ЕДВАРД ТОРНДАЙК: БІОГРАФІЯ, ЕКСПЕРИМЕНТИ, ЗАКОН ЕФЕКТУ - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Едвард Л. Торндайк (1874-1949) був американським психологом, робота якого була зосереджена на вивченні навчання та поведінки тварин. Він був одним з найважливіших дослідників цієї дисципліни у XX столітті, був також одним із творців освітньої психології та теорії, відомих як коннекціонізм.

Торндайк провів більшу частину своєї кар'єри в якості професора в Колумбійському університеті, де провів більшу частину своїх досліджень. Крім того, він також був присвячений намаганням вирішити виробничі проблеми, створюючи такі інструменти, як іспити та тести для перевіряючих працівників.

Едвард Торндайк. Автор: Науково-популярний щомісячний том 80

Завдяки своєму внеску, Торндайк був призначений президентом Американської психологічної асоціації (APA) у 1912 р. Крім того, він також був членом правління Психологічної корпорації, однієї з найважливіших організацій цієї дисципліни. Його внески донині дуже актуальні.

Насправді, дослідження в «Огляді загальної психології» оцінило Едварда Торндайка як дев'ятого найбільш цитованого психолога 20 століття. Його робота мала великий вплив на теорії підкріплення та психологію поведінки, створюючи основу для декількох емпіричних законів у галузі біхевіоризму завдяки його закону дії.

Біографія

Народження та ранні роки

Едвард Л. Торндайк народився 31 серпня 1874 року у Вільямсбурзі (штат Массачусетс) у США, а помер 9 серпня 1949 року в Монтроузі (Нью-Йорк). Він почав вчитися в університеті Весліана, який закінчив у 1895 році; і з цього моменту він почав спеціалізуватися на поведінці тварин.

У період з 1895 по 1897 рік він навчався в Гарвардському університеті разом з Вільямом Джеймсом (одним із батьків-засновників американської психології) і в Колумбійському університеті у Джеймса МакКін-Каттелла (одного з основних прихильників теорії індивідуальних відмінностей). В останньому університеті він отримав ступінь доктора.

Закінчивши навчання, він влаштувався на роботу в університет Колумбії як професор і дослідник, залишившись там практично всю свою кар’єру. Вже в докторській дисертації він запропонував два найвідоміші закони поведінки, закон дії та закон фізичних вправ. Ця робота була опублікована в 1911 році під назвою Animal Intelligence.

Кар'єра після закінчення навчання

Дослідницька кар'єра Торндайка почалася, коли він запропонував адаптаційні зміни у поведінці тварин подібні до того, як ми вчимось у нас. У своїй дипломній роботі він запропонував два закони, які, на його думку, є основоположними для розуміння навчання в будь-якому виді.

Закон дії був першим із запропонованих ним пропозицій, і тим, що підтримував більш високий рівень важливості навіть сьогодні. Цей закон постулює, що ті поведінки, за якими слідують більш задовільні результати, мають більшу ймовірність повторення у майбутньому у відповідь на ті ж стимули.

Закон вправи, навпаки, говорить про те, що поведінка стає твердішою і частішою, чим більше разів вона повторюється у відповідь на той самий стимул. Однак у 1932 р. Торндайк визначив, що цей другий закон не є чинним у всіх випадках.

Пізніше Торндайк також змінив своє пояснення закону дії. У цій другій версії він сказав, що винагорода за відповідну поведінку завжди зміцнює зв'язок між стимулом та дією; але покарання мають значно менший ефект у зменшенні ймовірності здійснення поведінки.

Рання робота Едварда Торндайка вважається першим лабораторним дослідженням у галузі вивчення тварин. Його акцент на кількісних вимірюваннях та емпіричному аналізі даних мав великий вплив у сучасній психології, закладаючи основу для поведінкового струму, який буде переважати в наступні десятиліття.

Інші важливі твори

Будучи ще аспірантом Колумбійського університету, Торндайк створив партнерство з Робертом Вудворт. Разом обоє дослідників вивчали процес передачі навчання. У роботі, опублікованій в 1901 році, вони заявили, що навчання в одній області не означає, що в іншій галузі буде простіше.

