МИРНЕ СПІВІСНУВАННЯ: ПРАВИЛЬНО, ЯК ЙОГО СПРИЯТИ, РИЗИКИ, ПРИКЛАДИ - КУЛЬТУРНА ЛЕКСИКА - 2025

Мирне співіснування - це здатність людини співіснувати гармонійно серед групи людей, які живуть в одному просторі. Мета - досягнення колективного здоров'я та добробуту в суспільстві.

Протягом усього свого існування людина пережила етапи миру та війни, тому пошук мирного співіснування дуже давній. Ця послідовність войовничих і мирних періодів відбувається через відсутність визнання серед людських груп. Однак у них є чеснота відкриття каналів діалогу, які дозволяють співіснувати.

Мирне співіснування - це здатність людини співіснувати гармонійно серед групи людей, які живуть в одному просторі. Джерело: pixabay.com

Концепція мирного співіснування зародилася під час холодної війни, після фази великої напруги між США та СРСР. Тоді, протягом останніх десятиліть XX століття, концепція була розширена, щоб включати такі правила, як ненапад, повага до суверенітету, національна незалежність та невтручання.

Сьогодні концепція дуже широка і включає, крім вищезазначених заповідей, інші елементи, такі як необхідне прийняття відмінностей та вміння слухати, визнавати, поважати та цінувати інших.

Так само мирне співіснування має застосовуватися не лише у міжособистісних стосунках, але й у школах, товариствах та націях.

Право на мирне співіснування

Тероризм, гуманітарні кризи та війни, які зараз переживають мільйони громадян на планеті, відбуваються здебільшого через бідність та існування нерівностей щодо можливостей, багатства та влади.

Крім того, відсутність визнання щодо релігійних та культурних відмінностей також слід враховувати як чинник; всі ці елементи впливають на розвиток мирного співіснування.

З цієї причини міжнародні організації та міжурядові установи, такі як Організація Об'єднаних Націй (ООН) та Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ), зробили рішучі кроки у пошуку коренів та вирішення конфліктів, щоб гарантувати співіснування. гармонійний у різних країнах світу.

Загальна декларація прав людини

10 грудня 1948 року Генеральна Асамблея ООН проголосила Загальну декларацію прав людини. Цей документ з'явився після жахів, пережитих під час Другої світової війни, і є неоціненним посиланням у пошуках мирного співіснування.

Перша стаття цієї декларації вказує на те, що всі люди народжуються однаковими по гідності та правах і, наділені совістю та розумом, повинні поводитися по-братськи один з одним. (ООН 1948).

Так само ця стаття вирішальним чином показує, що мирне співіснування підтримується лише шляхом створення справедливих та всеосяжних суспільств, вільних від страху та насильства.

Світовий звіт про здоров'я та насильство

Всесвітня організація охорони здоров’я у 2002 році виголосила перший світовий звіт про здоров'я та насильство. Цей документ став результатом роботи 150 експертів з різних регіонів, які складають ВООЗ.

Документ ВООЗ розкрив масштаби проблеми насильства у світі, а також надав інструменти для роботи урядам, громадам, людям, які стали жертвами насильства, та для всіх, хто бореться за мирне суспільство.

Як сприяти мирному співіснуванню?

Для досягнення мирного співіснування необхідний цілісний підхід, який включає індивідуальність людини до всіх соціальних, освітніх, національних та міжнародних рівнів; Тільки таким чином можна просунутися в структуруванні інклюзивних, мирних і справедливих суспільств, які підтримуються з часом.

Для досягнення цих цілей необхідно розвивати та покращувати рівень освіти країн, як зазначено у статті 26.2 Загальної декларації прав людини (ООН 1948).

Ця стаття встановлює, що освіта повинна спрямовуватись на зміцнення людської особистості та на повагу до основних свобод та прав людини, сприяючи взаєморозумінню, дружбі та толерантності не лише між народами, а й між етнічними групами. і релігійні; це сприятиме підтримці миру.

Отже, можна стверджувати, що наявність доброго афективного та емоційного клімату в школах є визначальним для розвитку людини та сприяння мирному співіснуванню.

