МАГІСТРАЛЬНИЙ РУХ: ПОПЕРЕДНИКИ, ПРИЧИНИ, НАСЛІДКИ - ІСТОРІЯ - 2025

Мексиканське рух вчителів вражаюча тенденція , яка почалася в Мехіко в квітні 1958 року народження, в складі вчителів початкової школи, які вимагали вимога по заробітній платі. Протести та страйк очолювали Революційний рух магістратури (СРМ), союз із соціалістичною тенденцією.

До жорстоких подій, які розв’язали ці дії в мексиканській столиці, відбулися в період з квітня по травень 1958 р. До демонстрацій викладачів приєдналися інші мексиканські профспілкові та профспілкові сектори, такі як робітники, інтелігенція, професіонали, батьки та представники.

Цей рух був створений збігом економічних, політичних та ідеологічних факторів під час уряду Адольфо Руїса Кортіна. Акції були організовані за межами Національної спілки працівників освіти (СНТЕ). Рух був проявом невдоволення бездіяльністю СНТЕ на захист викладачів.

Фон

Економічне та соціальне становище мексиканських вчителів та інших галузей національного життя погіршувалося десятиліттями. Крім того, так звана ідеологія Карденіста (соціалістична освіта) вплинула на свідомість мексиканської професії викладача.

Під час уряду Лазаро Карденаса (1934 - 1940) були вжиті економічні та соціальні заходи, віднесені до популістських. Землі були розподілені селянам, націоналізована нафтова промисловість і залізниця, утворилися різні союзи та гільдії.

Крім того, зросли більші інвестиції в сільську та міську суспільну інфраструктуру. Програми охорони здоров’я були створені для найбідніших секторів країни, і основна освіта спричинила великий поштовх. Однак проект соціалістичної освіти не здійснився.

Система народної освіти зазнала багатьох труднощів, а економіка країни переживала глибоку економічну кризу.

Відстала система освіти

Під час виїзного уряду Адольфо Руїса Кортіни проводилися важливі кампанії проти неграмотності. Будувались також нові навчальні заклади, але система освіти була ще дуже відсталою.

Витрати федерального уряду на освіту були все ще занадто низькими, щоб відповідати очікуванням професії вчителя. Два роки раніше, в 1956 році, профспілка вчителів провела низку демонстрацій по всій країні, вимагаючи підвищення заробітної плати.

В учительській професії висловилося невдоволення діями СНТЕ, для яких викладачі IX секції спілки організували новий союз. Так народився Революційний рух магістратури.

Цей рух очолили ліві ліві профспілки Отон Салазар та Хосе Енкарнасіон Перес Ріверо. Вчали також викладачі Іван Гарсія Соліс, Хесус Соса Кастро, Амада Веласко Торрес, Максіміліано Марсіас Перес, Паула Мартінес Діас та Ампаро Мартінес Діас.

Вчителі відмовилися прийняти підвищення заробітної плати, що пропонується президентом SNTE Мануелем Санчесом Віте.

Причини

Вся країна була задіяна у течії народного повстання через економічну, соціальну та політичну ситуацію. Інші мексиканські сектори, такі як залізничники, телеграфи та лікарі, також були схвильовані.

Революційний рух магістратури не тільки мав протест, але й політичну мотивацію, і вважав цей момент сприятливим. Так, у розпал виборчої кампанії на президентські вибори 1958 року 12 квітня того ж року закликали до мобілізації.

Викладачі взяли Зокало (Plaza de la constitución) з метою досягнення підвищення зарплати та отримання визнання в рамках SNTE. Педагогічний рух закликав Міністерство народної освіти (СЕП) надати підвищення заробітної плати на 40%; інакше він би страйкував.

Жорстока відповідь

Уряд відповів жорстоко, і відбулися криваві військові та поліцейські репресії, які закінчилися кількома загиблими протестувальниками та десятками поранень. Це підігрівало і без того піднесений дух вчителів.

19 квітня МРМ провів марш до площі Площа де конституцій у столиці Мексики; Але цього разу, окрім вимог, вимагали покарання від відповідальних за жорстокі репресії.

Магістральні керівники та вчителі знову були жорстоко репресовані. Заняття були призупинені, і лідери МРМ, ігноруючи представників СНТЕ, подали петицію до СЕП.

Освітня влада не погодилася з проханнями вчительського руху та намагалася уникнути конфлікту. Ставлення уряду викладачі розцінили як провокацію: СЕП стверджував, що веде переговори з СНТЕ, а не з МРМ, що вважає незаконним.

Страйк і примирення

Саме тоді піднесені вчителі перейняли будівлю штабу Міністерства народної освіти з Отоном Салазаром на чолі. Вони розпочали довгий страйк, який тривав майже місяць, під час якого щодня демонстрували близько 15 000 вчителів на околицях.

Уряд намагався вгамувати ці протести ще більше військових та поліцейських репресій. Але це замість гасіння протестів посилило напруженість. Магістральна боротьба набрала більшої сили та до неї приєдналися й інші мексиканські сектори.

Кілька лідерів профспілки, в тому числі Отон Салазар, були заарештовані і ув'язнені у в'язниці Лекумберрі. Однак дії уряду були відхилені у всій країні. Громадська думка виправдала страйк та протести викладачів.

Зіткнувшись із цією ситуацією, у президента Руїса Кортінеса не було іншого виходу, як поступитися та примиритись. 15 травня 1958 року під час святкування Дня вчителя він оголосив про вимагане підвищення зарплати.

Наслідки

Дії революційного магістрального руху та вчителів початкових класів мали серйозні наслідки в політичному житті Мексики.

Вчителі, які фактично наклали право на страйк, підтвердили власний союз та політичну силу. Розміщення уряду на власному подвір’ї відкрило період посиленого тиску на наступні уряди.

Бізнесмени вимагали сильної руки проти страйкуючих, яких вони асоціювали з міжнародним комунізмом, навіть просили уряд оголосити стан облоги. Однак вирішення конфлікту прийшло з власною нерішучістю уряду через виборчу кампанію.

Однак у наступні місяці вчитель МРМ намагається вимагати їх визнання в черговий раз. 7 вересня Отона Салазара та інших лідерів цього руху знову заарештували, коли вони готувалися провести акцію.

Політичний відтінок

МРМ та вчительський рух, які поставили під сумнів систему мексиканського союзу своїми діями, незабаром набули більш політичного відтінку. Цей рух зазнав глибокого впливу Комуністичної партії Мексики через її основних лідерів.

Одним із найважливіших елементів руху Магістратури було те, що він викрив корупцію в СНТЕ. Дії його керівників відповідали більше на особисті інтереси, ніж на справді навчальні.

Протести 1958 р. Посилили дискусію навколо необхідності незалежності від уряду та очищення профспілкових організацій. У свою чергу вони стали більше усвідомлювати силу та тиск, який вони чинили на штат Мексика, до того, що вони стали більше втягуватися в політичні переговори щодо узгодження кандидатур.

Список літератури

1. 1958: Боротьба вчителів. Отримано 20 березня 2018 року з nexos.com.mx
2. Глорія М. Дельгадо де Канту: Історія Мексики, історична спадщина та недавнє минуле. Консультується з books.google.co.ve.
3. Магістральний рух регіону Сенега де Яліско (PDF) Консультація scielo.org.mx
4. Марія де ла Луз Арріага. Магістр в боротьбі. Консультується з cuadernospoliticos.unam.mx
5. 60 років боротьби революційного руху вчителів. Консультується з ревістамеморії.mx
6. Магістральний рух у Мексиці 1958 р. Консультація es.wikipedia.org