ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИЙ МЕТОД: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ЕТАПИ, ПРИКЛАД - НАУКА - 2025

Експериментальний метод , відомий також як науково-експериментальний, характеризується , тому що вона дозволяє досліднику маніпулювати і контролювати змінні розслідування, наскільки це можливо, з метою вивчення ставлення , які існують між ними з основами наукового методу.

Це процес, який використовується для дослідження явищ, набуття нових знань або для корекції та інтеграції попередніх знань. Він використовується в наукових дослідженнях і базується на систематичному спостереженні, вимірюванні, експериментуваннях, формулюванні тестів та зміні гіпотез.

В експериментальному методі дослідник має повний контроль над розглянутими змінними. Джерело: pixabay.com

Цей загальний метод проводиться в різних галузях науки; біологія, хімія, фізика, геологія, астрономія, медицина тощо. Основна характеристика експериментального методу передбачає маніпулювання змінними. Завдяки цьому можна спостерігати та фіксувати поведінку цих змінних, щоб передбачити результати та пояснити поведінку чи обставини.

Експериментальний метод прагне отримати максимально точну та однозначну інформацію. Це досягається завдяки застосуванню контрольних операцій та процедур; Через них можна стверджувати, що певна змінна впливає таким чином на іншу.

характеристики

- В експериментальному методі дослідник має абсолютний контроль над змінними.

- Він заснований на науковому методі.

- Метою експериментального методу є вивчення та / або передбачення зв’язків, що створюються між змінними, які враховуються при дослідженні.

- Прагне зібрати максимально точні дані.

- Змінні, що розглядаються в експериментальному методі, можуть маніпулювати відповідно до потреб дослідників.

- Використовувані вимірювальні прилади повинні мати високий рівень точності та точності.

- Маніпулювання змінними дозволяє досліднику створити оптимальний сценарій, який дозволяє йому спостерігати бажані взаємодії.

- Оскільки дослідник створює необхідні йому умови, коли він цього вимагає, він завжди готовий ефективно їх спостерігати.

- В експериментальному методі умови повністю контролюються. Тому дослідник може повторити експеримент для підтвердження своєї гіпотези, а також може сприяти верифікації інших незалежних дослідників.

- Експериментальний метод може бути застосований у дослідженнях, які мають дослідницький характер або які прагнуть підтвердити проведені раніше дослідження.

Етапи експериментального методу

Нижче ми детально опишемо дев'ять етапів, які повинен пройти дослідник, застосовуючи експериментальний метод у слідчій роботі:

Сформулюйте проблему та спостереження

Він складається з опису основної причини, за якою проводиться розслідування. Має бути невідома інформація, яку ви хочете знати. Це повинна бути проблема або ситуація, яку можна вирішити і чиї змінні можна точно виміряти.

Проблема виникає із спостережень, які повинні бути об'єктивними, а не суб'єктивними. Іншими словами, спостереження повинні бути спроможні перевірити іншими вченими. Суб'єктивні спостереження, засновані на особистих думках та переконаннях, не є частиною галузі науки.

Приклади:

• Об'єктивне твердження: в цьому приміщенні температура становить 20 ° С.
• Суб’єктивний вислів: у цій кімнаті круто.

Сформулюйте гіпотезу

Гіпотеза - це можливе пояснення, яке можна дати заздалегідь невідомому явищу. Це пояснення прагне пов'язати змінні між собою та передбачити, який тип стосунків у них є.

Гіпотези зазвичай мають подібні структури з використанням умовного режиму. Наприклад, "якщо X (…), то Y (…)".

Визначте змінні

У постановці проблеми вже розглядаються основні змінні, які будуть враховані. Визначаючи змінні, прагнемо охарактеризувати їх максимально точним способом з метою їх ефективного вивчення.

Дуже важливо, щоб у визначенні змінних не було двозначностей і щоб їх можна було оперувати; тобто їх можна виміряти.

На даний момент дуже важливо також врахувати всі ті зовнішні змінні, які можуть безпосередньо впливати на ті, які будуть враховані в дослідженні.

Ви повинні мати абсолютний контроль змінних; інакше результати, отримані експериментами, не будуть цілком достовірними.

Визначте експериментальну конструкцію

На цій фазі експериментального методу дослідник повинен визначити шлях, по якому він буде виконувати свій експеримент.

Йдеться про детальне опис того, якими будуть кроки, які виконуватиме дослідник для досягнення мети дослідження.

Провести процедуру та зібрати відповідні дані

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- Постановка проблеми, яка спостерігається, така: деякі діти відчувають слабку мотивацію до навчання в класі. З іншого боку, було визначено, що взагалі дітей мотивують до взаємодії з технологіями.

- Гіпотеза дослідження полягає в тому, що включення технології в освітню систему підвищить мотивацію дітей віком від 5 до 7 років навчатись у класі.

- Змінні, які слід враховувати, - це група дітей віком від 5 до 7 років із певного навчального закладу, освітня програма, яка включає використання технологій у всіх предметах, що викладаються, та вчителів, які будуть реалізовувати цю програму.

- Експериментальний дизайн можна описати так: вчителі застосовуватимуть обрану програму до дітей протягом цілого навчального року. Кожен сеанс включає в себе діяльність, яка спрямована на вимірювання рівня мотивації та розуміння кожної дитини. Дані будуть зібрані та проаналізовані пізніше.

- Отримані дані свідчать про те, що у дітей підвищився рівень мотивації стосовно періоду до застосування технологічної програми.

- Враховуючи ці результати, можна прогнозувати, що технологічна програма може підвищити мотивацію у дітей віком від 5 до 7 років з інших навчальних закладів.

- Так само можна прогнозувати, що ця програма також матиме позитивні результати, якщо застосовувати її до дітей старшого віку та навіть для підлітків.

- Завдяки проведеному дослідженню можна зробити висновок, що застосування технологічної програми сприяє мотивації, що діти у віці від 5 до 7 років мають навчатися в класі.

Список літератури

1. "Науковий метод" в Національному автономному університеті Мексики. Отримано 31 жовтня 2019 року в Національному автономному університеті Мексики: unam.mx
2. «Експериментальний метод» у Національному інституті освітніх технологій та підготовки вчителів. Отримано 31 жовтня 2019 року в Національному інституті освітніх технологій та підготовки вчителів: educalab.es
3. "Експериментальний метод" в Університеті Яена. Отримано 31 жовтня 2019 року в університеті Яена: ujaen.es
4. Мюррей, Дж. "Чому експерименти" в Science Direct. Отримано 31 жовтня 2019 року в Science Direct: sciencedirect.com
5. "Експериментальний метод" в університеті Індіани Блумінгтон. Отримано 31 жовтня 2019 року в університеті Індіани Блумінгтон: indiana.edu
6. Дін, А. "Експериментальний дизайн: огляд" у Science Direct. Отримано 31 жовтня 2019 року в Science Direct: sciencedirect.com
7. Гельменштайн, А. «Шість кроків наукового методу» в компанії Thought Co. Отримано 31 жовтня 2019 року в компанії Thought Co: thinkco.com