ТЕКСТОВА ПОСЛІДОВНІСТЬ: ВИДИ ТА ПРИКЛАДИ - ЛІТЕРАТУРА - 2025

Текстуальний когерентність це термін , який відноситься до відносин між означаючи окремих одиниць (пропозицій або пропозицій) з тексту. Вони дозволяють тексту бути логічно та семантично узгодженими. Ця властивість вивчається в галузях текстової лінгвістики.

Текстова узгодженість виникає із взаємозв'язку між основними ідеями тексту, поряд з логічною організацією та розвитком цих текстів. Це одна з двох якостей, які надають єдності та мети письмовому чи розмовному тексту (інша - згуртованість), і це досягається при адекватній структурованості та організації змісту.

У цьому сенсі існує низка механізмів, які служать для надання тексту необхідної узгодженості. Деякі з цих механізмів включають, наприклад, підтримку хронологічної послідовності або подання інформації логічним чином.

Таким чином, текстова узгодженість посилається на спосіб з'єднання окремих компонентів тексту, щоб він одержав сенс для одержувача, а не був випадковою послідовністю речень та пропозицій.

Типи

Текстова узгодженість передбачає чітке представлення інформації таким чином, що полегшує її розуміння. Це поділяється на дві категорії: локальна узгодженість та глобальна узгодженість.

Місцева текстова узгодженість

Відповідно до визначення текстової лінгвістики, локальна узгодженість існує між сусідніми частинами тексту; тобто між двома послідовними сегментами мови.

Тепер, якщо розглядати більш широке визначення, локальна узгодженість виникає між двома семіотичними сусідами взагалі (наприклад, між фігурою та її заголовком). Ця узгодженість матеріалізується, якщо співрозмовник (чи читач) може зв’язати речення з інформацією в попередньому реченні.

З іншого боку, цей тип узгодженості діє в синтаксичній (структурі) та семантичній (смисловій) царинах. Наприклад, повтори слів, парафрази та займенники можуть з'єднувати одне незалежне словосполучення з іншим.

Таким чином кожне речення будується із речення, яке йому передує; це формує помітне відчуття місцевої узгодженості.

Глобальна текстова узгодженість

Зі свого боку, глобальна узгодженість визначає зв'язок між складовими тексту, оскільки він опосередковується глобальною проблемою, розглянутою в документі.

У цьому сенсі речення мають робити набагато більше, ніж стосуватися один одного на місцях. Кожен повинен розробити тему в цілому, тим самим сприяючи загальній узгодженості тексту.

Таким чином, текст є когерентним у глобальному масштабі, якщо всі його речення можуть бути пов'язані з його макроструктурою або ментальною моделлю тексту.

Наприклад, текст із чіткою структурою (причина та наслідок, рішення проблеми чи хронологічна послідовність) допомагає створити ментальну схему її змісту та полегшити її розуміння.

Коротше кажучи, глобальна послідовність стосується великої картини. Основні ідеї повинні охоплювати весь текст, щоб співрозмовники усвідомлювали глобальний характер матеріалу і могли слідувати ідеям, не плутаючись.

Приклади

Ось фрагменти літературного нарису La llama doble, Октавіо Пас. Вони слугуватимуть прикладом деяких текстових стратегій узгодженості.

Фрагмент 1

«Не дивно, що Платон засудив фізичну любов. Однак розмноження він не засудив. У Банкеті він називає бажання відтворити божественне: це прагнення безсмертя ».

У перших трьох реченнях цього першого фрагмента місцева текстова узгодженість оцінюється у виборі словосполучень, що мають семантичний зв’язок: фізичне кохання, відтворення та бажання відтворитись.

Так само всі троє підтримують посилання: Платон. Хоча прямо не згадується, що Банкет - це твір його авторства, це випливає з прочитаного.

Перше речення є декларативним: "не дивно, що (…)", але за цим слідує контраст: "однак (…)"; третій - приклад для підтвердження його аргументу. Усі ці ресурси пов'язують кожне речення з попереднім, направляючи читача в його процес осмислення.

Фрагмент 2

«Щоправда, діти душі, ідеї, кращі, ніж діти плоті; проте в Законах він підвищує тілесне розмноження ».

Слова Паца в цьому фрагменті залишаються в тому ж смисловому діапазоні: "діти душі", "діти плоті", "тілесне відтворення".

Таким же чином підтримується дискурсивна побудова на одній довідці: Платон, його ідеї та його твори. У цьому випадку згадується ще одна його постановка: Закони.

Крім того, він повторює ідею протиріччя між засудженням фізичної любові та піднесенням тілесного відтворення. Зрештою, що остання неможлива без першої.

Фрагмент 3

"Причина: політичний обов'язок породжувати громадян та жінок, здатних забезпечити безперервність життя в місті".

Цей фрагмент з'єднується з попереднім реченням, пояснюючи, чому Платон захищає репродукцію людини. Речення також підтримують текстову узгодженість: породження, безперервність життя.

Фрагмент 4

«Окрім цього етичного та політичного розгляду, Платон чітко сприйняв панічну сторону кохання, її зв’язок із світом сексуальної тварини та хотів розірвати її».

Як і в усьому тексті, зберігаються безперервні алюзії на (фізичну) любов і розмноження (словосполучення "панічна сторона" стосується Пана, грецького бога родючості та чоловічої сексуальності).

Таким чином спостерігається, як тематична одиниця та аргументативна послідовність у всьому есе забезпечують її необхідною текстовою узгодженістю у глобальній сфері.

Фрагмент 5

"Він відповідав собі і своєму баченню світу … Але в платонічній концепції еротизму існує непереборне протиріччя: без тіла і бажання, що запалюється в коханці, немає підйому до архетипів".

В цьому останньому фрагменті представлено логічний наслідок міркування Паца: протиріччя Платона щодо його уявлень про фізичну любов і відтворення як людську потребу.

У всьому цьому синтаксичному та семантичному рамках свідчать як локальна, так і глобальна узгодженість.

Список літератури

1. Glottopedia (2013, 20 травня). Узгодженість. Взято з glottopedia.org.
2. Манчестерський університет. (с / ф). Узгодженість та згуртованість. Взято з гуманітарних наук.manchester.ac.uk.
3. BBC. (с / ф). Узгодженість. Взяте з learningenglish.org.uk.
4. Сторрер, А. (2002) Узгодженість тексту та гіпертексту. Взято з studiger.fb15.tu-dortmund.de.
5. Kellogg, RT (1999). Психологія писемності. Нью-Йорк: Оксфордський університетський прес.
6. Крибр, М. (2009). Дискурс та немовний оратор англійської мови. Нью-Йорк: Cambria Press.
7. Річардсон, JS; Морган, РФ та Флінер, C. (2008). Читання для вивчення в змістових областях. Belmont: Cengage Learning.