МОДЕЛЬ ГАВІЛАНА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, КРОКИ ТА ПРИКЛАДИ - КУЛЬТУРНА ЛЕКСИКА - 2025

Модель Гавілана - це чотириступінчаста система, розроблена для сприяння академічним дослідженням та вирішенню проблем шляхом раціонального підходу. Він використовується в основному в освітній галузі, але може застосовуватися у будь-яких ситуаціях, в яких потрібно збирати та застосовувати інформацію.

Основне призначення моделі Гавілан - показати практичний спосіб, яким дослідники чи студенти можуть зосередити процес збору інформації. Таким чином, це посібник для тих, кому потрібно використовувати розум для вирішення певної проблеми.

Спочатку вона була розроблена Габріелем "Гавіланом" П'єдрахітою, який використовував її для того, щоб навчити студентів проводити дослідження без необхідності "копіювати та вставляти" інформацію з Інтернету. З цього часу його використання поширилося, завдяки аналізу, який він робив, про кроки, залучені до всіх досліджень.

характеристики

Модель Гавілана була розроблена для її застосування в аудиторіях, як спосіб навчання учнів збирати інформацію та правильно виконувати тести.

Тому це наділило її низкою конкретних характеристик, які неможливо зрозуміти без розуміння цих попередників. Тут ми побачимо деякі найважливіші.

Призначений для роботи в класі

Оскільки основними користувачами моделі Gavilán були учні початкових та середніх шкіл, це дуже спрощена модель збору інформації. Кожен з чотирьох етапів, які його складають, дуже добре структурований, так що дуже легко їх виконувати.

З іншого боку, оригінальна модель мала низку рекомендацій та дидактичних інструментів, покликаних навчити вчителя як застосовувати її на уроці.

Зосереджено на певній темі

Знову ж таки, оскільки його головне використання було з дітьми, модель Gavilán зосереджується на вивченні конкретних тем чи навичок, а не на широких.

Це означає, наприклад, використання діяльності та дуже короткі кроки, щоб молодим студентам було легко прослідкувати.

Відсутність остаточної рефлексії

На відміну від багатьох інших моделей збору та аналізу інформації, модель Gavilán не пропонує остаточного кроку, на якому аналізуються всі попередні.

Це відбувається тому, що воно було задумане як спосіб навчити студентів збирати дані, а не використовувати їх як метод наукового дослідження.

Кроки

Модель Гавілана поділяється на чотири основні етапи: визначення проблеми, пошук та оцінка інформації, аналіз інформації та її синтез та використання.

У свою чергу, ці чотири етапи мають кілька підрозділів; нижче ми побачимо короткий підсумок всього цього.

Крок 1: визначте проблему

Перш ніж почати досліджувати будь-яку тему, необхідно впорядковано запитати, що ви хочете виявити або на які питання ви хочете відповісти.

Це робиться для того, щоб студенти не могли збирати інформацію, не замислюючись про те, що вони вже знають, а що не знають про тему.

Для досягнення цієї мети модель Gavilán включає чотири підступі:

Задайте початкове запитання

Перше, що потрібно зробити - це задати собі питання, яке керує нашим розслідуванням. Що ми хочемо знати чи відкрити? Яке питання може бути більш відповідним до теми, яку ми хочемо розглянути?

Ці початкові запитання повинні бути складними і включати декілька аспектів таким чином, щоб вони породжували безліч інших питань та ефективніше використовувати зібрану інформацію.

Проаналізуйте питання

Вибране нами питання допоможе нам краще організувати інформацію? Яку гіпотезу ми могли б запропонувати з початкового запитання? Яка інформація нам потрібна, щоб відповісти на неї?

Сформулюйте план

Після того, як студенти точно знають, що їм потрібно знати, щоб глибше зрозуміти тему, наступним кроком є ​​здійснення початкового планування того, як зібрати всю відповідну інформацію. Для цього найважливіше - визначитися, які підтеми потрібно дослідити.

