ЩО ТАКЕ ЕМОЦІЙНА ПРИХИЛЬНІСТЬ? - ЕКОНОМІЯ - 2025

Емоційна прихильність є специфічним типом зв'язку в сполучному, соціальний характер і включає в себе шукають захисту, догляд, безпека і благополуччя у відносинах. Зустрічається у пар, дітей, родичів і взагалі близьких людей.

Протягом свого життя ми формуємо афективні зв’язки з різними людьми. Деякі з цих зв’язків - це стосунки батьків і дітей, бабусь і дідусів та онуків, дружба, братня зв’язок, романтична любов …

Всі вони демонструють деякі загальні характеристики . Наприклад, це афективні стосунки, вони тривають з часом, вони прагнуть близькості та контакту з іншою людиною, вони викликають занепокоєння, коли виникає небажана розлука, вони унікальні щодо конкретної людини або це залежить від взаємодії обох. .

Фігура прихильності - це опорна та опорна база у відносинах, які встановлює людина з фізичним та соціальним світом.

Згідно теорії прихильності , первинні стосунки, які дитина встановлює зі своєю фігурою прихильності, гарантують захист, задовольняють його емоційні потреби та неповнолітній відчуває себе коханим та супроводжуваним.

Коли людина впевнена у беззастережності своєї фігури прихильності, він розвиває почуття безпеки, стабільності та самоповаги до нього та сприяє співпереживанню, комфорту, любові та емоційному спілкуванню.

Чому важливий облігаційний зв’язок?

Вкладення важливе, тому що те, як воно розвинене, тобто це відповідний стиль прихильності чи ні, залежатиме від психологічного розвитку особистості, їх безпеки та стабільності та відносин з іншими людьми.

Існують відносини прихильності протягом усього життя, і не тільки в дитинстві, хоча це приблизно 12 місяців, коли дитина формує свої перші стосунки з людиною, як правило, з матір'ю, після тривалого процесу.

Ви повинні мати на увазі, що багато досліджень свідчать про те, що початкова зв’язок дитини з першою фігурою прихильності пророкує стосунки, які дитина буде встановлювати з іншими людьми протягом усього життя: братів і сестер, друзів, майбутнього партнера …

В результаті різних переживань прихильності, особливо з так званими «центральними фігурами» на самих ранніх етапах життя людини, ми в кінцевому підсумку формуємо «стиль прихильності», тобто певний спосіб зв’язку, почуття і думати про ті відносини, які потребують близькості.

Ваша дитина розвине розумове уявлення, сформоване в ранньому дитинстві від прихильності до свого первинного вихователя, яке буде містити інформацію про себе, про вас як про його прихильність і про ваші стосунки.

Це означає, що вона буде містити уявлення про те, хто і як виглядає ваша фігура прихильності, і чого від вас очікувати. З цією моделлю ви зіткнетеся з рештою стосунків і ситуацій, з якими вам доведеться зіткнутися в житті.

Крім того, стиль прихильності асоціюється як провісник поведінки людини стосовно соціальної поведінки.

Наприклад, деякі дослідження, такі як Вотерс, Віппман і Сруф (1979), показали, що діти віком від 3 до 6 років, які представляли більш високий рівень соціальної компетентності, були дітьми з надійною прихильністю.

Крім того, адекватна прихильність також пов'язана з правильним емоційним розвитком, з більшою емпатією, більшою регуляцією емоцій та більшою просоціальною позицією як у дітей, так і у підлітків.

А невпевнена прихильність, з іншого боку, пов'язана із посиленням агресивної поведінки та ворожості у міру дорослішання дітей.

Функції прив’язки різноманітні та широкі. Цей зв’язок забезпечує виживання молодих, надає йому безпеку, повагу та близькість, а також функціонує як основа, з якої дитина досліджує реальність і, коли потрібно, шукає притулку.

Зважаючи на це, майте на увазі, що в сім'ї ваша дитина вивчає моделі поведінки, стилі стосунків та соціальні навички, які згодом він узагальнить як дитина, підліток та дорослий в інших контекстах, таких як його група однолітків.

Які типи кріплення існують?

Як я вже згадував, різні стилі прихильності можна спостерігати з кінця першого року життя, коли з’являється формування першої прихильності, яка узагальнена для інших значущих людей у ​​дитинстві та дорослому житті.

Це правда, що не всі автори згодні на визначення точно однакової типології. Однак той, який ми представляємо нижче, є результатом консенсусу між різними авторами.

