ОСНОВНІ ТА ДРУГОРЯДНІ ІДЕЇ: ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ПРИКЛАДИ - ЛІТЕРАТУРА - 2025

В основні та другорядні ідеї з тексту є повідомленнями, ієрархічно закодовані, що містить записи. Ці ідеї призначені для передачі інформації; вони позначають кожне приміщення, яке підтримує мікроструктури та макроструктури текстового дискурсу.

Якщо конкретно і чітко їх застосовувати в тексті, основні та другорядні ідеї позначають повне володіння мовою з боку ліричного мовця. Його правильне використання гарантує, що до кінця акта письма, спілкування досягається легше.

Оскільки метою письма є спілкування, необхідно правильно поводитися з поняттями основних і вторинних ідей, вміти повною мірою досягти поставленого завдання.

Основні ідеї

Основні ідеї являють собою ядро ​​тексту, навколо якого ґрунтуються решта пропозицій, приміщення, що в свою чергу виявляється, щоб надати значення цьому ядру. Вони є серцем повідомлення, яке ліричний відправник хоче передати.

Ви не можете говорити про текстовий дискурс без наявності ядра думки. Якщо головна ідея не обійдеться, можна було б сприйняти якусь випадкову і несовісну пропозицію, повністю позбавлену сенсу.

Необхідно пам’ятати про незалежність головної ідеї щодо решти пропозицій у тексті. Це центр усього; Хоча це залежить від решти дискурсу, щоб можна було "бути", без цього дискурс не розчленовується.

Ще один важливий аспект, який слід пам’ятати стосовно основної текстової ідеї, - це той факт, що залежно від сфери теми та літературних ресурсів ліричного мовця ядро ​​не повинно явно з’являтися у мовленні.

Основні ідеї можна подати негласно, і читач повинен розшифрувати, який є центром мови, за допомогою сигналів, залишених письменником.

Основна ідея - це той ресурс, який надає логіку дисертації. Це дозволяє будувати різні абзаци тексту, спираючись на нього та підтримувані похідними ідеями.

Вторинні ідеї

Вторинні ідеї представляють у дискурсі ряд ресурсів, які використовує ліричний випромінювач для досягнення того, щоб основна ідея, яку він задумав, досягає ліричного приймача максимально чітко. Вони, поєднуючись сполучниками та дискурсивними позначками, надають дискурсу щільність та індивідуальність.

Вторинні ідеї також можна розглядати як підсилювачі основної ідеї. Вони дозволяють оцінити серце думки тексту з різних точок зору. Чим більша кількість перспектив, тим більша легкість розуміння.

Вторинне неминуче веде нас до первинного. Від знань теми з боку текстового відправника буде залежати те, що розширення мови повністю охопить якомога більше одержувачів. Навчити її можуть лише ті, хто добре знає ідею; Якщо немає чіткого уявлення про предмет, він не може бути переданий.

Ресурси для розширення вторинних ідей

Емітентам доступні нескінченні ресурси для досягнення ваги та формування основної ідеї через вторинну.

Серед найбільш використовуваних виділяються посилання за синонімією, в яких головна ідея, зокрема, або її аспекти, порівнюються з аналогічними пропозиціями для посилення їх розуміння.

Також використовується антонімія, яка прагне представити приймачу ідеї, суперечні тій, яку ви хочете передати. Це дозволяє зафіксувати концепцію повідомлення у свідомості читача, виходячи з того, що основне повідомлення “ні”.

Вторинник у тексті відповідає на зв'язки, що належать, до "причинно-наслідкового ефекту". Емітент повинен використати все це, щоб мати змогу збити його текстовий дискурс, і в письменника це неминуча і необхідна мета: досягти читача.

Приклад зв’язку між головними та вторинними ідеями

Тема хоче розповісти байку "х" змішаній групі читачів (50 осіб), віком від 7 до 60 років. Метою буде донести головну ідею до якомога більшої кількості людей.

Ідея завжди буде однаковою; однак, оскільки виступ виступить перед такою неоднозначною групою читачів, з нею потрібно працювати розумно.

Вторинні ідеї, які ліричний випромінювач збирається використати для проникнення всього населення, повинні відповідати інтересам кожної нинішньої підгрупи.

Тоді письменник повинен мати максимум три вторинні ідеї навколо ядра для кожної присутньої підгрупи читачів. Ці ідеї повинні бути розподілені в мовленні рівномірно, щоб, коли їх читав хтось із учасників, повідомлення було зрозуміле.

Вторинні ідеї мають велике значення в тексті, оскільки без них ядро ​​не вистачає сили.

Характеристика основних ідей

Вони є ядром тексту, навколо якого народжуються решта пропозицій чи вторинних ідей.

