14 ІГОР ДЛЯ ФІЗИЧНО ТА ПСИХІЧНО ІНВАЛІДІВ - АРТЕ - 2025

Далі ми складемо список із 14 ігор для фізично та психічно інвалідів , як дітей, так і дорослих. Якщо ви вихователь або ваша дитина має інвалідність, ці ігри можуть бути корисними.

Як діти з обмеженими можливостями, так і особи без інвалідності мають право грати та отримувати доступ до іграшок. Незважаючи на це право, у перших виникають серйозні труднощі в можливості використання більшості ігор та іграшок на ринку.

Факт фізичної вади не повинен перешкоджати дитині грати зі своїми однокласниками чи друзями. Гра для людини з фізичними вадами дуже важлива, оскільки забезпечує більш тісний спосіб участі з оточенням та допомагає їм провести приємні моменти у вільний час.

У більшості випадків ці люди не можуть грати, оскільки діяльність не адаптована до їх потреб. В інший час необхідно лише змінити форми, складність гри, цілі або правила, щоб вони могли брати участь у діяльності.

Ігри для людей з фізичними вадами

Ось кілька ігор, які можна використовувати як для малих, так і для великих груп:

1- Голова та хрест

Назва : Cara y Cruz

Основний зміст: Основні рухові навички та швидкість.

Матеріал: Не потрібно здійснювати діяльність.

Кількість учасників : знадобиться 2 команди з максимум 10 гравців.

Розробка:

Після того, як будуть сформовані дві команди з десяти гравців, їх слід розмістити розділяючи рядки з відстані приблизно від 1,5 до 2 м та 1 м між кожним учнем.

Потім викладач призначить назву кожній групі, "голови" або "хвости". Дія полягає в тому, що якщо в ній написано голови або хвости, команда, яка викликається, повинна намагатися спіймати членів іншої групи, перш ніж вони дістаються до зони, яку раніше назвали безпечною.

Кожен учень повинен спробувати спіймати свого партнера поруч.

Адаптації:

• Потрібно враховувати, що в парах є однорідність. Крім того, вчитель повинен пильно приділяти увагу тому, як слід виконувати пастки, щоб вони не загрожували їхній фізичній цілісності. Інколи такі матеріали, як кулі, будуть додані, щоб фізично непрацездатна людина могла спіймати свого партнера, просто кинувши їх.
• Ви також повинні враховувати, як ваші однолітки ловили вас, тому ви повинні знати про те, як це зробити та шляхи, які існують. Одним із способів було б, постукуючи його по плечу.

2- Скульптор

Назва: Скульптор

Основний зміст: усвідомлення та розслаблення тіла.

Матеріал: Для здійснення цієї діяльності жодних матеріалів не потрібно.

Кількість учасників: 20 - 22 учасники (парами).

Просторові вимоги : простір, який є максимально рівним.

Розробка:

Діти повинні сформувати пари, і одна з них буде скульптором, а друга - скульптурою. Перший повинен зробити скульптуру з тілом свого партнера, для цього йому доведеться рухати як руками, так і ногами, а також іншими частинами тіла.

Партнер, який працює скульптурою, повинен врахувати, що він не зможе рухатися під час діяльності.

Після того, як скульптор закінчив, інший партнер повинен здогадатися, що це за форма. Вони можуть змінювати ролі.

Адаптації:

• У випадку, якщо є дитина з фізичною вадою, слід враховувати рухи, які вони можуть чи не можуть робити.
• Це також доведеться враховувати, якщо є люди, які мають проблеми з балансом, в цьому випадку вони будуть виконувати діяльність сидячи.
• З іншого боку, якщо є діти, які мають великі проблеми в кінцівках, вони братимуть участь, віддаючи наказ вчителю зробити скульптуру іншому однокласнику.

3- Гігантський м'яч

Назва: Гігантський бал

Основний зміст: Основні рухові навички та тактильне сприйняття.

Матеріал: Гігантський бал для кожної групи.