У цьому сенсі всі автори погоджуються, що існує безпечний стиль прихильності та незахищений. Найбільші відмінності між різними авторами відповідають різним підтипам всередині незахищеного вкладення, про що я зараз вам покажу.

Після численних досліджень різні класифікації збігаються в деяких аспектах, які включають ступінь довіри до фігури прихильності, безпеки та тривоги та близькості чи уникнення цього.

Тому ми можемо знайти:

а) Безпечне кріплення

Стиль безпечної прихильності характеризується тим, що повністю довіряти іншій людині, знаючи, що вони ніколи не відмовляться від нас або не зможуть.

Захищена особа хоче підтримувати інтимні стосунки зі своєю базою безпеки, він впевнений у стосунках і не потребує вашого схвалення. Вона знає, що її база безпеки поважає її і любить її понад усе.

Він передбачає модель функціонування та внутрішнього розумового представлення довіри до основного вихователя. Дитина проявляє занепокоєння перед розлукою і заспокоюється, коли він возз’єднується з матір'ю.

б) Невпевнене, тривожне / ухильнене / невловиме прихильність

Дитина проявляє невелику тривогу під час розлуки, вони не виявляють близькості або контакту, що шукає поведінки щодо своєї фігури прихильності протягом усієї ситуації. Під час об'єднань вони зазвичай уникають відновлення контакту.

Відсутність інтересу до фігури прихильності та висока дослідницька поведінка характеризують їх поведінковий профіль.

Це уявлення про недовіру, що стосується наявності.

c) Небезпечне, стійке / амбівалентне прихильність

Дитина постійно тривожна, і багато з них не можуть ініціювати активну дослідницьку поведінку. Мабуть, вони не можуть використовувати фігуру вкладення як захищену базу, з якої можна вивчити.

Коли він розлучається з матір'ю, він плаче, але коли він возз’єднується з матір'ю, він не заспокоюється, і спроби його матері заспокоїти не вдаються.

г) незахищена, неорганізована прихильність

Це діти, які презентують дивну поведінку в присутності матері (тики, перебування нерухомих тощо). Вони можуть показувати в одному епізоді і одночасно поведінку, яка суперечить одна одній.

Це діти, які можуть виявити страх перед своєю матір'ю та дезорієнтовані під час зустрічей.

Чи можна оцінити якість вкладення?

Мабуть, найбільш широко застосовувана методика аналізу якості прихильності між матір'ю та дитиною протягом перших двох років життя - це "дивна ситуація" Мері Ейнсворт.

Для цього ми почнемо з теорії прихильності, яка вказує на те, що дитина з відповідною афективною зв’язком представляє безпеку в присутності своєї матері і, отже, проявляє більшу поведінку щодо вивчення навколишнього середовища. Навпаки, перед незнайомими людьми та за відсутності матері, дитина буде мати протилежні реакції.

Була розроблена восьмиепізодна ситуація, коли розлуки та возз’єднання між немовлям, його матір'ю та незнайомою людиною перетинаються. Від них немовлят та їхніх матерів можна класифікувати за якістю прив’язки.

Список літератури

1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, LM, Vega, L., Díaz, S. (2004). Моделі прихильності в сім'ях трьох поколінь: бабуся, мати-підліток, син. Латиноамериканський журнал психології, 36, 3, 409-430, Колумбія.
2. Eceiza, M., Ortiz, MJ, Apodaca, P. (2011). Прихильність і приналежність: безпека прихильності та стосунків з однолітками в дитинстві. Infancia y Aprendizaje, 34 (2), 235-246, Університет країни Басків.
3. Lafuente, MJ, Cantero, MJ (2010). Афективні зв’язки: прихильність, дружба і любов. Піраміда, Мадрид.
4. Лара, М.А., Асеведо, М., Лопес, Е.К. (1994). Поведінка прихильності у дітей 5 і 6 років: вплив занять матері поза домом. Латиноамериканський журнал психології, 26, 2, 283-313, Мексика.
5. Лопес, Ф. (2006). Вкладення: стабільність і зміни протягом життєвого циклу. Дитинство та навчання, 29: 1, 9-23, Університет Саламанки.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Встановлення зв’язків з батьками та стосунки з однолітками в підлітковому віці. Журнал соціальної психології, 18: 1, 71-86, Університет Севільї.
7. Schneider, BH (2006). Скільки стійкості у стилях прив’язки передбачає теорія Боулбі?: Коментар Лопеса. Дитинство та навчання, 29 (1), 25-30. Університет і Оттава, Онтаріо, Канада.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Прихильність до дорослих і сприйняття оточуючих. Anales de psicología, 17, nª 2, 159-170. Університет країни Басків.