14 ДУЖЕ СУПЕРЕЧЛИВІ ПСИХОЛОГІЧНІ ЕКСПЕРИМЕНТИ ЛЮДИНИ - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

У психологічних експериментів вдалося в створенні дуже важливих відкриттів в цій області, хоча деякі з них були неетичними. Серед них виділяються експеримент Аш, експеримент Міграма або маленький експеримент Альберта.

Психологія за короткий час отримала запаморочливий прогрес. Частково це пояснюється тим, що багато речей, про які ми зараз знаємо про те, як працює наш розум, походять від експериментів з людьми та тваринами.

В даний час для проведення експерименту існують чіткі етичні бар'єри, які неможливо подолати. Однак це не завжди було так. Кілька років тому дослідники змогли легко обробляти людських і нелюдських тварин, щоб перевірити їх гіпотези.

Чи варто знищувати життя чи маніпулювати людьми, щоб досягти проривів у науці?

Найяскравіші психологічні експерименти

1- Експеримент з лялькою Бобо: ми народжені агресивними чи вчимося бути агресивними?

Протягом 1960-х років великі дискусії про розвиток дитини: що більше впливає на генетику, навколишнє середовище чи соціальне навчання?

Багато хто намагався відповісти на це питання за допомогою різних експериментів. Психолог Альберт Бандура був одним із зацікавлених у цій темі, він спеціально хотів знати, звідки беруться агресивність.

Для цього він розділив групу дітей на три групи: перша була піддана деяким дорослим, які били та агресивно поводилися з лялькою під назвою «Бобо».

У другій групі були дорослі на своїй стороні, які спокійно грали з лялькою, тоді як третя група не піддавалася жодній із цих ситуацій (що називається контрольною групою).

Результати показали, що діти, які бачили дорослих, що агресивно ставляться до ляльки Бобо, наслідують спостережувану поведінку, як правило, більше агресивні. На відміну від цього, інші дві групи не проявляли цієї агресивності.

Що це показало? Що ж, здається, що багато з того, що ми робимо, пов'язані не з спадковими генетичними факторами, а з отриманою освітою. Особливо те, що ми дізнаємось, спостерігаючи за іншими людьми. Це називається порочним чи соціальним навчанням.

2- Елемент вибіркової уваги: ​​чи маємо ми контроль над своїм сприйняттям?

Даніель Сімонс і Крістофер Шабрі були дуже зацікавлені в тому, щоб знати, як ми сприймаємо зовнішній світ і чи усвідомлюємо всі його елементи.

Так, у 1999 році вони провели експеримент, який ви можете зробити самостійно, переглянувши відео нижче:

Ви відповіли правильно? !! Вітаємо !!

Тепер спробуйте відповісти на це запитання: чи бачили ви чоловіка, одягненого як горила? Згідно з дослідженнями, більшість учасників не усвідомлює існування цього персонажа.

Що це показало? Існування поняття «ненавмисна сліпота» або «сліпота через неуважність». Це означає, що несподіваний об'єкт, який повністю видно, може бути ігнорований нами, як ніби його не було, коли ми зосереджуємось на іншому завданні.

Це свідчить про те, що ми не так усвідомлюємо, як думаємо про те, що відбувається навколо нас.

3- Експеримент зефіру: чи керує своїми імпульсами запорукою успіху?

Психолог Вальтер Мішель у 70-х роках розробив цей тест, щоб перевірити, чи має контроль над нашими безпосередніми імпульсами щось спільне з більшим чи меншим успіхом у майбутньому.

Таким чином, він зібрав групу чотирирічних дітей, зобов’язавшись простежити їх протягом 14 років, щоб оцінити їхній успіх.

Експеримент полягав у тому, щоб розмістити дітей перед зефіром, сказавши їм, що вони можуть їсти його, коли захочуть. Але якщо вони чекали 15 хвилин, не ївши її, вони могли отримати ще один зефір.

Діти, які вирішили не чекати і захопилися їхніми поривами, коли оцінювались через кілька років, виявляли нижчу толерантність до фрустрації та нижчу самооцінку. Натомість група, яка чекала, була більш успішною академічно, соціально та емоційно.