Кількість учасників: відбудуться групи з 10 осіб.

Початкова ситуація: всі разом у групах, розташованих у різних частинах приміщення.

Порядок роботи: Гра складається з того, як м'яч рухається, щоб запобігти його падінню на землю. По-перше, ви повинні домовитись про місце, де ви маєте намір взяти його.

Адаптація:

• Якщо людина з фізичною вадою бере участь, слід очікувати, що вони торкаються м’яча в усі часи, як і їхні товариші по команді, поки вони рухають його.

4- Розлучений

Назва: Розлучені

Основний зміст: Основні рухові навички та просторова організація.

Кількість учасників: максимальна група з 10 осіб.

Розробка:

Оскільки діти складають пару, один член пари виступає переслідувачем, а другий - переслідуваним. Другий можна врятувати, коли він вирушає шукати його, тримаючи за руку іншого члена іншої пари. Партнер, що залишився, стає тим, кого переслідують, і так далі, поки переслідувач не наздожене його.

Адаптація:

• В деяких випадках можливо, що вони не можуть потиснути руку, тому вважатиметься дійсним, що вони розташовані близько один до одного.

5- Земля, море і повітря

Назва: Земля, море та повітря

Основний зміст: Просторове сприйняття.

Кількість учасників: від 15 до 20 осіб максимум.

Матеріал: лавки та килимки.

Розвиток: вчитель кричить землю, море або повітря, і за кожним словом дитина повинна їхати в певне місце. Кричавши слово "земля", ви можете пробігати через простір, в якому відбувається діяльність. Якщо, з іншого боку, він кричить "море", він повинен піти на килимки. Нарешті, якщо ви кричите слово "повітря", вони повинні сходити на лавки і спробувати підняти ноги.

Адаптація:

• Для людей, які беруть участь у фізичних вадах, такі дії, як підняття ніг, будуть замінені дотиком до лавки, так як у випадку з килимами, їхньою місією буде доторкнутися до неї якомога швидше.

6- король

Назва: Король

Основний зміст: Основні рухові навички та зорове сприйняття.

Матеріал: для здійснення цієї діяльності вам не потрібен жоден матеріал.

Кількість учасників: Можна скласти групи з 5 осіб.

Порядок роботи: Перед початком гри гравці повинні певним чином позиціонувати себе. Їх слід розмістити в ряду один за одним, залишаючи між ними відстань одного метра. Тоді перший у кожному ряду буде виконувати роль короля.

Супутники кожної групи повинні наслідувати свої дії, і той, хто не вдається, усувається. Роль короля буде обертатися серед членів групи.

Адаптація:

• В принципі, для здійснення цієї діяльності не потрібно ніякої адаптації. Єдине, про що слід пам’ятати, це те, що людина, яка грає роль короля, враховує те, що може зробити, а що не може його партнер, щоб не викликати дискомфорту.

7- Розріжте нитку

Назва: Виріжте нитку

Основний зміст: Просторова організація та основні рухові навички.

Матеріал: не потрібно буде використовувати жоден матеріал.

Кількість учасників: від 20 до 25 осіб.

Розвиток: Студенти будуть розподілені по кімнаті, де вони будуть виконувати діяльність випадковим чином. Гравець буде відповідальний за те, щоб зупинити товаришів по команді та вказати прізвище людини, яку вони збираються переслідувати.

Вищезгаданий мусить тікати, тоді як решта його супутників допомагають йому це перетинати уявну пряму лінію, що приєднується до переслідуваного та переслідувача. Як тільки він це зробив, переслідувач повинен переслідувати того, хто перерізав нитку.

Адаптація:

• Для здійснення цієї діяльності не потрібно ніякої адаптації, оскільки студенту потрібно було б тільки бути спритним для руху. У випадку, якщо вчитель вважає за потрібне, учень може мати помічника, який допоможе їм рухатися легше та швидше.