Торндайк використав відкриття, зроблені в цьому дослідженні, щоб запропонувати нову, більш практичну теорію навчання. Пізніше, будучи професором педагогічної психології в Колумбії, він провів більше досліджень, які сприяли створенню більш ефективної та заснованої на науці освітньої системи.

Серед його найважливіших внесків у цій галузі було використання психологічних відкриттів у викладанні таких предметів, як арифметика, читання та мови; і відкриття, що дорослі також можуть продовжувати вчитися з аналогічною ефективністю для дітей.

З іншого боку, його спроби застосувати відкриття психології до галузі освіти лягли в основу абсолютно нового напряму цієї дисципліни. Сьогодні психологія освіти є однією з найважливіших частин цієї науки, і може бути застосована до таких галузей, як викладання чи академічне керівництво.

Досліди

Торндайк був піонером не тільки в галузі біхевіоризму та вивчення навчання, але й у використанні тварин для проведення клінічних експериментів. Цією мірою ці експерименти над тваринами були тим, що дозволило йому створити свої відомі теорії навчання.

Проблемні коробки

Спочатку Торндайк хотів дізнатися, чи здатні тварини вчитися виконувати конкретне завдання, використовуючи такі механізми, як імітація чи спостереження, так само, як це роблять люди. Щоб побачити, чи мають вони цю здатність, він створив пристрої, відомі як "скриньки проблем".

У проблемних коробках були двері, які можна було відкрити лише за допомогою важеля або кнопки всередині дверей. Торндайк використовував їх для вимірювання часу, необхідного тварині для натискання кнопки або приводу важеля природним чином. Пізніше тварина отримала нагороду, як правило, їжу.

На відміну від інших дослідників, Торндайк в основному використовував кішок для проведення своїх експериментів. Перший раз, коли ви помістили одну з цих тварин у проблемну скриньку, вони обмежилися переміщенням всередину неї, не знаючи, як втекти. Врешті-решт тварина торкнулося важеля або випадково натиснуло кнопку.

Використовуючи ці скриньки, Торндайк намагався з’ясувати, які фактори впливали на навчання тварин найбільше. Для цього він змінив певні змінні у своїх експериментах. Наприклад, це дозволило деяким котам спостерігати, як іншим вдалося вирватися з коробки, перш ніж покласти їх у нього, або він підніс їх лапи прямо до кнопки чи важеля.

Результати ваших експериментів

Одним з перших відкриттів, проведених дослідженнями з проблемними скриньками, було те, що більшість тварин не здатні навчатися спостереженням, чого люди можуть зробити. Також факт накладення котячої лапи на ґудзик не зробив більш ймовірним, що вона знайде вихід у наступних випадках.

На відміну від цього, коти навчилися вирішувати проблему лише після того, як кілька разів випадково торкнулися кнопки чи важеля та отримали нагороду. Таким чином, Торндайк постулював ідею, що тварини вчаться насамперед шляхом спроб та помилок. Крім того, він також виявив, що кожен вид має різну ступінь навчання.

У цьому сенсі головний внесок Торндайка полягав у тому, що він спростував теорію, яку тварини вивчають через розуміння, так само, як і люди. З цих досліджень він зміг згодом створити власну теорію навчання.

Закон дії

Одним із головних внесків Едварда Торндайка в сферу психології був його постулат Закону ефекту. Цей закон став однією з основ цієї галузі, яка згодом стала називатися біхевіоризмом, ставши переважаючою теорією в психології протягом декількох десятиліть.

Просте пояснення Закону Ефекту полягає в наступному: коли дія призводить до приємного результату, ця дія має більшу ймовірність повторного виникнення в подібному контексті. Навпаки, поведінка, що спричиняє негативні наслідки, відбуватиметься меншою мірою в майбутньому.