Що це показало? Знання, як впоратися з негайними імпульсами та розмірковувати над наслідками наших дій у довгостроковій перспективі, є важливим для успіху в нашому житті.

4- Експеримент відповідності Ашу: ми боїмося відрізнятись від решти?

Соломон Аш, важливий діяч соціальної психології, провів цей відомий експеримент, отримавши неймовірні результати.

У 1951 році він зібрав групу студентів для перевірки зору. Насправді всі учасники кімнати були акторами, і лише одна людина була на тесті. І це було не тестом на бачення, а справжньою метою було побачити, наскільки добре люди згодні, коли на них тисне група.

Таким чином їм показали ряд рядків і запитали, який з них довший або який схожий. Студенти повинні були голосно сказати перед усіма, що вони вважають правильною відповіддю.

Усі актори були заздалегідь готові відповісти неправильно (більшість часу). Коли справжній учасник повинен був відповісти, він відрізнявся від решти групи перші два-три рази, але пізніше він поступився групі і вказав ту ж відповідь, що і вони, навіть якщо це явно було неправильним.

Найцікавішим з усіх було те, що це явище траплялося у 33% випробовуваних, особливо коли було більше трьох співучасників, які дали ту саму відповідь. Однак, коли вони були самотні або відповіді групи були дуже неоднорідними, вони не мали проблем дати правильну відповідь.

Що це показало? Ми схильні адаптуватися до групи, тому що це чинить великий тиск на нас. Навіть їх відповіді чи думки, якщо вони однакові, можуть змусити нас сумніватися навіть у власному сприйнятті.

Експеримент 5- Мілграма: наскільки ми здатні підкорятися авторитету?

Поміркувавши над усім, що сталося в Голокості під час нацистської Німеччини, Стенлі Мілграм вирішив побачити, якою мірою ми можемо виконувати накази.

Безумовно, коли він опублікував свій експеримент з послуху в 1963 році, він не знав, що стане таким знаменитим. І результати були охолоджуючими.

Експеримент полягав у покаранні учня електричними ударами, коли він давав неправильні відповіді.

У цій же кімнаті були дослідник, «вчитель», який був учасником, і «учень», який був співучасником дослідника. Однак учасник вважав, що студент був просто ще одним добровольцем, який отримав цю роль випадково.

Студент був прив'язаний до стільця, мав електроди по всьому тілу, і його помістили за скляну стінку на очах учасника.

Коли учень дав неправильну відповідь, вчитель повинен був давати йому електричні удари зі збільшенням інтенсивності. Таким чином, учень показав великий біль, кричав і просив, щоб експеримент припинився; але це була справді вся вистава, і електричні поштовхи не відбувалися. Завдання дійсно полягала в оцінці поведінки "вчителя" під тиском авторитетного діяча, дослідника.

Таким чином, коли вчителі відмовились від слідування за експериментом, дослідник наполягав: «ти повинен продовжувати» або «необхідно, щоб експеримент продовжувався». Якщо учасники все-таки зупинилися, експеримент припинили.

Результати полягали у тому, що 65% учасників досягли кінця експерименту, хоча всі намагалися зупинитись у якийсь момент.

Що це показало? можливо, це доказ того, чому ми можемо робити жахливі речі. Коли ми вважаємо, що існує влада, яка керує нами, ми вважаємо, що він контролює ситуацію і знає, що робить. Все це разом з нашою відмовою протистояти «вищому» робить нас здатними підкорятися тому, що це є.

6- Маленький Альберт: звідки беруться наші страхи?

Батько біхевіоризму, Джон Уотсон, викликав багато суперечок з цим експериментом, оскільки він не мав етичних обмежень.

Я хотів вирішити типову дискусію про те, чи є страхи вродженими чи обумовленими (вивчено). Більш конкретно, їх мета полягала в тому, щоб перевірити, як ми можемо розвинути страх перед твариною, якщо цей страх поширюється на подібні речі, і як довго це навчання триватиме.

Так він вибрав маленького Альберта, восьмимісячного немовляти, якого помістили перед білим щуром, щоб спостерігати за його реакцією. Спочатку він не виявляв страху, але згодом, коли поява щура співпала з великим шумом, який викликав пуск, Альберт плакав від страху.

