РУБРИКА ТИГРА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДИ ТА ПРИКЛАД - ЛІТЕРАТУРА - 2025

Тигр рубрики відноситься до набору освітніх технологій, які покликані внести вклад в успішних дискусіях , які відбуваються в форумах мережі і оцінити їх ефективність. Це академічно-освітня тактика, яка дозволяє легко зрозуміти, як створити форум для дискусій у віртуальних класах.

У цьому випадку слово "тигр" є абревіатурою; тобто слово, створене з ініціалів інших слів. Цей педагогічно-андрагогічний ресурс прагне отримати значні знання з індивідуальних та групових внесків учасників онлайн-соціалізованої дискусії.

Ця рубрика має на меті посилити пізнавальну цінність форумів шляхом надання відповідних інструментів участі та оцінювання для їх учасників. Кожен із листів, які складають його, стосується низки рекомендацій, які вказують на поведінку, якої слід дотримуватися під час написання статті в Інтернеті.

Це створює позитивний і спільний вплив на читачів; осмислене навчання вимагає ефективного спілкування. Повинно бути зрозуміло, що слово "рубрика" в освітній галузі не означає "знак", а скоріше стосується ряду оціночних критеріїв.

Ці критерії покликані орієнтувати учнів на навчання. Кожен учитель, який їх застосовує, враховує індивідуальні та групові сильні та слабкі сторони своїх учнів. Термін "тигрова рубрика" був введений у 2005 році Альваро Галвіс, який прагнув відтворити нові навчальні середовища в Інтернеті.

Галвіс окреслив, що, на його думку, повинні бути кроки, які слід дотримуватися під час підготовки коментаря для завантаження в Інтернет. Його метою було пропагувати справжні та всеохоплюючі вчення.

Значення абревіатури «тигр»

T: назва заголовка

Говорячи про заголовну назву, посилається на вражаюче твердження, яке говорить саме за себе, яке чітко показує зміст того, що ви хочете передати.

Галвіс обмежив це тим, що коли на форумі занадто багато внесків, люди, які беруть участь, не встигають читати велику кількість інформації. Люди, дивлячись на заголовок, визначають, що пити, а що не пити для своїх досліджень.

Тепер, якщо люди потраплять на форум, вони побачать чіткий і стислий заголовок, який їм подобається, вони перестануть читати і беруть те, що їм підходить. Це практично один із найбільш значущих елементів, адже саме це і привертає увагу учасника.

I: ілація

Після назви саме це дозволить читачеві продовжувати статтю або вийти. Тематика - це те, як творець тексту вплітає основні ідеї разом для побудови тіла своєї промови.

Що стосується дискусій на форумах, до чого в основному застосовується рубрика про тигра, нитка визначатиметься розмовною ниткою форуму. Ви повинні бути уважними до участі членів та красномовно відповідати на основі обговорених питань.

Потрібно пам’ятати, що рубрика тигра прагне генерувати групові знання, формування конгломерата, а не окремої людини. Хоча внесок є суб'єктивним, він відповідає на об'єктивне навантаження, що створюється масою учасників дискусії.

Обґрунтування, умовиводи, презумпція, дедукція та інші когнітивні позиції відіграють ключову роль у формуванні переконливого та результативного сюжету.

G: породження дискусії

Рубрика про тигр пропонує стимулювати учасників продовжувати надавати ідеї форуму. Йдеться про створення наступності у формулюванні невідомих; Від учасників потрібно вимагати все більше і більше внесків для отримання значущого навчання.

Чим більше ідей висловлюється стосовно предмета (що вони називають «новим насінням»), тим більше сприйняття знань. Більша кількість змісту породжує більшу кількість нейронних зв’язків, як індивідуальних, так і колективних, щодо суб'єкта.

R: написання та презентація

Це натякає на те, як виховується ідея з синтаксичної та граматичної точки зору. Ви багато разів можете мати чудові ідеї та внески, а також чудові насіння для розширення та поглиблення розмов, але володіння мовою та письмом не допомагає.

