ФІЛІП ПЕРНОУД: БІОГРАФІЯ ТА ВНЕСКИ - КУЛЬТУРНА ЛЕКСИКА - 2025

Філіп Перренуд - швейцарський соціолог, широко популярний у таких країнах, як Бразилія, завдяки своїй великій роботі в педагогічній галузі викладання. Хоча він вивчав соціологію і його підготовка обертається навколо цієї галузі соціальних наук, він присвятив себе розробці теорій та ідей про освіту та про те, як вдосконалити викладання всередині аудиторії та поза нею.

Його революційні ідеї стосуються різного роду освітніх питань: від того, як структурується навчальна програма у всьому світі та змін, які можна здійснити, педагогічних практик до розвитку студентів та змін, що застосовуються до освітньої політичної системи для покращення загальної ефективності студентів у всьому світі. .

Один з головних творів Філіпе Перренуда

Його ім'я було популяризоване в освітніх дискусіях в останнє десятиліття завдяки текстам і творам, які він писав з початку 2000-х років, що робить його одним із найвпливовіших освітніх діячів у світі.

Біографія

Філіп Перренод народився в 1954 році в Швейцарії. Закінчивши навчання в середній школі, він присвятив себе вивченню соціології. Він закінчив докторську ступінь з антропології та соціології, щоб згодом присвятити себе викладанню в Женевському університеті в Швейцарії з 1984 по 2009 рік.

У 1994 році він присвятив вивчення галузі формування студентської пенсії, педагогіки та навчальної підготовки. Разом з Монікою Гетером Турлер він заснував Лабораторію досліджень інновацій у навчанні та освіті (LIFE).

Його критики щодо освітньої системи були досить широкими. Протягом своєї кар'єри як педагога та автора він запропонував ряд змін, щоб зробити глобальну освіту більш справедливою.

Перренуд вважає, що такі реалізації, як повторення навчального року, є неправильними, оскільки кожен учень має різний ритм. Для Перноуда встановлення ліміту на рік іноді недостатньо.

У 2009 році він був призначений почесним професором Університету Бліха в Бельгії і продовжує слугувати зразком викладача-педагога і донині.

Внески

Основні внески соціолога, безперечно, ті, які він зробив у міжнародній освітній галузі. Ідеї ​​Перренуда відображені в одному з його найпопулярніших текстів, який називається Десять нових навчальних навичок.

Однак соціолог також дав інтерв'ю, де він висловлює свою думку та внесок, який зробив у навчальну систему по всьому світу.

Один з найважливіших внесків, який дав соціолог, відкладаючи революційні ідеї для кращої освітньої системи, - це простота, з якою він представляє ці тексти. Однією з причин її популярності зросла в усьому світі - це легкість, з якою Перренуд підходить до цих складних питань.

Серед найбільш значущих внесків Філіппа Перренуда виділяються наступні:

Модифікації системи шкільного циклу

Перренуд сумнівається в ефективності діючої системи щорічних шкільних систем, в якій цикли тривають один рік.

Поясніть, що освіта має різні рівні для кожної людини, і студенти можуть не мати однакову здатність до швидкості навчання. Це спричиняє проблеми при взятті оцінок в кінці навчального року.

Проблеми, з якими говорить Перрено, відображаються на повторенні навчального року юнака. Покінчивши навчальний рік, навчальний цикл може бути не повним для всіх учнів.

Соціолог пояснює, що можуть бути навчальні цикли в один рік, а також інші, які займають до 3 або 4. Для Перренуда визначення шкільного циклу неоднозначне.

Якщо шкільні роки справді були циклами, як їх визначено, не має сенсу повторення, оскільки передбачається, що саме цього слід уникати.

Критика швидкого просування студентів

Соціолог широко обговорював проблеми, які існують в сучасній системі, з батьками, які прагнуть прискорити процес навчання своїх дітей. Сьогодні є багато представників дітей, які чинять тиск на кожного учня, щоб швидко пройти в школі, і Перренод критикує, що така практика така популярна.

На думку соціолога, кожна молода людина повинна мати можливість адаптуватися до свого шкільного етапу відповідно до своїх пізнавальних здібностей. Прискорюючи процес навчання кожної молодої людини, вони не тільки змушені насичувати себе знаннями, що їм слід обробляти спокійніше, але діти також перестають дружити з молоддю необхідного віку.

Якщо дитина дуже швидко прогресує в школі, він залишає після себе молодих людей свого віку, заважаючи йому формувати соціальні зв’язки, необхідні для правильного розвитку його пізнавальних можливостей.

Школи повинні зосередитись на тому, щоб допомогти усім учням процвітати, незалежно від їх здатності вчитися. Спрямовувати всі зусилля на учнів з більшою здатністю до навчання - сьогодні поширена помилка.

Perrenoud пропонує розмовляти з викладачами та батьками молодих людей з швидким прогресом, щоб вони зрозуміли, що не правильно змушувати дитину ходити до університету у 16 ​​років.

Оприлюднення кооперативної роботи

Перренуд зробив власні знання про необхідність спільної роботи на ранніх етапах освіти, а також спирався на ідеї педагогічних мислителів, таких як Селестін Фрейнет.

Спочатку Фрейнет був головним учасником роботи в колективах у класі. Їх внески, такі як впровадження колективної роботи для виправлення творів серед усієї групи, послужили натхненням для Перноуда.

У своїй книзі «Десять нових навчальних компетенцій» Перреноуд пояснює, як боротися з цими роботами та як їх реалізовувати в шкільних класах, висвітлюючи розробку проектів та презентації цікавих для колективів тем.

Він також пояснює, як проводити зустрічі та як формувати робочі групи серед студентів, а також як вирішувати проблеми у складних ситуаціях та особисті проблеми, серед інших аспектів.

Мультимедійний акт

Перноуд був одним з головних факторів використання технологій в освіті. Насправді серед його внесків виділяється пропозиція використання мультимедійних програм та інтерактивних технологій, щоб викликати інтерес учнів у їхніх класах.

Це також пояснює важливість заохочення навичок, заснованих на технологічній культурі, та пояснює, як їх можна розвивати.

Список літератури

1. Десять нових навичок навчання, Філіпп Перренуд, 2000. Взяте з uv.mx
2. Філіп Перренуд (соціолог), (другий), 2 вересня 2017 р. Взяте з Wikipedia.org французькою мовою.
3. Створіть Competências з Есколи, Рікардо Нормандо Феррейра де Паула, (другого). Взято з infoescola.com
4. Біографія Філіппа Перренуда, (другого), 14 травня 2012 р. Взяте з проектуoeducacional2012.com
5. Інтерв'ю Філіпа Перренода з редакцією Artmed de Brasil, (другого). Взято з projectoeducacional2012.com