Міркування в іграх для людей з інтелектуальними вадами

В цілому люди з інтелектуальними вадами обробляють інформацію повільніше, ніж інші люди. Це призводить і до повільніших реакцій.

Гра дуже рекомендується цим людям, оскільки вона може формувати мозкові функції і викликати як істотні, так і тривалі модифікації, що полегшують навчання.

Крім того, його рекомендують, оскільки він стимулює їх, допомагає ставитись до інших, дає їм психологічні переваги та може породжувати нове навчання.

Деякі характеристики та наслідки для врахування дозвілля та вільного часу та втручання моніторів:

• Людям з інтелектуальними вадами потрібен нагляд та підтримка в загальному вигляді, оскільки вони виявляють відсутність ініціативи та відсутність контролю.
• Їм важко позначати відстань від речей, робити абстракції … Вони прилипають до бетону.
• Уникайте будь-яких типів патерналістських стосунків, в яких дитина відчуває себе неповноцінною, захищеною або відрізняється від інших однолітків.
• Ви повинні бути впевнені, що ви зрозуміли повідомлення.

Ігри для людей з порушеннями інтелекту

Ось кілька ігор, які можна використовувати людям з порушеннями інтелекту в класі:

1- Танці, танці

Назва: Танці, танці

Основний зміст: Тимчасова організація.

Матеріал: хустки або тканини, компакт-диск з піснями, які спонукають танцювати і рухатися.

Кількість учасників: Максимум 10 осіб.

Порядок роботи: кожен повинен мати хустку. Їх слід розповсюджувати, як вони хочуть, на веб-сайті, де буде проводитися діяльність. Коли музика починає грати, ви можете рухатися і танцювати з шарфом, як вам подобається.

Вчителю доведеться згадати частини тіла, а учні повинні вказати на них хустинкою, крім того, щоб танцювати одночасно.

Адаптація:

• У випадку, коли це необхідно, буде використано більш спокійний тип музики, щоб студент міг без напруги ідентифікувати частини тіла, як і їх однокласники.

2- Банківська гра

Назва: Банківська гра.

Основний зміст: Основні рухові навички та слухове сприйняття.

Матеріал: Лавка та аудіоплеєр.

Кількість учасників: відбудуться групи з максимум 12 гравців.

Процедура: Дія полягає в тому, що, слухаючи музику, кожен повинен встати і обійти лаву за годинниковою стрілкою.

Коли вона зупиниться, їм доведеться швидко сісти, таким чином уникаючи останнього. Хто прийде останнім, буде ліквідований.

Адаптація:

• Як і в попередній діяльності, музику слід використовувати з не дуже швидкими ритмами, щоб дати їй час діяти.

3- Малюйте у просторі

Назва: Малюємо у просторі

Основний зміст: Основні моторики

Матеріал: Стрічки, подібні до тих, що використовуються в художній гімнастиці.

Порядок дій: Після того, як усі діти отримають свою стрічку, їм доведеться вільно розташуватися в просторі, де буде проводитися діяльність.

Потім їм доведеться виконувати рухи стрічкою як у русі, так і без руху. Вони також можуть імітувати рухи інших однокласників.

Адаптація:

У разі необхідності монітор повинен допомагати дитині рухами руки або навіть займатися з ним діяльністю.

4- Літаюча куля

Назва: Повітряна куля

Основний зміст: навички координації.

Матеріал: Великі кулі та волейбольна сітка або подібне.

Учасники: Групи з 12 осіб.

Порядок дій: Після того як учасники розділилися на дві групи, кожна команда повинна зберігати свою кульку, надсилаючи її до протилежної групи. Повітряну кулю можна надіслати за допомогою дотику рук.

Адаптація:

Людям, які беруть участь у інвалідності, можна дати рекомендації, скільки разів торкатися повітряної кулі, перш ніж надсилати її іншій команді.

5- Насос

Назва: Бомба

Основний зміст: Швидкість та основні рухові навички

Матеріал: Куля або будь-який предмет, який можна передати.

