ГЕТЕРОНОМІЧНА МОРАЛЬ: ЯК ВОНА ВИНИКАЄ, ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПРИКЛАДИ - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Моральна heterónoma є формою , що етика дітей під час стадії когнітивного розвитку. Він заснований на прийнятті зовнішніх правил так, ніби вони абсолютні, а не на розробці власного кодексу поведінки, як на наступних етапах.

Гетерономічну мораль у цьому контексті вперше вивчив Піаже. Його інтерес ґрунтувався на з'ясуванні, чому діти діяли так, як вони. Таким чином, було порушено три основні питання щодо етики: як діти розуміють норми, що вони думають про індивідуальну відповідальність та яке уявлення вони мають щодо справедливості.

Дослідженням розвитку моралі зайняті філософи, психологи та дослідники впродовж історії. Розуміння того, як це виникає та змінюється у дітей, може допомогти нам зрозуміти власну етику та спосіб прояву моральних норм у дорослих.

Як воно виникає

Гетерономічна мораль - це та, яка з’являється, коли дитина починає замислюватися над світом, і зберігається до приблизно 9-річного віку.

Протягом цього часу малята не ставлять під сумнів обгрунтованість норм та способів поведінки, які вони успадкували від батьків, але вони приймають їх наосліп.

Також відомий як моральний реалізм, такий спосіб бачення світу з'являється завдяки деяким особливостям дітей. Оскільки вміння ставити себе у взуття інших ще не з'явилося в дитинстві, діти не можуть зрозуміти мотиви інших людей порушувати деякі правила.

З іншого боку, в цей час вони все ще не в змозі поставити під сумнів слова своїх батьків чи інших дорослих, яких вони приймають за довідку.

Навпаки, вони прагнуть сліпо прийняти те, що їм сказано. Це тому, що вони вважають своїх старших непогрішними; думка про те, що вони можуть помилятися, просто не входить у їхню голову.

Ці два способи мислення маленьких дітей - це один із ключів до розуміння того, чому виникає гетерономічна мораль. Коли досягається достатня кількість років, коли мінливі структури змінюються, правила вже не розглядаються як негнучкі та абсолютні, і молоді люди починають ставити під сумнів моральну спадщину.

характеристики

Гетерономічна мораль багато в чому відрізняється від автономної моралі. Останній розвивається приблизно з 10-річного віку. Далі ми побачимо, які основні моменти характеризують моральний реалізм.

Прийняття зовнішніх стандартів

Основна характеристика гетерономічної моралі - це автоматичне прийняття всіх норм і переконань, які виходять ззовні, особливо якщо вони нав'язані авторитетною фігурою.

Оскільки батьки мають природну владу над своїми дітьми, коли вони маленькі, їхні слова не ставлять під сумнів особи, які не досягли 10-річного віку. Навпаки, все, що говорять дорослі, буде сприйматися як абсолютне і непохитне правило.

Основний наслідок - покарання

На відміну від автономної моралі, яка стосується того, чи є дія етично правильною чи ні, діти, які міркують відповідно до гетерономічної моралі, в основному переймаються тим, що не отримують жодного покарання.

Таким чином, під час цього етапу розвитку діти розуміють, що якщо вони порушать правило або зроблять щось "погане", це негайно спричинить негативні наслідки.

Тому чим суворіше покарання, тим гірше буде видно дію. Такий спосіб мислення не враховує можливих мотивів особи, яка вчинила правопорушення.

З іншого боку, покарання розглядається на цьому етапі як щось автоматичне і природне. Маленькі діти розуміють справедливість як вид помсти, як "око за око".

Тому, якщо хтось зробить щось не так, хтось, хто міркує відповідно до неоднорідної моралі, вірить, що вони неминуче будуть покарані. Можливість позбутися будь-яких негативних наслідків не входить йому в голову.

Невелика відповідність намірам

Основним показником тяжкості правопорушення у віці неоднорідної моралі є не наміри, що стоять за ним. Навпаки, діти вважають, що щось морально грішніше, якщо було завдано більше шкоди.

Наприклад, 7-річний може побачити випадкове розбиття вазони високої цінності набагато гірше, ніж навмисне крадіжка невеликого предмета, такого як гумка.

Це тому, що, не маючи можливості поставити себе на місце іншої людини, вони не можуть оцінити свої наміри чи вагу, яку вони мають у тому, що вони роблять.

З іншого боку, покарання повинно бути пропорційним збитків, завданих незалежно від того, що сталося навмисне чи ні. Це змінюється, коли з'являється автономна мораль, і в цей момент намір починає бути також актуальним для тлумачення фактів.

Приклади

Нижче ми побачимо кілька прикладів міркувань, описаних Піаже у своїх дослідженнях гетерономічної моралі.

Приклад 1: Розбиті чашки

«Хуан грав на вулиці, коли мати покликала його йти вечеряти. Зайшовши на кухню, він випадково постукав у піднос, на якому було вісім чашок, розбивши їх усіх випадково.

З іншого боку, Луїс повертався додому голодним після школи. Хоча мати сказала їй не їсти перед обідом, вона піднялася на прилавок, щоб вкрасти печиво. Піднявшись наверх, він опустив чашку і розбив її. Хто з них поводився гірше? "

Для людини, яка використовує автономну мораль, очевидно, що Луїс діяв гірше, тому що він не дотримувався правил, а Хуан просто трапився в аварії.

Однак дитина, яка міркує відповідно до гетерономічної моралі, покарає Хуана суворіше, бо наслідки його дій гірші (він розбив вісім чашок замість однієї).

Приклад 2: Розбитий міст

«Мігель пішов до супермаркету, вкрав три яблука і втік. Однак поліцейський побачив його і пішов за ним.

Щоб спробувати втекти від агента, Мігель перейшов міст, з невдачею, що ліс зламався і хлопчик упав у воду. Чи міг би бути зламаний, якби Мігель не вкрав яблука? "

Дитина, яка міркує відповідно до неоднорідної моралі, вважатиме, що міст був зламаний, тому що Мігель погано діяв і заслужив покарання. Таким чином він пов'язує неіснуючу причинність до двох ситуацій, які насправді не мають нічого спільного.

Список літератури

1. "Двоступенева теорія морального розвитку Піаже" у: Клас. Отримано: 14 червня 2018 року з Класної кімнати: classroom.sy anom.com.
2. "Теорія морального розвитку Піаже" в: Просто психологія. Отримано: 14 червня 2018 року з програми Simply Psychology: простоpsychology.org.
3. «Передопераційна мораль» у: Психіка розвитку. Отримано: 14 червня 2018 р. З Developmental Psych: sofferpsychdevelopment.weebly.com.
4. "Моральний розвиток" в: Здоров'я дітей. Отримано: 14 червня 2018 р. З Дитячого здоров'я: healthofchildren.com.
5. «Теорія морального розвитку» у: Вікіпедія. Отримано: 14 червня 2018 року з Вікіпедії: es.wikipedia.org.