Вони не обов'язково повинні чітко з'являтися в тексті. Відповідно до літературних пристроїв, які застосовує ліричний емітент, основні ідеї можна висловити мовчки. Тобто відомо, що вони є навіть тоді, коли вони не написані; Важливо пам’ятати, що це не означає відсутність.

Їх легко розпізнати, оскільки, якщо їх видалити з тексту, вони залишаються безголовими, безглуздими та вторинними ідеями, що виявляються як пропозиції, що обертаються навколо порожнечі.

Вони не залежать від решти приміщень, ми могли б класифікувати їх як основний камінь дискурсів. Без вторинних ідей вони продовжують існувати, хоча основні ідеї вимагають від перших досягти більшого впливу та розуміння їх властивостей.

Характеристика вторинних ідей

Вони обертаються навколо основної ідеї. Вони виходять із центрального дискурсу, з'єднуючи його з іншою серією приміщень, що підтримують дисертацію.

Вони мають пояснювальний характер. Вони прагнуть виявити властивості, якими володіє текстове ядро ​​для більшого розуміння ліричним приймачем.

Її розміри підпорядковуються можливостям письменника. Чим більше майстерності письменника має основна тема, тим більше вторинних ідей буде сплетено навколо основної теми.

Його основна роль полягає в розширенні концептуального сприйняття основної ідеї. Чим більше визначальних аспектів у суб'єкта є, тим вірніше він зможе висловити себе з однолітками словами.

Самі по собі їм не вистачає логічного значення, і без них текст був би зведений до одного речення. Ця фраза є лише проблемою, але вона буде доступна не для всіх.

Це було б як побачити лише місяць у темну ніч. Тепер, присутні вторинні ідеї, кожна зірка була б альтернативною промовою про Місяць.

Приклади

Нижче будуть представлені два тексти, в яких будуть визначені основна ідея та вторинні ідеї:

Приклад 1

«Повне знання граматики мови дозволяє нам краще спілкуватися в письмовій формі. Для кращого володіння лінгвістикою мови необхідно сісти і вивчити різні аспекти, які складають цю мову.

Морфологічні та синтаксичні аспекти повинні враховуватися та вивчатися індивідуально. Якщо добре попрацювати з ними, ви помітите, як текстове спілкування стає більш текучим ».

У цьому прикладі основна думка (підкреслена) очевидна в тексті. У решті тексту представлені аспекти другорядних ідей, які покликані посилити сприйняття основної ідеї.

Приклад 2

«Луїс витрачав значну частину свого часу на вдосконалення використання розділових знаків у своєму письмі, що дозволило йому зрозуміти себе краще.

Марія зі свого боку визнала, що її правопис не дуже хороший, і в результаті вона записалася на курс, завдяки якому вона значно покращилась; тепер його однокласники та вчитель більше його розуміють.

Хесус, інший однокласник, припускав, що і через розділові знаки, і за написання йому доводиться вчитися, щоб вміти добре спілкуватися під час письма.

У цьому випадку кожен з абзаців представляє вторинні ідеї, що підсилюють мовчазну основну ідею, яка не сприймається безпосередньо в письмовій формі, але існує: Написання правильно покращує текстову комунікацію.

Важливість

Правильна концепція основної ідеї та другорядних ідей дозволяє літературному продюсеру, ліричному випромінювачу, добре організувати мовлення. Маючи пропозиції в порядку та упорядкуванні їх ієрархічно, повідомлення протікає ефективно і вдається передавати більшої кількості людей.

Слід мати на увазі, що оволодіння поняттями недостатньо; Якщо ви хочете повністю передати ідеї, вам потрібно ефективно опанувати мову.

Ті, хто опановує свою мову - граматично кажучи - мають більшу ймовірність того, що повідомлення, які вони випускають, є точними.

Вторинні ідеї, не дивлячись на те, що є ієрархічно нижче ядра тексту, все ще є важливими; насправді без цього повідомлення не досягне свого апогею.

Не пропонується применшити серцевину тексту, а посилити розуміння необхідної пари, що існує між головним і другорядним.

Список літератури

1. Перес, C. (2015). Основна ідея відтворити та засвоїти інформацію під час читання. (n / a): Клас PT. Відновлено з: aulapt.org
2. Важливість читання ідей. (С. ф.). (n / a): Методи дослідження. Відновлено з: tecnicas-de-estudio.org
3. Ідея (лінгвістика). (С. ф.). (п / в): Вікіпедія. Відновлено з: es.wikipedia.org
4. Моліна, А. (2010) Як інтерпретувати параграфи та отримати основні ідеї для розуміння читання. (п / в): розуміння читання. Відновлено з: comprensiondelectura7.wordpress.com
5. Стратегії визначення основних ідей тексту. (2012 р.). Мексика: творити. Відновлено з: sites.ruv.itesm.mx