В інший час ви добре розумієте, як писати, але працюєте занадто швидко. Не дозволяти ідеям відпочивати - проблема; Якщо воно не вгамоване, під час публікації виходять невеликі помилки, які знижують силу мови.

Рекомендується уважно прочитати та вголос кожен із записів, які будуть зроблені ще до їх публікації. Це дозволить уточнити повідомлення та досягти більшої ефективності при передачі ідеї, яку ви хочете надіслати.

Е: збагатити дискусію

Крім вищезгаданого, хороший автор форуму не тільки створює хороші заголовки, має добру нитку, генерує ідеї, які стають насінням і розмножуються, і добре пише те, що він думає, але і збагачує розмову щоразу, коли проявляється.

Щоб досягти цього, учасник форуму не обмежує себе тим, що він знає, або що він читає у темі вступу. Учасник повинен шукати та досліджувати поза форумом, аналізувати та уточнювати отримане та виносити на обговорення.

Збагачення дискусії дає нові виміри пізнавальному акту, розширює можливості навчання учасників. Йдеться не про те, щоб бути там, а про те, щоб мати вплив, змінити, винаходити та інновації.

характеристики

- Він використовується в галузі мереж, він був покликаний збагатити внески, які вносяться в дискусії, що породжуються на форумах.

- Він стосується двох основних аспектів: як генерувати контент для форуму та як оцінити рівень участі. Обидва аспекти регулюються тим, що пояснюється в листах, що складають абревіатуру, лише те, що перший має в основному участь, а другий оціночний.

- Рубрику тигра слід застосовувати в конструктивних цілях, а не пейоративно. Партнер не буде знищений, він буде оцінюватися на вдосконалення.

- Він має подвійний характер, тому що одночасно з оцінкою партнера відбувається внутрішня самооцінка в процесі. Оцінювач також вимірює та покращує якість своєї участі.

- Сприяє створенню чіткого змісту в дискусіях. Ця якість призводить до більшої участі і, отже, більш міцного навчання.

- Це породжує зв’язок, ретельно вплітаючи разом різні думки та ідеї, які сприяють учасники. Ця особа створює ефективні мережі знань, які збагачують та позитивно пов'язують членів форуму.

- Мотивує втручання, припиняючи звичку "пасивного суб'єкта" в дискусіях.

- заохочувати вдосконалення в письмовій формі для досягнення більш послідовних та ефективних повідомлень, що забезпечує максимальну комунікативну спроможність учасників.

- заохочує учасників збагачувати дискусії за допомогою досліджень, що додає динамічності, що підвищує навички членів форуму.

Типи

Виходячи з основних понять терміна «рубрика» в освітній галузі, можна диференціювати два типи рубрики:

Рубрика глобального тигра

Говорячи про глобальний аспект, посилається на те, що потенціали загального продукту, що призводить до соціалізованої дискусії, аналізуються та оцінюються. Він ремонтується не в окремих аспектах процесу поглиблення навчання, а в загальному.

Глобальна тигрова рубрика зосереджена на макроконтакті, на схильності, які студент повинен припустити наприкінці зустрічі ідей щодо загальних предметів.

Аналітична тигрова рубрика

Це, всупереч попередньому, відповідає за оцінку та аналіз кожної з частин, що складають індивідуальний процес навчання; прагне очистити все, що заважає хорошій роботі форуму.

Аналітична тигрова рубрика розглядає окремі процеси, деталі навчання, щоб отримати максимальну користь від учасника. Він прагне очистити шорсткі краї, які заважають суб'єкту стати найкращою версією самого себе.

Ця конкретна рубрика дозволяє легко створити SWOT-матрицю особистості. Це дає змогу усунути слабкі місця та загрози в довгостроковій перспективі, підтвердити сильні сторони та скористатися можливостями.

Приклади

Параметри оцінювання "Tigre" до зробленої участі

Для оцінки потрібно враховувати те, що зазначено в поясненні букв абревіатури.