Після кількох повторів, лише з появою щура без шуму, дитина почала ходити ридаючи. Крім того, цей страх поширився і на більш подібні речі: шубу, кролика або собаку.

Що це показало? Про те, що більшість наших страхів вивчені, і ми схильні дуже швидко їх узагальнювати на інші подібні або споріднені стимули.

7- терапія відрази до гомосексуалістів: чи можете ви змінити свою сексуальну орієнтацію?

Кілька років тому гомосексуальність вважалася психічною хворобою, яку довелося виправити. Багато психологів почали задаватися питанням, як змінити сексуальну орієнтацію гомосексуалістів, оскільки вони думали, що це щось навчене чи обране (і, отже, що це може бути відмінено).

Таким чином, у 60-х роках вони спробували терапію, яка полягала у поданні захоплюючих зображень для суб'єкта одночасно з електричним ударом геніталій або ін'єкцій, які викликали блювоту. Вони хотіли, щоб людина пов’язала бажання людей однієї статі з чимось негативним, і таким чином бажання зникне.

Однак бажаних результатів вони не отримали, а навпаки. На цих людей був сильний психологічний вплив, і у багатьох розвинулися сексуальні дисфункції, які затемнювали (ще більше) їхнє життя.

Що це показало? Ці дані показали, що сексуальна орієнтація - це те, що не вибирається і не може бути змінено. Ще невідомо, чи є генетичні чи екологічні наслідки, найголовніше - знати, що сексуальність кожного - це щось інтимне, де не слід намагатися втручатися.

8- Експеримент у в'язниці Стенфорда, або як проста роль може змусити вас робити жахливі речі

Це один із найвідоміших експериментів з психології за його шокуючі результати: його довелося скасувати через тиждень.

Близько 1970-х Філіп Зімбардо та його колеги підозрювали, що ми більше раби своїх ролей, ніж ми усвідомлюємо. Щоб переконатися в цьому, вони створили моделювання в'язниці в частині Стенфордського університету. Вони обрали декількох студентів, які були психологічно стійкими, і розділили їх на дві групи: охоронців та ув'язнених.

Вони мали поводитись відповідно до покладеної на них ролі, крім того він контролював низку аспектів, щоб викликати розбіжності: охоронці мали більше привілеїв та уніформи, обраних самими, а в'язнів називали за номерами та носили ланцюги на щиколотках.

Охоронці могли робити все, що завгодно, крім фізичного насильства. Метою було лякати і загнати в'язнів до крайнього підпорядкування.

Невдовзі охоронці так серйозно сприйняли свою роль, що вони добровільно працювали понаднормово і придумали тисячу жахливих способів покарання та підпорядкування в'язнів: змусили його займатися фізичними вправами, вони не дали йому їжі, і багатьох змусили йти голими.

Найдивніше було те, що з в’язнями трапилось щось подібне: маючи змогу відмовитися від експерименту, вони не вимагали цього. Так багато розвинуло сильне психологічне пошкодження, соматизацію та важку травму.

Це також здивувало всіх тим, що дослідники раніше не скасовували експеримент і як швидко вони ознайомилися з ситуацією. Більше того, іноді вони "роздували" це, щоб побачити, що буде.

Що це показало? Роль та певне середовище можуть перетворити нас на когось, кого ми ніколи не уявляли: садистського, покірного чи просто пасивного суб'єкта, який не бачить, наскільки жахлива ситуація.

9- Ефект глядача: чи справді діють образи загублених дітей?

Інформаційна станція Орландо провела експеримент під назвою "зникла дівчина". Що вони зробили, це заповнити торговий центр "розшукуваними" плакатами дівчини на ім'я Брітні Бегонія, її фото та характеристиками.

Власне, 8-річна дівчина сиділа біля одного з плакатів, і їй хотілося спостерігати, як реагували інші. Більшість людей проходили повз, багато хто не дивився на плакат, а інші запитували дівчину, чи добре їй.

Лише небагатьох, яких попросили пізніше, зрозуміли схожість Брітні на дівчину, яка сиділа, але зізналися, що не хочуть вплутуватися.