Розвиток: дітей розміщують у колі, а одна людина залишається посередині цього кола. Співробітникам команди, які його формують, доведеться передавати м'яч за годинниковою стрілкою, тоді як той, хто знаходиться в середині, нараховує від одного до десяти.

Коли вона досягне цифри десять, особа, яка залишилася тримає м'яч, буде покарана, перемістившись до центру кола.

Адаптація:

• У випадку, коли люди з високим ступенем інвалідності беруть участь у заході, рахунок буде подовжений на двадцять чи тридцять, щоб дати їм час зрозуміти, як відбувається гра.
• Якщо ви цього не можете зрозуміти, вам знадобиться допомога колеги або навіть монітор, якщо це необхідно.

6- повернення додому

Назва: Назад додому

Зміст групи: швидкість реакції.

Кількість учасників: дві-три групи від 12 до 15 осіб.

Матеріал: Для здійснення цієї діяльності вам не знадобиться жоден матеріал.

Розвиток: Діти будуть розміщені парами. Спочатку сформуються два кола різних розмірів, у меншому - «А» буде розміщено дуже близько один до одного. У той час як їх пари "В" утворюють інше коло на середній відстані від них.

"B" - це єдині, хто може рухатися, тому вони почнуть рухатись по кімнаті, поки вчитель не кричить "повернутися додому". Коли це станеться, кожному доведеться шукати свого партнера в маленькому колі, яке вони раніше сформували.

Адаптація:

• У разі помірної втрати працездатності обидва особи, які формують пару, будуть носити одяг одного кольору, щоб можна було ідентифікувати обох членів. Якщо неможливо використовувати одяг, можна використовувати будь-який матеріал, який не заважає діяльності.

7- Дощ кульок і сітка

Назва: Дощ кульок і сітка

Зміст групи: Гра для співпраці, де розвиваються рухові навички.

Матеріал: волейбольна сітка та стільки ж м’ячів.

Процедура: сітка буде розташована на висоті близько 50 см-1 м над гравцями. Поки кульки будуть розкидані по кімнаті. Учасники повинні ловити всі кульки і кидати їх у сітку.

Оскільки вони розділені на дві команди, переможцем стане той, хто першим склав усі кулі, які раніше були призначені кольором для кожної групи.

Адаптація:

• Для цієї діяльності жодна адаптація не потрібна. Якщо є проблема, вчитель - це той, хто повинен зробити відповідні адаптації.

висновок

Усі люди, непрацездатні чи ні, повинні грати з однолітками, щоб мати правильний фізичний, соціальний та психологічний розвиток. Наш обов'язок батьків і вихователів полягає в тому, що вони беруть участь у цих заходах, виходячи зі своїх здібностей та адаптуючи їх до необхідних потреб.

Список літератури

1. Антекера, М., Бахіллер, Б., Кальдерон, МТ, Крус, А., Крус, PL, García, FJ,… & Ortega, R. (2008). Посібник для уваги учнів із специфічними потребами у навчальній підтримці, що виникають із інтелектуальних вад. Міністерство освіти. Хунта де Андалусія.
2. Коста, М .; Ромеро, М .; Mallebrena, C .; Фабрегат, М .; Торрес, Е .; Мартінес, штат Міссурі; Мартінес, Ю. Сарагоса, Р .; Torres, S. and Martínez, P. (2007). Гра, іграшки та інвалідність. Важливість універсального дизайну. AIJU
3. de Vivienda, C., & de Asturias, BSDP (2003). Принципи та рекомендації щодо сприяння здійсненню прав та соціальній участі людей з обмеженими можливостями. На щастя, так.
4. Ернандес, MR, & Rodríguez, AB (1998). Гра та студенти з обмеженими можливостями (т. 43). Редакція Paidotribo.
5. Pereda, C., de Prada MA, Інвалідність та соціальна включеність. Колективна колекція соціальних досліджень, вип. 33. Obra Social La Caixa. 2012 рік.