ПСИХОБІОЛОГІЯ: ІСТОРІЯ, ТЕ, ЩО ВОНА ВИВЧАЄ, ГАЛУЗІ, КОНЦЕПЦІЇ - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Психобиология це дисципліна , яка вивчає поведінку людини , беручи до уваги біологічну основу організму. Для цього він ґрунтується на властивості органів, які мають встановлювати активний та адаптивний зв'язок із навколишнім середовищем.

Таким чином психобіологія пояснює поведінку людини, аналізуючи зв’язки між пізнанням (що ми думаємо), тим, що ми відчуваємо, біологічними системами та навколишнім середовищем.

Психобіологія вивчає нервову систему, її функції та її здатність переживати фізіологічні зміни відповідно до її взаємозв'язку з навколишнім середовищем. Джерело: pixabay.com

Важливо додати, що психобіологія є продуктом тривалого історичного процесу, результатом еволюції концепцій із широкого спектру галузей дослідження, таких як фізика, медицина, анатомія, хімія та біологія.

Намагання зрозуміти, як психологічні та біологічні зв’язки формують людський досвід, надає психобіології унікальну перспективу в психології. Крім того, широта психобіології спричинила появу інших галузей знань, таких як психофізіологія та психофармакологія.

Історія психобіології

Стародавня Греція

Гіппократ і Алкмеон Кротонський (V і V ст. До н. Е.) Першими постулювали, що мозок є органом, відповідальним за координацію дій людини.

Ця концепція була новаторською і зіткнулася із загальною пропозицією мислителів того часу, які стверджували, що серце є центром контролю людської поведінки.

Пізніше Гален (129-216 рр. Н. Е.), Під впливом доктрин Гіппократа і, згідно з його власними дослідженнями та дослідженнями, зміцнив концепцію, яка розміщує мозок як місце інтелекту та рецептор людських емоцій.

Крім того, Гален також був піонером у науковому спостереженні за фізіологічними явищами та робив розсічення, що дозволило йому виявити різні черепні нерви.

Ці висновки були ключовими для розвитку знань про анатомію людини, зокрема для розуміння нервової системи; пізніше ця інформація була визначальною для підходів психобіології.

Рене Декарт (1596-1650)

Рене Декарт був філософом, який підтримував ідею контролю, який механізми мозку здійснюють на поведінку людини. Завдяки своїм дослідженням та спостереженням йому вдалося визначити, що, на відміну від тварин, можливості людини перебувають далеко за межами мозку, тобто в розумі.

Таким чином Декарт запропонував, що розум - це сутність, пов'язана з інтелектом, емоціями та пам’яттю, атрибутами, характерними лише для людських істот. Ці висновки змусили Декарта встановити дуалістичну концепцію поведінки людини, оскільки він постулював, що розум і тіло є окремими сутностями.

Однак пройшло багато часу, щоб роль мозку у сприйнятті та дії людини була офіційно визнана.

Чарльз Дарвін (1809-1882)

Концепції та докази Чарльза Дарвіна про еволюцію видів були визначальними для розвитку психобіології. Джерело: pixabay.com

У роботах та знахідках Чарльза Дарвіна описаний феномен природного відбору, який привів його до висновку, що людина просто ще одна тварина.

Крім того, у своїй «Теорії еволюції» він аргументував думку про те, що людина є мінливою істотою, на яку впливає середовище, в якому він живе, що було на відміну від старого уявлення про людину як про щось постійне.

Ці нові концепції та ідеї, реалізовані Дарвіном, стали опорами того, що згодом стане психобіологією.

Сантьяго Рамон і Каджал (1852-1934)

Великий внесок Каяла в еволюцію науки та медицини - це постулат нейронної теорії. У ній дослідник показав, що нейрони - це основні та функціональні структури нервової системи.

Так само він показав, що нейрони - це дискретні утворення з розширеннями і що зв'язок між ними відбувається через суміжність; це пізніше послужило встановленню концепції синаптичного зв’язку. Цей висновок про тип зв’язку між нейронами був визначальним для розвитку таких галузей психобіології, як психофармакологія.

Іван Павлов (1849-1936)

Вплив Івана Павлова на психобіологію великий. Насправді його робота з класичного кондиціонування є основою багатьох досліджень у цій дисципліні.

Термін "класична обумовленість" використовується для позначення першого типу навчання кожної людини і складається з реакції індивіда на стимули навколишнього середовища. Таким чином описується наявність зв’язку між новим подразником та існуючим рефлексом.

В даний час психобіологія вивчає нервові механізми, що визначають цей тип навчання та роль павловського кондиціонування в адаптації.

Дональд Гебб (1904-1985)

Психобіологія стала важливою дисципліною у 20 столітті. У 1949 р. Була викрита перша теорія мозкової діяльності, яка визначала, як розвиваються психологічні явища (сприйняття, емоції, думки та спогади).

Теорія була розроблена Дональдом Геббом і заснована на вивченні синаптичних зв’язків та їх зв’язку з навчанням. Ця пропозиція Гебба мала сильний вплив на нейропсихологію і залишається фундаментальним орієнтиром у науково-дослідній роботі.

Що вивчає психобіологія? (Об'єкт дослідження)

Психобіологія вивчає поведінку людини з урахуванням існування біологічної обумовленості, яка відзначається притаманними виду факторам, таким як індивідуальні особливості або генетичний потенціал, і середовище, в якому модулюється експресія генів.