Що це показало? Це є доказом існування «ефекту спостерігача», широко доведеного явища в соціальній психології, яке пояснює такі факти, як, чому ми не втручаємось у бійку посеред вулиці, коли ніхто інший не робить.

Здається, що це трапляється тому, що ми хочемо врятуватися від незручних ситуацій, і чекаємо, коли хтось за нас діятиме. Нарешті, всі поділяють однаковий спосіб мислення, і ніхто не реагує.

Хоча, можливо, може статися так, що ми не приділяємо такої уваги, як ми думаємо на повідомлення, які ми бачимо на вулицях, і тому так мало людей вплутувалося.

10- Експеримент з Монстром: що робити, якщо ми когось переконаємо, що у них дефект?

Американський психолог Венделл Джонсон хотів перевірити вплив "логопедичної терапії" на дітей з дитячого будинку в Айові в 1939 році. Більш конкретно, чи можна сказати позитивні чи негативні речі щодо їхнього мовлення усунути існуючий заїкання або, навпаки, , провокуйте її, якщо її не було.

Частина дітей мала дефіцит мовлення, а інша - ні. Таким чином, з дітьми, які мали ці труднощі, була застосована позитивна логопедична практика, яка полягала у тому, щоб зробити вигляд, що у них немає дефіциту, спонукаючи їх говорити та хвалити їх за мовні досягнення.

Натомість здоровим дітям казали, що вони заїкаються, і вони принижували та максимізували будь-які помилки. Нарешті, в цій останній групі заїкання не розвивалося, але їм все-таки вдалося відмовитися говорити і розвинути негативні психологічні та емоційні наслідки.

Дослідження так і не було опубліковане, і його порівнювали з експериментами на людях, які проводили нацисти у Другій світовій війні. Все-таки це з’явилося на світ з роками, і університету Айови довелося публічно вибачитися за шкоду.

Крім того, у 2007 році штат Айова повинен був виплатити компенсацію шести жертвам, які протягом усього життя зазнали психологічних наслідків за участь в експерименті.

Що це показало? Те, що ми розповідаємо дітям про їх здібності та потенціал, є критично важливим для їх самооцінки та досягнення. Якщо ми переконаємо дитину в тому, що він марний, навіть якщо він помилковий, він повірить у це і буде гальмувати його спроби зробити це. Ось чому так важливо правильно виховувати дітей, звертаючи увагу на те, як ми з ними розмовляємо.

11- Загублений у торговому центрі чи як нам імплантувати помилкові спогади

Елізабет Лоффус виявила, що спогади можуть бути поправними, і якщо певні підказки або підказки даються, коли людина згадує подію, дуже можливо, що вони зберігають нові помилкові дані про подію.

Здається, наші власні спогади можуть бути спотворені залежно від того, як ми запитуємо про них або які подальші дані ми надаємо.

Так, Лоффус та його колеги намагалися імплантувати пам'ять у групі предметів: загубившись у торговому центрі у віці 5 років. Спочатку вони попросили сім’ї розповісти їм реальні переживання дітей з супутніх предметів. Пізніше їх змішали з фальшивою пам’яттю про втрату та подарували учасникам.

Результати полягали в тому, що кожен четвертий предмет зберігав ці помилкові дані, думаючи, що це справжня пам’ять. Лофтус також виявив у суміжних експериментах, що людям, які набрали вищі результати на тести інтелекту, важче імплантувати помилкові спогади.

Що це показало? Ми не пам’ятаємо абсолютно об’єктивним чином подробиці минулого, але це щось, що будується суб’єктивно, з багатьма факторами, що вступають у гру, наприклад, настрій моменту.

Крім того, мабуть, існує механізм, який переглядає та формує (при необхідності) наші спогади, коли ми їх отримуємо, щоб зберегти вже перетворені.

12- Випадок Девіда Реймера: чи можемо ми змінити сексуальну ідентичність?

Коли Девід Реймер був оперований на фімоз у віці восьми місяців, його статеві органи були випадково спалені.

