перше що він опублікував. Призначений для дітей від 10 років
Після можливості розширити своє мислення до більш ніж 50 країн, Ліпман помер 26 грудня 2010 року в Вест-Оранж, також з Нью-Джерсі.
Критичне мислення Метью Ліпмана
Зіткнувшись з домінуючими в той час теоріями, які вважали, що діти не здатні мати складні думки до того, як їм виповниться 10 чи 11 років, автор подумав, що вони здобули цю здатність набагато раніше.
Так само він був проти пануючої освітньої моделі. Це вдосконалене навчання рота, забуваючи логічні та міркувальні здібності маленьких.
Таким чином, він був переконаний, що вони здатні мати абстрактні думки з самого молодого віку, що змусило його поставити необхідність почати філософську освіту набагато раніше, щоб вдосконалити здатність до міркування.
Для досягнення своїх дидактичних цілей Ліпман звернувся до філософії в самому її первинному значенні: запитуючи, чому саме речі та факти.
Через книги, призначені для дітей та посібники для вчителів, він розробив всебічний навчальний посібник, щоб навчити учнів мислити.
Його кінцевою метою було зробити розум і критичне мислення важливішими за пам'ять. Таким чином діти отримують більшу здатність краще розуміти реальність.
Це також покращує здатність розуміти спосіб мислення інших та прагнути будувати краще суспільство та працювати на загальне благо.
Завдяки цьому Ліпман хотів, щоб свобода думок і, коротше кажучи, демократичні цінності не були втрачені.
Список літератури
- Мексиканська федерація філософії для дітей. Метью Ліпман. Отримано з fpnmexico.org
- ХОЛІСТ. Філософія для дітей. Отримано з izar.net
- Мартін, Дуглас. Метью Ліпман, філософ та педагог, помер у віці 87 років. Отримано з сайту nytimes.com
- Ліпман, Метью. Філософія в класі. Відновлено з файлів.eric.ed.gov
- Фонд філософії. Філософія для дітей. Отримано з philoso-foundation.org