ЕКСПЕРИМЕНТ НА СОБАЦІ ПАВЛОВА (КЛАСИЧНЕ КОНДИЦІОНУВАННЯ) - ПСИХОЛОГІЯ - 2025

Експеримент Павлова є одним з найвідоміших психології. Російський фізіолог Іван Петрович Павлов використовував собак, яким подавали звук перед їжею. Після декількох повторів, звук поодинці змусив собак виділитися.

Експерименти Павлова змусили його відкрити форму навчання, яка отримала назву класичного кондиціонування, також відомого як павловська умова. Це навчання спостерігається у більшості організмів для адаптації до свого середовища.

Павлов і собака досліджували

Класична обумовленість була центральною в історії психології, оскільки Павлов продемонстрував, що процес навчання можна вивчати об'єктивно. Це дозволило застосувати науковий метод до психології, відокремивши складні блоки поведінки з метою їх об'єктивного вивчення.

Висновки Павлова є основоположними, і багато з його припущень продовжують застосовуватися в методах модифікації поведінки та в психологічному лікуванні. Класичне кондиціонування застосовується для лікування фобій, тривожності, панічного розладу та залежностей.

Коротка історія

До відомого експерименту Павлова вже були проведені дослідження поведінки оперів у котів. Едвард Торндайк сконструював пристрій, який він назвав "скринькою проблем". У цю скриньку він помістив голодних котів, яким довелося знайти вихід, щоб дістатись до їжі, яка знаходилася назовні.

Коли коти, випадково спочатку причепившись до мотузки, двері відчиниться. Потроху, і після кількох повторів, тваринам вдалося навчитися асоціації між тертим мотузку і врятуватися від коробки, щоб поїсти. Таким чином, вони щоразу виходили з неї швидше.

Едвард Торндайк

Торндайк трактував цей факт як тест на навчання, слугуючи натхненням Павлову для розвитку своїх досліджень.

Павлов народився в 1849 році, спочатку батько хотів, щоб він став священиком. Однак він відхилився від цього плану і закінчив медицину у віці 33 років. Його перші дослідження були зосереджені на роботі травної системи, вигравши в 1904 р. Нобелівську премію з фізіології чи медицини.

Іван Павлов

Хоча його експерименти з умовного рефлексу та навчання, яким він присвятив останні 30 років свого життя, були ті, що справді зробили його знаменитим.

Дослідження Павлова далі розвинув американський психолог Джон Б. Уотсон. Він застосував висновки Павлова до людей. У 1921 році Уотсон провів експеримент над 11-місячним хлопчиком, відомим як "маленький Альберт".

Метою було продемонструвати, як конкретні страхи можуть бути обумовлені. Спочатку Альберт боявся гучних шумів (безумовного подразника), але не щурів. Дослідники показали дитині щура, і коли він захотів її домашньої тварини, вони видали за ним гучний шум залізним бруском.

Після кількох повторень, в яких шумів, бачачи щура, маленький Альберт плакав лише тоді, коли побачив щура. Через кілька днів він узагальнив свою відповідь, злякавшись, побачивши кролика, собаку чи шубу.

Опис експерименту Павлова

Опудала Павлова собаки. Гігієнічний музей, Санкт-Петербург, Росія.

Павлов змінив хід своїх розслідувань після щасливого відкриття. Під час навчання травної системи він зосередився на виділенні слини у собак. Він зауважив, що при попаданні їжі в рот собаки вона автоматично почне слинятися.

Також я можу переконатися, що він також слиновиділився, якщо побачив їжу або пахнув нею. Більше того, він дав таку ж відповідь, коли побачив свою тарілку з їжею або людину, яка дала йому її. Він навіть слинувся, почувши кроки цієї людини.

Спочатку Павлов думав, що ці реакції собаки заважали його експериментам, але згодом виявив, що це демонструє форму навчання. З цього моменту він спрямовував свої дослідження, щоб зрозуміти це явище.

Павлов і його колеги почали, намагаючись зрозуміти, що собака думає і відчуває, коли вона слиняється, коли бачить їжу. Однак це не призвело до жодних результатів.

Контроль

Потім вони почали проводити експерименти, щоб отримати більш об'єктивне уявлення про реакцію собаки.

Щоб не було інших подразників, які могли б вплинути на експеримент, собаку поміщали в ізольоване приміщення, перев’язували повідцями та оснащували пристроєм для збору та вимірювання слини.