Його батьки, стурбовані майбутнім сина, пішли на консультацію відомого психолога Джона Гроша. Він відстоював думку про те, що гендерна ідентичність - це те, що вивчалося в дитинстві, і що, якщо дітей виховували певним чином, вони могли б легко прийняти чоловічу чи жіночу стать.

Гроші сказали, що найкращим варіантом є оперування Девіда, видалення його яєчок і виховання його як дівчинки. Таємно, Гроші отримували прибуток від ситуації, використовуючи це як експеримент для підтвердження його теорії.

Девід був перейменований на "Бренда" і отримав консультації протягом десяти років. Мабуть, експеримент спрацював, і Девід поводився як дівчинка, але він насправді не досяг бажаного успіху: маленький хлопчик відчував себе хлопчиком, схильний відкидати жіноче вбрання та розвинувся депресією у 13 років. Навіть жіночі гормони, які він отримував, працювали не так добре, як слід.

Коли Гроші намагалися переконати батьків, щоб їй піхву імплантували хірургічним шляхом, вони перестали йти на терапію. У 14 років Девід дізнався правду і прожив решту життя, як хлопчик.

У 2004 році він не міг перенести декілька драматичних подій, таких як смерть брата та розлука з дружиною, і він покінчив життя самогубством.

Що це показало? Сексуальна ідентичність - це щось набагато складніше, ніж ми уявляємо. Відчуття чоловіка чи жінки не визначається нашими геніталіями, або прийомом певних гормонів, або тим, як вони нас виховують. Це сукупність факторів, які наука все ще намагається точно визначити.

Правда полягає в тому, що ми не можемо вибрати, чи хочемо ми відчувати себе чоловіками чи жінками, а отже, і ми не можемо це змінити.

13- експеримент Харлоу

Експерименти, в яких психолог Гаррі Харлоу продемонстрував важливість материнського контакту у молодих приматів. Молоді мавпи-резуси відокремлювались від матері та доглядали їх у лабораторних умовах. Щенята, які були соціально ізольованими, страждали від поведінкових розладів та самопошкодження.

Крім того, коли вони були знову представлені з групою мавп-резусів, вони не знали, як взаємодіяти, ізолюючи себе і навіть деяких помираючи. Однак найзначнішим експериментом був той, в якому Харлоу давав ганчіркові матері мавпам, показуючи, що ті, що втішають, позитивно впливають на немовлят.

14- Безпорадність дізналася від Мартіна Селігмана

Експерименти з собаками розпочалися в 1967 році, в яких Мартін Селінгман пояснив поведінку вивченої безпорадності.

Після того, як вони потрапили до численних аверсивних подразників і не змогли їх уникнути, тварини виробили відчуття відсутності контролю і перестали намагатися уникнути ацерисивних подразників, оскільки вони дізналися, що нічого не можуть зробити, щоб уникнути їх.

15 - Печерний експеримент злодіїв Музафера Шерифа

Експеримент, в якому психолог Музафер Шериф продемонстрував, як створюються внутрішньогрупові прихильності, норми та власна культура в групах дітей. Однак вони також виявили негативну міжгрупову поведінку; Коли групи дітей змагалися за дефіцитні ресурси, створювалася атмосфера ворожості.

Список літератури

1. 25 Експерименти з психології розуму … Ви не повірите, що всередині голови. (5 червня 2012 р.). Отримано зі Списку25.
2. Поведінковий експеримент: Уотсон і Маленький Альберт (іспанською мовою). (18 березня 2009 р.). Отримано з Youtube.
3. Мимовільна сліпота. (sf). Отримано 23 вересня 2016 року з Scholarpedia.
4. Експеримент про відсутніх дітей. (6 травня 2008 р.). Отриманий від Миротворців.
5. Вивчення монстрів. (sf). Отримано 23 вересня 2016 року з Вікіпедії.
6. Парас Монтеро, В. (7 травня 2012 р.). Імпульсний контроль у дітей. Тест на зефір. Отриманий з ILD Психології.
7. 10 найсуперечливіших досліджень психології, які коли-небудь публікувалися. (19 вересня 2014 р.). Отримано від Британського психологічного товариства.
8. Топ-10 неетичних психологічних експериментів. (7 вересня 2008 р.). Отримано від Listverse.