ЩО ТАКЕ ТОВАРИСТВО ТА ЯК ЙОГО СПРИЯТИ: 10 КЛАВІШ - ЕКОНОМІЯ - 2025

Спілкування є дружні відносини солідарності і співпраці серед однолітків, наприклад, ровесник того ж класу школи. Це зв’язок, який існує між людьми гармонійно і взаємно.

Коли ми робимо дитину добрим супутником для іншого, ми прагнемо виховувати в ньому емпатичне ставлення до розуміння, підтримки та допомоги самовідданим та турботливим способом. Стипендія заснована на співпраці всіх членів групи.

Виховання товариства як цінності

З кожним днем ​​стає важливішим побудувати більш егалітарне, толерантне та всеосяжне суспільство, де всі люди мають можливість брати участь та сприяти колективному вдосконаленню.

У всьому цьому велике значення набуває освіта у цінностях. У навчанні цінностей є місце для всіх: учнів, батьків, учителів. Вся освітня громада та все суспільство загалом.

Ціннісна освіта зосереджена на вихованні у моральній та громадянській сферах для формування відповідальних громадян, які поважають інших, демократичні, з ідеями солідарності та включення.

Що означає товариство?

Сприяння спілкуванню стосується багатьох інших речей. Це передбачає роботу в команді, спільне навчання, залишаючи осторонь індивідуалізм.

Бути добрим партнером означає бути солідарним з оточуючими людьми та проявляти просоціальну поведінку щодо них.

У процесі навчання, заснованого на спілкуванні, кожен член групи дбає про себе, а також про своїх однолітків.

Суб'єкт вважає, що він є важливою частиною в розвитку своїх супутників, так само як його супутники є основоположними для нього.

З іншого боку, коли існує виключно самостійне, індивідуалістичне та конкурентоспроможне навчання, взаємодія між членами групи не враховується як фактор навчання.

Знаки

Коли спілкування сприяє студентам, вони піклуються одне про одного, працюють і навчаються разом, беруть до уваги один одного, збагачують одне одного.

Студенти підтримують та доповнюють один одного та знають, як поважати свого партнера, адже кожен має права та обов’язки у поставлених завданнях.

Крім того, коли навчання на основі співпраці базується на спілкуванні, приводяться в рух різні процеси.

Один із процесів - когнітивний, де відбувається співпраця між студентами та належне вирішення труднощів. З іншого боку, ми знаходимо мотиваційні, які мають спільні обов'язки та цілі.

І нарешті, ми знаходимо найбільш афективні процеси, де учні знаходять сенс у навчанні, підвищують свою самооцінку, а також розвивають почуття приналежності до групи.

10 ключів для сприяння товариству

1. Робота над співпереживанням з ними

Релевантним аспектом сприяння спілкуванню у дітей є робота над емпатією. Знаменита приказка - не робити іншому те, що ви не хотіли б, щоб вам зробили.

Емпатія - це здатність ставити себе на місце іншої людини, не судячи про них, розуміти, як вони себе почувають і як вони діють.

Необхідно мати співпереживання, щоб мати можливість належним чином ставитися до інших. Коли ми співпереживаємо, ми краще взаємодіємо з іншими людьми, краще спілкуємося, маємо тісніші зв’язки та більш задовольняючі стосунки.

Емпатія є складовою емоційного інтелекту, вона розширює нашу перспективу. Коли ми розвиваємо емпатію у дітей, ми змушуємо їх також розвивати свій емоційний інтелект, що зробить їх більш чутливими до стосунків з іншими людьми.

Для цього, крім щоденного прикладу, ви можете займатися конкретними видами діяльності з розповідями, масками, загадками, де вони повинні поставити себе на місце інших людей, змінити перспективу, розпізнати емоції та думки, змінити ролі за допомогою рольових ігор.

2. Заохочуйте роботу в команді

Гарною стратегією сприяння спілкуванню є заохочення дітей працювати в команді.

Організуйте клас у змішаних та неоднорідних групах, де вони мають можливість зустрітися, працювати разом із спільною метою, де вони повинні бути розуміючими, підтримуючими, толерантними та напористими з думками своїх однокласників.

У роботі в команді слід заохочувати взаємодію між ними, щоб вони також застосовували соціальні та міжособистісні навички, брали на себе ролі, передавали ідеї та вміли розв’язувати конфлікти, приймати рішення, допомагаючи один одному.

Для розвитку товариства, в рамках роботи в команді, слід розвивати та приводити в рух ситуації, коли студенти повинні допомагати один одному, підтримувати один одного.

3. Працюйте солідарно і допомагайте іншим

Допомога між школярами важлива. Наприклад, деякі автори вважають надання та отримання допомоги корисною для виконання.

Таким чином, коли один студент забезпечує іншого, це співвідноситься з високою ефективністю. Але і факт отримання допомоги це робить.

Також навчіть їх проводити час і звертати увагу на інших людей. Коли ми сприяємо солідарності своїх учнів, ми спираємось на те, що вони повинні позичати інших.

Ми повинні заохочувати їх допомагати колегам у важкі хвилини, супроводжувати їх, стикаючись з проблемами, і допомагати їм знаходити рішення.

Ми хочемо, щоб вони були чутливими до потреб навколо них.

Працюючи з товариством, сприяє соціальна інтеграція її членів, вони відчувають себе більш задоволеними в групі, а коли мова йде про приналежність до неї, насильство між ними зменшується і вони більше віддаються одноліткам.

