GREGORIO TORRES QUINTERO: БІОГРАФІЯ, ОНОМАТОПЕЇЧНИЙ МЕТОД, ВНЕСКИ - ІСТОРІЯ - 2025

Грегоріо Торрес Квінтеро був мексиканським учителем, педагогом та розробником освітніх методів, який характеризувався створенням онтоматопедичного методу. Його вдосконалення викладання були визнані у всьому світі, і його методи все ще діють через 80 років після його смерті.

Він народився в бурхливий час в мексиканській історії і пережив падіння Другої Мексиканської імперії, створення Порфіріато і повернення своєї нації до демократичної ідеології після падіння Порфіріо Діаса. Його освітні реформи розпочалися з етапу шкільних змін у Колімі (його рідному місті) і поширилися по всій Мексиці.

Метод ономатопоезу навчання читання - це його найбільше схвалення для того, наскільки це було інноваційним для того часу, не залишаючи поза увагою ефективність, яку він продовжує мати сьогодні, допомагаючи молодшим дітям навчитися читати.

Біографія

Грегоріо Торрес Кінтеро народився 25 травня 1866 року в Колімі, Мексика. Він народився в сім'ї покірного походження та з невеликими економічними можливостями. Його батько був шевцем, який працював у тому ж місті, де він народився.

Коли йому було лише 17 років, він почав вчитися, щоб стати вихователем. Зважаючи на обмежений обсяг економічних ресурсів, який мала його сім'я, уряд Колими надав йому привілей на навчання в найпрестижнішому закладі для підготовки освітян в Мексиці: Національній школі вчителів.

Він закінчив своє навчання в 1891 році і присвятив себе практиці своєї професії якнайшвидше, почавши життя особистих успіхів, але перш за все досягнень у галузі освіти у всьому світі.

Професійне життя

Під час уряду Порфіріо Діаза він був вчителем у школі, яка носила те саме ім'я, що і диктатор. Крім того, він обіймав посаду уряду, відповідального за освітні реформи та відповідального за те, щоб усі інституції країни працювали позитивно.

Отримавши посаду начальника відділу державних інструктажів, йому вдалося провести свою найважливішу роботу: впровадження методу ономатопоезії по всій Мексиці.

Це полегшило б дітям навчитися читати, і було б визнано у всьому світі однією з найбільш революційних змін в освіті того часу.

Він присвятив усе своє професійне життя мексиканським навчальним досягненням до своєї смерті в 1934 році.

Ономатопоезний метод

Метод ономатопоезії був революційною ідеєю в навчальному плані, яку мав Торрес Квінтеро.

До моменту історії, в якій вона була створена, дітей вчили читати шляхом індивідуального вивчення складів. За допомогою цього методу було запропоновано зосередитись на звуках літер, перш ніж діти аналізували комбінації між ними.

Цей метод доповнив педагогічне вчення Енріке Ребсамена, який запропонував вивчати не букви зокрема, а звук, який кожен випромінює, коли вимовляється вголос.

Метод ономатопеї допомагає дітям навчитися читати та писати. Діючий на той час метод аналізував артикуляцію складів для навчання дітей. З іншого боку, цей новий метод базувався на системі, яку глухі люди навчилися виражати себе.

Те, як Торрес Квінтеро адаптував свій метод навчання, було визнано у всьому світі, і до сьогодні ономатопоепічний метод залишається одним із найефективніших способів навчити молодь читати і писати.

Внески в освіту

Протягом свого життя він написав понад 30 текстів і обійняв понад 6 освітніх посад, за допомогою яких прагнув зробити революцію в мексиканській системі освіти.

Окрім навчально-педагогічних предметів, Торрес Квінтеро також писав розповіді дітей для навчальних цілей. Він розвивався як вчитель та викладач у найважливіших школах як для професійної, так і для студентської підготовки на всій території Мексики.

Його перша велика реформа відбулася в його рідному місті, коли він реструктурував освітню систему Коліми за допомогою шкільної реформи Колими.

Історичні знання

Одним із питань, на якому він зосередився як особа, відповідальна за модернізацію мексиканської освітньої системи, - це кардинальні зміни, що історія повинна бути надана в початкових школах.

До цього часу молодим людям просто пред’являлися дані та назви битв, які слід запам'ятати, але це поєднувалося з філософською та важко зрозумілою системою.

Зміна, яку запропонував Торрес Кінтеро, - це реалізація історичної розповіді, яку молодим було легше зрозуміти. Ідея педагога полягала в тому, щоб модифікувати уроки історії в мексиканських початкових школах так, щоб все пояснювалося як своєрідна історія, оскільки не чесно пояснювати дітям історію так, ніби вони дорослі.

Навчання

Однією з його головних скарг на існуючу в той час систему була легкість, з якою викладачів замінили підручники.

Він був переконаним, що вчитель повинен бути присутнім не тільки для передачі знань, але і для того, щоб знання розуміли учні.

Торрес Квінтеро розглядав вчителів як незамінний образ у навчанні, незалежно від системи, про яку говорили, чи методу, яким вони прагнули навчити учнів.

Початкова освіта

Створення методу ономатопеї було не єдиним внеском, який Торрес Квінтеро зробив у мексиканській початковій освіті. Він був одним із педагогів, який сприяв її зростанню та створив основи для його розвитку в центральноамериканській країні.

Його ідеї базувалися на застосуванні більш сучасних методів та використанні технологічного прогресу в навчальному процесі в Мексиці.

Насправді, щоб підвищити ефективність удосконалення освіти, Торрес Квінтеро співпрацював з політиком і письменником Юсто Сьєрра Мендесом, який обіймав посаду секретаря народної освіти в режимі Порфіріо Діаса.

Список літератури

1. Ономатопоевий метод Грегоріо Торреса Кінтеро, (другий). Взято з upnvirtual.edu
2. Грегоріо Торрес Кінтеро, Еберд, (другий). Взяті з eured.cu
3. Грегоріо Торрес Кінтеро, педагогіка, (другий). Взяте з pedagogía.mx
4. Біографія Грегоріо Торреса Кінтеро, Національний автономний університет Мексики, (другого). Взяті з unam.mx
5. Грегоріо Торрес Кінтеро: його життя та творчість (1866-1934), Генаро Х. Корреа, (другий). Взято з books.google.com