Дослідників помістили в інше приміщення, з якого вони могли нагодувати собаку в мисці.

Вони хотіли з'ясувати, чи може нейтральний стимул (який не має значення для собаки або пов'язаний з їжею) може стати сигналом про те, що їжа з'явиться. Таким чином, вони хотіли спостерігати, чи собака навчилася асоціювати цей стимул з їжею.

Вони вирішили використовувати звук дзвоника як нейтральний стимул. Таким чином вони дзвонили в дзвіночок безпосередньо перед тим, як подарувати собаці м’ясо та порошок.

Асоціація звукового реагування

1-Собака слини, бачачи їжу. 2-Собака не слиняється при звуці дзвону. 3 -Звук дзвоника відображається поруч із їжею. 4-Після кондиціонування собака слинується звуком дзвону.

Після декількох повторів з їжею з дзвіночками вони виявили, що тварина почало слинятись лише при звуці дзвона, навіть якщо їжа не з’явилася. Таким чином, вони досягли того, що нейтральний стимул, який не мав значення, викликав таку ж реакцію, що і їжа: слиновиділення.

З часу експерименту Павлов навчив інших собак спринцюватися на інші подразники, такі як світло, гудіння, торкаючись його лапи або навіть тоді, коли він показав йому намальоване коло. Він виявив, що собака навчилася пов'язувати будь-який з цих подразників із появою їжі, викликаючи слиновиділення самі собою.

У експерименті Павлова є кілька основних елементів, які ви обов'язково повинні знати:

- Нейтральний стимул (EN): як пояснено, це безглуздий стимул, який може складатися зі світла, звуку, зображення тощо.

- Безумовний подразник (ЕНК): це стимул, який автоматично спричиняє природну і вроджену реакцію організму. У цьому випадку безумовним стимулом є їжа.

- Умовний стимул (CS): це ім'я, яке надається нейтральному стимулу, коли він навчився асоціюватися з іншим елементом, що викликає автоматичну реакцію. Наприклад, спочатку звук дзвоника був нейтральним стимулом і завдяки навчанню він був пов’язаний з їжею. Таким чином, він стає умовним подразником, викликаючи слиновиділення сам по собі.

- Безумовний рефлекс або безумовна відповідь (РНК): саме той, який виробляється появою безумовного подразника. Приклад - слиновиділення як вроджена реакція собаки на їжу в роті.

- Умовна відповідь (КР): це реакція, викликана умовним подразником. Це сталося зі звуком дзвона, який зміг викликати слиновиділення (умовна відповідь) так, ніби це безумовний стимул (їжа).

Весь цей процес був названий класичним обумовленням, будучи важливим елементом поведінкової психології. Сьогодні він все ще використовується для пояснення того, чому встановлюються певні форми поведінки, наприклад, пов'язані з фобіями або залежностями.

Процеси кондиціонування

Спираючись на ці експерименти, Павлов та його колеги звернулися до вивчення класичної кондиціонування. Таким чином вони визначили п'ять процесів кондиціонування:

Придбання

Ця концепція пов'язана з початковим вивченням зв'язку між стимулом та реакцією. Павлов цікавився, скільки часу повинно пройти між нейтральним стимулом (дзвіночком) і безумовним подразником (їжею) для їх асоціювання.

Він виявив, що цей період часу повинен бути дуже коротким. У деяких видів півсекунди було достатньо.

Він також цікавився, що буде, якщо їжа з’явиться перед звуком. Він зробив висновок, що кондиціонування рідко буває таким чином. Звук потрібно було подавати перед їжею, щоб асоціація навчалася.

Класичне кондиціонування можна проводити з різними видами

Це показало, що кондиціонування є біологічно адаптивним, тобто допомагає нам підготуватися до хороших чи поганих ситуацій. Наприклад, для оленів потріскування деяких гілок може бути пов’язане з приходом хижака.

У людини запахи, предмети чи зображення, пов’язані із сексуальним задоволенням, можуть стати умовними подразниками для сексуального збудження. Деякі експерименти показали, що геометрична фігура може породжувати сексуальне збудження, якщо вона була представлена ​​кілька разів разом з еротичним стимулом.

Вимирання

Павлов цікавився, що буде, якщо після кондиціонування умовний подразник (звук) подаватиметься без безумовного подразника (їжі). Він виявив, що якщо собака чула звук кілька разів, не годуючи його, він слиняється все менше і менше.