4. Заохочуйте неформальні стосунки між ними

Хороший спосіб сприяти товариству - це заохотити учнів пізнавати один одного та зв'язуватися.

Організація різних заходів, пропонування позакласних занять чи побачення дітей у більш спокійній обстановці (у дні народження, на екскурсіях у вихідні дні, гра в парку) дозволяє їм створити більше спеціальних зв’язків.

Це важливо, тому що, коли між членами групи створюються більш глибокі відносини, почуття приналежності до групи дуже сильне, тому народжується допомога та солідарність між її членами.

5. Обертайте групи в класі

Один із видів діяльності, який ви можете зробити для спільної роботи як команди, про яку ми вже говорили, - це командна робота. Але в рамках цього та спільного навчання хорошим ключем є групова ротація.

Якщо кожен раз, коли ви займаєтесь діяльністю, групи бувають різними (різні пари, групи по три-шість, тобто змінюються щоразу), ви дозволяєте кожній з них вчитися на відмінностях.

Кожен з дітей відрізняється сильними та слабкими сторонами, і вміння працювати та цінувати кожного з них може бути цінним навчанням.

6. Не допускайте неповаги

Неповага між студентами обов'язково передбачає відсутність спілкування. Ніколи не допускайте фізичної чи словесної агресії між учнями. Будь-яка відсутність поваги повинна бути нестерпною.

Знущання було б проблемою до крайньої міри. Важливо, щоб ви, зважаючи на неповагу, діяли і не пам’ятали, що це речі дитини.

Ці речі потрібно вирішувати разом і вирішувати, але ні в якому разі вони не повинні відбуватися без наслідків.

Будь-яка чутка, агресія, залякування, загроза повинні бути вирішені. Учні, які є жертвами всього цього, повинні відчувати підтримку і підтримку викладача та решти своїх однокласників.

7. Заохочуйте добрі манери

Щось таке просте, як бути ввічливим: сказати спасибі, привітатися вранці, посміхнутися комусь іншому, повернути привітання, сказати добрий ранок.

Ці маленькі жести можуть зробити щасливою іншу людину та сприяти співпраці та хорошому порозумінню між колегами.

Наприклад, якщо ви заходите в магазин чи приходите на заняття і говорите доброго ранку, або хтось вітає вас посмішкою, навколишнє середовище стає теплішим і приємнішим, і ви, швидше за все, позитивно і спільно налаштовані.

Говорячи про добрий ранок або вдень, коли ви повертаєтесь додому чи в школу і радієте, це може призвести до створення гарної атмосфери, оскільки всі прагнуть її підтримувати.

Важливо змусити студентів це бачити, щоб пропагуватись більш активне ставлення до інших.

8. Робота над толерантністю

Толерантність має більше сенсу, ніж будь-коли в сучасному складному світі. Толерантність стає ключовим елементом, коли йдеться про побудову справедливого, всеохоплюючого та міжкультурного світу.

Робота над толерантністю передбачає поважати переконання та ідеї іншої людини, бути поважними та уважними до інших.

Якщо немає толерантності, навряд чи можуть бути хороші стосунки з колегами.

9. Це сприяє гарному спілкуванню між ними

Навчіть їх слухати себе, важливість слухання та зусиль, необхідних, щоб уважно слухати та бути чутливими до потреб своїх ровесників.

Гарне спілкування відбувається тому, що вони вміють слухати те, що відчувають, думають, що робить їх сумними, що робить їх щасливими та що змушує їх поважати та допомагати іншим досягати своїх цілей.

Крім того, сприяння спілкуванню між ними дозволяє їм вирішувати конфлікти належним чином та чуйно до потреб інших.

10. Не сприяти конкурентоспроможності, сприяти співпраці

Сьогодні конкурентоспроможність є однією з основних цінностей суспільства. Цю конкурентоспроможність можна спостерігати вже в школі, де числові оцінки, закінчуючи перше, роблячи все досконало, багато разів витісняли взаємодопомогу та співпрацю між рівними.

Однак спільне навчання - це стратегія з дуже позитивними результатами.

Працюючи спільно, людина набуває індивідуального та колективного зобов'язання завдяки цілям, які поділяються всією групою та які були узгоджені всіма, і які дозволяють їм бути командою для досягнення цілей.

Спільна робота виявилася ефективнішою, ніж індивідуалізм та конкурентоспроможність у класі.

Коли сприяє співпраці, поліпшуються стосунки та товариські стосунки між студентами, вони більш мотивовані до навчання та досягнення набагато вищих досягнень.

Список літератури

1. Белл Родрігес, CR Родина та школа: важливий підрозділ для культурного розвитку. Роль сім'ї, лідерства та товариства. Центральний інститут педагогічних наук Республіки Куба.
2. Навчальна лабораторія інновацій. Кооперативне навчання: пропозиція щодо впровадження структури співпраці на уроці.
3. Міністерство освіти уряду Чилі (2011). Випуск викладачів: товариство.
4. Поведа Серра, П. (2007). Наслідки спільного навчання для міжособистісних стосунків та успішності в навчанні. Докторська дисертація
5. Справжня академія іспанської мови. Словник Королівської академії іспанської мови.
6. Ромеро Бареа, штат Джорджія (2009). Діяльність, яку слід здійснити для розвитку солідарності серед студентів. Інноваційний та освітній досвід, 20.