Задавайте інші запитання

У випадку, якщо тема дуже широка, необхідно поставити кілька питань, крім початкового. Таким чином студенти забезпечуватимуть ретельного пошуку інформації.

Крок 2: знайти та оцінити інформацію

На другому кроці студенти вибирають та використовують різні інструменти для збору всієї інформації, необхідної для їх дослідження.

Щоб правильно виконати цей крок, потрібно не тільки знайти інформацію з цього питання, але проаналізувати, чи інформація є релевантною та правильною.

Інтернет - це чудове джерело даних про всілякі теми, але студенти повинні бути обережні щодо джерел, які вони обирають для своїх досліджень. Педагог повинен переконатись у тому, щоб навчити дітей розрізняти надійні веб-сайти та ті, які не такі надійні.

Крок 3: проаналізуйте інформацію

Після того, як вся відповідна інформація буде зібрана з надійних джерел, студенти повинні мати можливість її аналізувати і будувати з неї цілісну розповідь.

Для цього найважливіше те, що вони використовують свою здатність до синтезу і намагаються відповісти як на початкове, так і на другорядне питання.

Крок 4: синтезувати та використовувати інформацію

Нарешті, студенти повинні мати можливість використовувати всю зібрану інформацію, щоб зробити загальний висновок та створити з ним конкретний продукт.

Цей продукт може варіюватися від презентації PowerPoint до складнішого звіту про дослідження.

Приклад

Приклад того, як буде здійснюватися дослідницький процес за допомогою моделі Гавілана, буде коротко представлений нижче. Предметом вивчення буде вплив цукру на здоров'я з метою виступу на уроці перед рештою однокласників.

Крок 1: задайте початкові запитання

Початкове питання буде наступним: Який вплив має цукор на наше здоров'я? Для того, щоб зробити тему більш конкретною, можна додати кілька додаткових питань, таких як:

- Це здорово їсти багато цукру?

- Який взаємозв'язок між цукром і надмірною вагою?

Крок 2: знайти та оцінити інформацію

На цьому другому кроці необхідно було б вибрати надійні джерела для збору необхідної інформації. У цьому випадку ми могли б використовувати дані Міністерства охорони здоров'я, з наукових досліджень, опублікованих у журналах, зі сторінок, пов’язаних із харчуванням, серед інших.

Крок 3: проаналізуйте інформацію

Після того, як буде зібрано достатньо даних про цю тему, наступним кроком буде аналіз її, поки ми не зможемо побудувати цілісний дискурс про вплив цукру на наше здоров'я.

Для цього, і оскільки це складний предмет, ми повинні були б мати можливість зрозуміти, чому деякі дані, здається, суперечать один одному і що свідчать останні наукові дослідження з цього приводу.

Крок 4: використовуйте інформацію

Після того, як з інформації буде створено цілісну промову, і оскільки мета полягає в тому, щоб зробити презентацію на уроці, необхідно було б зробити презентацію, яку приємно та легко слідкувати.

Для цього одним з найкращих способів є створення серії слайдів, які збирають найважливіші точки, виявлені з цього приводу.

Список літератури

1. "Модель Гавілана" у: Mindomo. Отримано 15 травня 2018 року від Mindomo: mindomo.com.
2. "Модель Гавілана" в: Моделі дослідження. Отримано 15 травня 2018 року з Моделі досліджень: modinvest.weebly.com.
3. "Компетентність управління інформацією (CMI)" у: Eduteka. Отримано 15 травня 2018 року від Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Модель Гавілана" у: MindMeister. Отримано 15 травня 2018 року від MindMeister: mindmeister.com.
5. "Модель Гавілана" в: Національний інститут освітніх технологій та підготовки вчителів. Отримано 15 травня 2018 року з Національного інституту освітніх технологій та підготовки вчителів: ite.educacion.es.