Це відомо як згасання, оскільки реакція знижується, коли умовний подразник перестає сповіщати про появу безумовного подразника.

Спонтанне одужання

Павлов виявив, що після закінчення терміну дії відповіді можна буде повторно активувати, якщо він дозволить тайм-аут. Після цього періоду слиновиділення знову виникло спонтанно після звуку.

Це привело його до висновку, що вимирання послаблювало або пригнічувало умовну реакцію, але не усувало її.

Узагальнення

Павлов також міг зауважити, що собака, обумовлена ​​реакцією на певний звук, також може реагувати на інші подібні звуки.

Узагальнення адаптивне. Наприклад, були люди, які страждали від занепокоєння, побачивши літаки, схожі на ті, з якими здійснювались атаки 11 вересня. Не обов'язково саме літаки викликали безумовну реакцію тривоги.

Узагальнення також спричиняє об’єктоподібні подразники, які є природно неприємними або приємними, щоб змусити нас відчувати задоволення або відхилення.

Деякі експерименти цікаві. В одному з них була представлена ​​дуже приваблива їжа: вершки шоколаду. Але його подавали у вигляді собачих екскрементів, що породжувало відмову у випробовуваних.

Інші тести показали, що ми, як правило, розглядаємо дорослих з дитячими рисами як прихильних і слухняних.

Дискримінація

Павлов також навчив собак реагувати на конкретний стимул, а не на інших. Це те, що відоме як дискримінація, тобто здатність відрізняти умовний подразник (звук дзвоника) від нейтрального подразника (пташиний піст).

Дискримінація дуже важлива для виживання, оскільки різні подразники можуть мати дуже різні наслідки.

Застосування класичного кондиціонування

Один із собак Павлова набився. Джерело: Rklawton / CC BY-SA (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/)

Відкриття класичної обумовленості залишається одним з найважливіших в історії психології. Постулати Павлова є основою поведінкової психології і застосовуються і сьогодні.

Класичне кондиціонування - це форма навчання, яку більшість організмів використовують для адаптації до свого середовища. Це було продемонстровано в численних дослідженнях, в яких реакція різних організмів була обумовлена. Від риби, птахів, мавп, до людини.

Деякі програми класичного кондиціонування:

Лікувати алкоголізм та інші залежності

Деякі методи лікування пов'язують зір, смак і запах алкоголю з препаратом, який викликає блювоту. Після повторення цього кілька разів розвивається реакція нудоти на алкоголь. Таке лікування називається неприємною терапією, і воно може бути корисним і при інших звиканнях.

Пояснення залежності

Люди, залежні від наркотиків, відчувають потребу вживати знову, коли вони знаходяться в місцях і з людьми, з якими вживали. Особливо, якщо вони відчували приємні наслідки.

У лікуванні наркоманії одним з перших заходів є залежність відійти від усього, що пов'язане з відчуттями, які викликало споживання.

Лікування фобій

Класичне кондиціонування також застосовувалося для лікування страху або фобій. Наприклад, певні нешкідливі комахи.

В одному з досліджень пацієнтів попросили подумати про помилок, які спричинили страх. Ця відповідь незабаром була видалена, оскільки вона не була пов’язана з укусом або укусом.

Після того, як реакція була погашена, пацієнти поступово подавали фотографії помилок, поки зрештою не було втрачено страху, навіть змусивши їх торкнутися.

Ця процедура відома як терапія систематичної десенсибілізації, і її застосовували для подолання страху перед водою, ін’єкціями, польотами тощо.

Список літератури

1. Іван Павлов та класичні умови: теорія, експерименти та внески в психологію. (sf). Отримано 3 березня 2017 року з Study.com: study.com.
2. Майєрс, DG (2005). Психологія (7-е видання). Буенос-Айрес; Мадрид: Редакція Médica Panamericana.
3. Собаки Павлова. (sf). Отримано 3 березня 2017 року з Verywell: verywell.com.
4. Собаки Павлова. (sf). Отримано 3 березня 2017 року з сайту «Просто психологія»: простоpsychology.org.
5. Собаки Павлова та класичне кондиціонування. (sf). Отримано 3 березня 2017 року із світу Психолог: psychologistworld.com.
6. Worchel, S. & Shebilske, W. (1998). Психологія: основи та застосування. П’яте видання. Мадрид: Зал Прентісе.