ЯКІ ТЕОРІЇ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ? - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

В теорії розвитку людини різні психологічні підходи , які намагаються пояснити розвиток людини в відповідно до його характеристиками поведінки і особистості. Їх ще називають психологічними теоріями розвитку.

Жодна теорія розвитку не є достатньо широкою, щоб пояснити всі аспекти, що беруть участь у конституції людини. Одні надають більшого значення внутрішнім факторам особистості, а інші вважають, що довкілля та суспільство є визначальними факторами розвитку людини.

У світлі цього нового тисячоліття більшість психологів визнають, що обидві течії думки мають свою частину істини, оскільки всі ці фактори важливі для розвитку особистості.

Різні психологічні теорії розвитку людини

Різні теорії, які намагаються пояснити розвиток людини, поділяються на два підходи:

-Психодинаміка, яка вивчає розвиток особистості, де зустрічаються теоретики, такі як Фрейд та Еріксон

-Когнітивний підхід, який вивчає розвиток думки, де теорії Піаже і Колберта, серед інших, описані.

Далі ми зробимо коротке пояснення деяких із цих теорій.

Теорія Зигмунда Фрейда про психосексуальний розвиток

Зигмунд Фрейд, один із батьків сучасної психології. Джерело: Макс Хальберштадт

Дослідження Фрейда обмежилися спостереженням за дітьми у віці 0-5 років та їх взаємодією з батьками та іншими дітьми.

Ці спостереження визначали загальні закономірності, особливо стосовно імпульсів, орієнтованих на сексуальну енергію - так само звані лібідо-, що підштовхувало його до висновку, що біологічні інстинкти в ті ранні роки є вродженими та визначальними у розвитку особистості.

Ці приводи вроджені і змінюються на кожному етапі. Дитина буде прагнути задовольнити ті інстинктивні потреби кожної миті; незадоволення того ж, може створити у дорослої людини певні фіксації чи зміни в особистості.

Відповідно до цієї теорії, задоволення послідовно фокусується на різних органах:

-Руст (ротова стадія), який є найбільш раннім

-Анус (анальна стадія), віком від 2 до 3 років, де діти контролюють свої сфінктери

-Геніталії (фалічна стадія) між 4 і 5 роками, коли лібідо зосереджено на геніталіях і дитина починає отримувати задоволення мастурбуючи. За Фрейдом, це етап, на якому бажано оволодіти батьком протилежної статі та усунути іншу, яка відома як комплекс Едіп або Електра.

- Потім настає стадія затримки, між 6 і 12 роками. На цій стадії розвиваються психічні сили, які гальмують сексуальний порив і перенаправляють його до інших більш культурно сприйнятих видів діяльності.

Фрейд назвав це періодом сексуального спокою, який потім знову активізується після 13 років, коли починається психосексуальна зрілість, яка визначатиме предмет у дорослому віці.

Теорія Еріксона про психосоціальний розвиток

Ерік Еріксон. Джерело: Див. Сторінку для автора

Психосоціальна теорія Еріка Еріксона є однією з найбільш прийнятих в психології, і її центральне твердження - це фактично переосмислення фрейдистської теорії, в якій більше уваги приділяється соціальним, а не сексуальним аспектам як важливим факторам людський розвиток.

Еріксон, як і його колега Фрейд, також пропонує послідовні фази для пояснення розвитку особистості, але підкреслює, що соціальні проблеми важливіші, ніж ті, які пов'язані із задоволенням біологічних інстинктів.

Еріксон також суперечить Фрейду щодо аспекту тривалості розвитку особистості, заявляючи, що він триває протягом усього життя особистості і не обмежується лише ранніми роками дитинства.

Етапів розвитку, на думку цього вченого, вісім, на кожному з яких індивід стикається з кризою, яка має два можливі рішення: один позитивний та один негативний.

Розвиток і здатність вирішувати проблеми в майбутньому житті буде залежати від ефективності, з якою ці кризи вирішуються.

Ці етапи:

1-Довіра-недовіра (0-1 рік)

2-Автономність-ганьба (2-3 роки)

3-ініціативна провина (4-5 років)

4-продуктивність-неповноцінність (6-11 років)

5-Ідентичність-плутанина ролей (12-18 років)

6-інтимна ізоляція (молодий дорослий)

7-творчість-застій (середній вік)

8-цілісність-відчай (старість)

Теорія когнітивного розвитку Жана Піаже

Жан Піаже

Піаже підкреслював важливість біологічного дозрівання в процесі мислення. Він стверджував, що організм адаптується до навколишнього середовища за допомогою біологічних механізмів, оскільки відбувається його інтелектуальне зростання.

Отже, здобуття пізнавальних здібностей є відповідальністю як за рівень зрілості дитини, так і за їх досвід навчання.

Піаже пояснив, що людина адаптується до свого досвіду (засвоєння), а потім організовує зміст цих переживань (розміщення).

Етапи когнітивного розвитку за Піаже наступні:

1-сенсорний мотор (0-2 роки): де діти ділять світ між тим, що вони можуть смоктати, і тим, що не можуть. Вони починають організовувати свій досвід, присвоюючи їм категорії та схеми, які є першим кроком у навмисній поведінці та вирішенні проблем.

2-до-операційні (2-7 років): орієнтовані на дії, їхнє мислення пов'язане з фізичним та перцептивним досвідом; їхня здатність пам’ятати і передбачати зростає, і вони починають використовувати символи для зображення зовнішнього світу. Вони здатні зосередитись на одному, що привертає їх увагу, ігноруючи все інше.

3-конкретні операції (7-11 років): вони набувають гнучкості думки та здатності її виправляти та переробляти. Вони вчаться бачити проблему з різних ракурсів.

4-Формальні операції (11-14 років): розвивати вміння розуміти абстрактну логіку. Вони можуть диференціювати ймовірне від неможливого у гіпотезі; вони передбачають, планують, розуміють метафори, будують теорії та намагаються знайти сенс у своєму житті.

Теорія морального розвитку Лоуренса Кольберга

Актуальність цієї теорії полягає в тому, що Кольберг вводить у дослідження такий новий аспект, як мораль, і вважає це важливою частиною пізнавального розвитку дитини.

Цей розвиток поділяє їх на три рівні, і кожен з них підрозділяє їх на два етапи, на яких набуваються моральні судження. Це відбувається поступово і в певному порядку, а саме:

1. Попередня умова моралі (0-9 років)
   1. Орієнтація на послух і покарання
   2. Індивідуалізм та обмін
2. Звичайна мораль (9-підлітковий вік)
   1. Угода та відповідність (добрі міжособистісні стосунки)
   2. Соціальна угода та конфлікт (підтримка соціального порядку)
3. Опублікуйте звичайну мораль
   1. Суспільний договір та права особистості
   2. Універсальні етичні принципи

Колберг відкидає теорії Фрейда, Еріксона та Піаже, роблячи висновок, що ці етапи не відбуваються в результаті генетичного дозрівання особистості чи соціального досвіду чи навчання нових способів мислення - хоча все це співпрацює, - а навпаки психічних процесів особистості щодо моральних проблем.

Список літератури

1. Теорії людського розвитку. Відновлено з portalacademico.cch.unam.mx
2. Теорія пізнавального когнітивного розвитку Піаже. Відновлено з scoop.it
3. Теорії людського розвитку. Відновлено з psychopsi.com
4. Теорії особистості. Відновлено з elalmanaque.com
5. Теорія Еріксона психосоціального розвитку. Відновлено з psicologiaymente.net
6. Теорія Кольберга про моральний розвиток. Відновлено з сайту cepvi.com