Для вивчення поведінки людини основним напрямком психобіології є аналіз нервової системи, її функцій і особливо здатності цієї системи зазнавати фізіологічні зміни відповідно до її взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

Іншими темами, які є предметом вивчення в психобіології, є: оволодіння мовою, соціальні зміни, особистість, емоційний розвиток, формування ідентичності та моторики.

Психобіологія сьогодні

Психобіологія характеризується великою різноманітністю підходів, тому в багатьох випадках вона потребує внеску інших дисциплін. Ця інтегративна злиття принесла із собою деякі концептуальні проблеми, особливо при встановленні цілей дослідження психобіології та нейронауки.

Однак, оскільки психобіологія зацікавлена ​​у вивченні біологічних основ поведінки - які включають нервовий, генетичний, еволюційний та екологічний аспекти - нейронаука запропонована як частина психобіології.

Галузі психобіології

Психофізіологія

Саме вивчення фізіологічних процесів (нейрональної діяльності, обміну речовин, кровотоку, саморегуляції) пов'язане з психічним життям і поведінкою.

Психофармакологія

Психофармакологія - це дисципліна, яка вивчає дію ліків на поведінку та емоції.

У свою чергу, він аналізує використання фармакологічних методів лікування та те, як вони доповнюють один одного в образі психобіологічних порушень, таких як депресія, тривожність, біполярність, розлад дефіциту уваги, гіперактивність, деменція або прислів.

Нейропсихологія

Нейропсихологія - спеціальність, що належить до нейронаук, що вивчає взаємозв'язок між психічними та поведінковими процесами та мозку.

Таким чином він займається діагностикою та лікуванням когнітивних, поведінкових та емоційних проблем, які можуть бути наслідком різних процесів, які впливають на нормальну роботу мозку.

Порівняльна психологія

Порівняльна психологія вивчає поведінку та психічне життя тварин (включаючи види людини), виходячи з думки про те, що існують певні характеристики, які розвивалися з часом.

Отже, порівняльна психологія вивчає схожість та відмінності в еволюції поведінки та розуму видів.

Поведінкова генетика

Поведінкова генетика вивчає такі питання, як сприйняття, навчання, пам’ять, мотивація, психологічні порушення, серед інших, але з генетичної точки зору. Таким чином, його мета дослідження полягає у визначенні внеску генетики у певну поведінку.

Психобіологія розвитку

Ця дисципліна вивчає зміни в поведінці з часом, тому охоплює період від народження індивіда до його смерті.

Рекомендовані концепції

Ген

Ген - це одиниця генетичного успадкування. Вони передаються від батьків дітям і мають інформацію, необхідну для визначення рис особистості.

Нейрон

Нейрони - це нервові клітини, які збирають подразники та проводять нервові імпульси через зв’язки, які називаються синапсами.

Нейронний синапс

Нейронний синапс - зона передачі імпульсу між двома нейронами або між нейроном і залозою або м’язовою клітиною. За формою передачі визначаються електричні та хімічні синапси.

Генетична спадщина

Генетичне успадкування - це передача від батьків дітям необхідної інформації (генетичного матеріалу) для певної характеристики чи функції. Він здійснюється через гамети (яйця та сперму) батьків.

Однак інформація, що міститься в генах, може мати помилки (мутації), що змінюють функцію гена. Ці зміни можуть передаватися від батьків дітям і викликати генетичні захворювання.

Пізнавальні функції

Пізнавальні функції - це розумові чи інтелектуальні процеси, такі як здатність звертати увагу, запам’ятовувати, виробляти та розуміти мову, вирішувати проблеми та приймати рішення.

Еволюція

У біологічних науках еволюція - це зміна характеристик виду протягом декількох поколінь, цей процес обумовлений природним відбором.

Проводити

Поведінка - це спосіб поведінки людей чи тварин у різних життєвих контекстах. Таким чином вивчення поведінки - це опис дій, що здійснюються індивідом на тлі стимуляторів, і зв’язок, який він встановлює зі своїм оточенням.

Список літератури

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Grey, J., Castellanos, F., Milham , П. (2011). Особистість відображається в внутрішній функціональній архітектурі мозку. PloS один, 6 (11). Отримано 28 жовтня 2019 року від PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Генетичні та екологічні впливи на психологічні відмінності людини. J Neurobiol, 54: 4–45. Отримано 27 жовтня 2019 року від PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). Нейронні основи когнітивного конфлікту та контролю в моральному суді. Нейрон, 44: 389–400. Отримано 28 жовтня 2019 року від PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Широка асоціація сканує сканування для п’яти основних аспектів особистості. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Отримано 28 жовтня 2019 року від PubMed-NCBI
5. Арділа, А. (2013) Нова нейропсихологія для XXI століття. Архів клінічної нейропсихології, 28: 751–762. Отримано 29 жовтня 2019 року з Researchgate.
6. Гуннар М. (2017). Соціальна захищеність від стресу в розвитку: кар’єрна перспектива. Перспективи психологічної науки: журнал Асоціації психологічних наук, 12 (3), 355–373. Отримано 28 жовтня 20019 року з Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., de Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Втручання психіки для лікування безсоння: огляд. Бразильський журнал психіатрії, 32 (4), 437-443. Отримано 27 жовтня 2019 року з Scielo.
8. Кейсі, Б., Джонс, штат Колумбія, Заєць Т.А. (2008). Мозок підлітка. Енн Нью-Йорк Акад. Наук 1124: 111–126. Отримано 30 жовтня 2019 року від PubMed-NCBI.