Оцінювач додає суб'єктивне відсоткове значення до кожної літери, і зважування, яке він збирається врахувати для кожної з них, залежатиме від його оцінки щодо ефективності оцінюваного предмета щодо особливостей участі у питанні.

Якщо оцінювана особа дотрималася повністю, вона / вона має найбільшу вагу; Якщо ні, вони не досягають максимальної оцінки, і їм пояснюється, чому і що слід зробити, щоб покращити свій внесок.

Наступні рейтинги "тигрів" базуються на прикладі статті, представленій вище. У цьому випадку кожен параметр становить від 0 до 100%, і вони мають індивідуальний аналітичний характер. Тут ви можете побачити перспективи викладача та студента щодо участі студента у вигаданому форумі:

Приклад 1

«Оцінювач: Хосе Вальбуена (вчитель).

T: 60% від 100%, тому що: "Заголовок був дуже довгим, ви повинні намагатися бути більш лаконічним …".

Я: 90% на 100% тому, що: "Дуже хороша тема, мова добре ведеться, хоча може покращитися".

G: 80% від 100%, тому що: "Це вдається мотивувати створення нових записів учасників".

Відповідь: 90% від 100%, оскільки: "Писання у висоту, добре володіння синтаксисом та граматикою".

E: 90% від 100% тому, що: "Він зумів збагатити дискусію тим остаточним внеском".

Середній: 82% від 100%.

Вітаємо, ви на правильному шляху.

Приклад 2

«Оцінювач: Педро Родрігес (студент).

T: 95% від 100%, оскільки: «Назва була відповідна. Молодці ».

Я: 95% від 100%, тому що: "Дуже гарний зв'язок, те, що було пояснено, було зрозуміло".

G: 90% від 100%, оскільки: «Це оригінально мотивує створення нових записів учасників».

Відповідь: 90% на 100%, тому що: "Дуже добре писати, чудово керувати синтаксисом та граматикою".

E: 90% від 100%, тому що: "Відмінне збагачення дискусії тим остаточним внеском".

Середній показник: 92% від 100%.

Вітаємо, чудова робота.

Важливість

Вводячи термін "тигр", Альваро Галвіс намагається передати ідею динамізму, написання, щоб сильно вплинути на мережу. Сприяє відходженню пасивності, генеруючи значні зміни. Тигр - жорстоке, але спостережливе тварина, яке знає, коли напасти і як це зробити ефективно.

"Тигрова" атака хорошого учасника форуму базується на його здатності до аналізу. Удосконаліть свою відповідь на тему та ідеї, що виникають навколо неї. Підтвердження інших учасників збільшує зв'язки та заохочує зростання участі в групі. Це дозволяє досягти більшої глибини у предметах.

Її оцінний характер дозволяє тим, хто застосовує його, свідомо вивчати свої частки, щоб визначити їх потенціал та вади.

Рубрика про тигр - це ресурс, який широко розширює дискурсивне навчання, а також сприяє включенню людей у ​​навчальний процес своїх однолітків, породжуючи зв’язки, що мають велику інтелектуальну та афективну цінність.

Усі, хто застосовує рубрику про тигра, також покращують свою взаємодію в соціальних мережах, що дає їм можливість взяти на себе зобов’язання створити справді правильний контент, що сприяє реальному зростанню освітніх громад.

Список літератури

1. Галвіс, А. (2012). Критерії та тигрова рубрика для самоконтролю якості внесків у дискусіях. США: внесок Тигра. Відновлено з: doprinosetigre.blogspot.com
2. Рубрика тигра (2012). Колумбія: Йокабума. Відновлено з: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Тигрова рубрика. Колумбія: Джон Каїкедо. Відновлено з сайту: johncaicedo.com.co
4. Галвіс, А. (2005). Тигрова рубрика. Колумбія: Пандора. Відновлено з: univirtual.utp.edu.co
5. Рубрика тигра за участю форуму. (2013). (n / a): Технологія, філософія та мова. Відновлено з: jrlenguaje.blogspot.com