Однак для досягнення шкільного співіснування необхідно змінити уявлення про те, що шкільне середовище - це однорідний простір. Слід враховувати, що, як індивід, кожен студент має характеристики, якості, здібності та інтереси, які роблять їх унікальними.

Як ви ставите себе під загрозу?

Права людини продовжують порушуватись і не визнаються багатьма людьми, установами та державами. У той же час зневага до тих, хто відрізняється, стає надто поширеною формою відносин у нашому суспільстві; Усі ці фактори ставлять під загрозу мирне співіснування.

Існують певні погляди, над якими потрібно працювати та викорінювати, щоб забезпечити мирне співіснування. Деякі з таких форм поведінки:

Упередження

Вони виникають здебільшого помилкових уявлень, що ускладнює відносини між людьми та суспільствами.

Непереборливість

Коли індивід чи група не бажають домовлятися точок згоди, неможливе співіснування, що може призвести до підлеглих відносин.

Існують також інші фактори, що ставлять під загрозу мирне співіснування, такі як відмова у праві на працю чи житло та відмова від людей, які шукають притулку.

Приклади

Незважаючи на всі фактори, що впливають на мирне співіснування, є також приклади деяких країн, які вжили великих кроків для досягнення гармонії на своїх територіях:

Південна Африка

У 1994 році, після трьох років переговорів між урядом президента Фредеріка Віллема де Клерка та Африканським національним конгресом на чолі з Нельсоном Мандела, сторони підписали Національну мирну угоду, яка закінчила століття апартеїду (система расової сегрегації Південної Африки) ).

Нельсон Мандела був важливим південноафриканським лідером, який боровся за мирне співіснування серед своїх співвітчизників. Джерело: pixabay.com

Гватемала

29 грудня 1996 року уряду Гватемали та Національному революційному підрозділу Гватемали вдалося закінчити 36-річну війну, яка залишила понад 200 000 тисяч жертв. Крім того, учасники переговорів створили Постійні збори громадянського суспільства та Міжнародну комісію проти безкарності.

Північна Ірландія

У Північній Ірландії було потрібно майже 30 років переговорів між повстанцями в Ірландській республіканській армії та британським урядом, щоб досягти сильної політики співіснування з таких питань, як рівність і різноманітність, включаючи освіту.

Європейський Союз та сприяння включенню до школи

В даний час існує декілька європейських ініціатив для досягнення більш інклюзивної школи та заохочення участі громадян.

Наприклад, новоприбулих дітей-мігрантів отримують у навчальних центрах, які насолоджуються підготовчими заняттями, а потім переходять до навчання більшості.

Список літератури

1. Генеральна Асамблея ООН. (1948). Загальна декларація прав людини (217 А). Отримано 19 жовтня 2019 року з Організації Об'єднаних Націй: un.org
2. Генеральна Асамблея ООН. (2000). Декларація тисячоліття (A / 55 / L.2). Отримано 21 жовтня 2019 року з CINU México: cinu.mx
3. Cohen J., Michelli N. (2009). Шкільний клімат: дослідження, політика, освіта вчителів та практика. Запис учительського коледжу 111: 180–213.
4. Коен, Дж. (2006). Соціальна, емоційна, етична та академічна освіта: створення клімату для навчання, участі у демократії та добробуті. Гарвардський навчальний огляд 76: 201-237.
5. Конча-Істман А., Круг Е (2002). Світовий звіт ВООЗ щодо здоров'я та насильства: робочий інструмент. Rev Panam Salud Publica / Pan Am J Public Health 12 (4), 2002.
6. Гальванек, JB., Planta, K. (2017). Мирне співіснування? "Традиційні" та "нетрадиційні" механізми вирішення конфліктів. Берлін: Операції фонду Berghof. Отримано 21 жовтня з фонду Berghof: berghof-foundation.org
7. Генрі, С. (2000). Що таке насильство в школі? Інтегральне визначення. Аннали Американської академії політичних та соціальних наук, № 567, с. 16-29. Отримано 22 жовтня 2019 року з JSTOR: jstor.org
8. Об'єднані Нації. Міжнародний день співіснування в мирі, 16 травня. Отримано 21 жовтня 2019 року від Організації Об'єднаних Націй: un.org