Ця теорія складає основу оперативної обумовленості, яка, у свою чергу, повністю змінила парадигму психології як дисципліни. До цього часу вивчення людського розуму зосереджувалося на самоаналіз та суб'єктивний досвід. З досліджень Торндайка психологія почала рухатися до об'єктивності та емпіризму.

З іншого боку, Торндайк також робив великий акцент на важливості ситуації та внутрішнього стану організму у появі певної реакції. Наприклад, якби коти не голодували, винагорода не мала б ніякого ефекту, і тому поведінка натискання на важіль не була б посилена.

З іншого боку, якби тварин не було знайдено в проблемному полі, відповідь натискання кнопки чи важеля просто не могла б з’явитися. З цієї причини для цього психолога і навчання, і Закон ефекту повністю визначаються контекстом, в якому вони відбуваються.

Приклади Закону дії в реальному житті

Закон ефекту, як частина механізмів кондиціонування, має велике значення у нашому повсякденному житті. Цей закон є нейтральним, в тому сенсі, що його наслідки можуть бути як позитивними, так і негативними. Нижче ми побачимо приклад кожного типу, щоб зрозуміти, як він працює.

Одним з найпростіших прикладів, коли можна побачити Закон Ефекту в дії, є зловживання наркотиками. Коли людина вживає наркотики вперше, вони отримують приємні ефекти, які роблять більш імовірним, що в майбутньому вона знову поглине ту саму речовину. Чим більше разів ви його використовуєте, тим більше шанси на залежність.

І навпаки, фізичні вправи також експлуатують Закон дії. Коли людина тренується, спочатку їм важко; Але якщо вам вдасться наполегливо, потроху ви відчуватимете все більш позитивні ефекти, такі як вивільнення ендорфінів, більше фізичного самопочуття та більша впевненість у собі.

Таким чином, люди, які здатні подолати першу стадію страждань, коли навчаються, дуже ймовірно, що в кінцевому підсумку розвинуть звичку регулярно займатися фізичними вправами.

Внески в науку та психологію

Як ми бачили раніше, Торндайк був одним з найважливіших психологів 20 століття, закладаючи основи багатьох сучасних теорій, які продовжують застосовуватися і сьогодні.

Взагалі вважається, що робота цього дослідника була однією з головних причин відмови від суб’єктивної моделі, яку до цього моменту слідкувала психологія, і почала проводити експерименти, що підкреслювали об'єктивність, емпіризм і аналіз даних.

Основна школа думки Торндайка вплинула на біхевіоризм. Однак вона була не єдиною: її ідеї використовувались у таких різноманітних галузях, як філософія, освіта, адміністрація та багато інших галузей психології.

Сфери психології, в яких застосовані відкриття Едварда Торндайка

Робота цього дослідника з тваринами мала великий вплив на етологію та психологію тварин. До цього часу вважалося, що менш розвинені види здатні генерувати нові знання за допомогою проникливості, що було спростовано його експериментами.

З іншого боку, Торндайк був першою людиною, яка спробувала застосувати відкриття психології до галузі навчання. Це заклало основи для створення абсолютно нової галузі цієї дисципліни, яка сьогодні використовується для проектування освітніх систем та полегшення труднощів, що виникають у цій галузі.

Багато з цих досліджень психолога пізніше були використані дослідниками інших течій, наприклад, тих, хто розробляв теорії гештальта, етологів, біхевіористів і навіть когнітивних психологів. Через це Торндайк вважається одним із батьків сучасної психології.

Список літератури

1. "Едвард Л. Торндайк" у: Британіка. Отримано: 14 березня 2019 року з Britannica: britannica.com.
2. "Вклад Едварда Торндайка в сферу психології" у: Дуже добре. Отримано: 14 березня 2019 року від VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Едвард Торндайк (1874-1949)" у: Гарна терапія. Отримано: 14 березня 2019 року з Доброї терапії: goodtherapy.org.
4. "Едвард Торндайк: Закон ефекту" в: Просто психологія. Отримано: 14 березня 2019 р. З програми Simply Psychology: простоpsychology.org.
5. "Едвард Торндайк" у: Вікіпедія. Отримано: 14 березня 2019 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.