4 СТИЛІ ВИХОВАННЯ БАТЬКІВ ТА ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКА - ЕКОНОМІЯ - 2025

У стилі батьківського освіти відносяться до набору поведінки батьків з дітьми прищеплювати культурні норми і цінності. Є батьки, які є більш-менш вимогливими, і це змусить дітей більше чи менше працювати для досягнення поставлених цілей.

Є також батьки та матері, які встановлюють найрізноманітніші правила, дуже негнучкі та вимагають покарань, якщо вони не дотримуються, так само, як є і такі, хто, якщо вони застосують покарання наприкінці, не застосовує їх до практики, і які безпосередньо не використовують покарання як метод навчальний.

Як і очікувалося, ці розміри регулюються не лише їхніми крайнощами (зовсім не афективними-дуже афективними, зовсім не вимогливими-дуже вимогливими), але вони організовані суцільною лінією з багатьма ступенями та нюансами.

Розміри поведінки батьків і матерів

Аналізуючи основні виміри поведінки батьків і матерів, ми виявляємо два основних:

Прихильність і спілкування

Це важливе значення, яке батьки надають любові та прихильності у стосунках зі своїми дітьми. Емоційний тон, який спрямовує взаємодію між батьками, мамами та дітьми, а також рівень комунікативного обміну, що існує в цих взаємодіях.

Є батьки і матері, які підтримують теплі і тісні стосунки зі своїми дітьми, що мотивує їх висловлювати свої емоції та думки. Однак є також батьки, стосунки з якими діти більш холодні. Там менше комунікативного обміну зі своїми дітьми, менше вираження прихильності та іноді правил ворожнечі.

Контроль та вимоги

Він складається насамперед з дисципліни. Наскільки батьки вимагають від своїх дітей, в якій мірі вони контролюють свою поведінку, чи є покарання чи ні … і як вони підходять до ситуацій, які створюють виклики для їхніх дітей.

4 батьківські виховні стилі

Розміри, про які ми згадали раніше, лежать в основі чотирьох типових батьківських стилів батьків та матерів щодо своїх дітей. Далі ми представляємо підсумкову таблицю чотирьох освітніх стилів залежно від поєднання рівнів основних розмірів.

1-демократичний стиль

Це той, за яким ідуть батьки, які підтримують явні прояви прихильності та прийняття, виявляють чутливість до потреб своїх дітей, спонукають їх до словесного вираження, ексстерналізуючи свої почуття та думки.

Вони також мають високий рівень попиту, який докладає зусиль з боку своїх дітей, вони залишають правила зрозумілими, даючи їм знати їх дітям, і вони виконують покарання чи санкції.

Їхні стосунки з дітьми характеризуються теплим, близьким, ласкавим та комунікабельним. Вони, як правило, ведуть роз'яснювальні діалоги зі своїми дітьми на основі міркувань та узгодженості. Вони використовують позитивне підкріплення, і вони заохочують своїх дітей постійно вдосконалюватися.

Цей освітній стиль є найбільш затребуваним та рекомендованим загалом, оскільки продемонстровано його позитивний вплив на психічне здоров'я дітей.

Діти демократичних батьків

Ці діти є тими характеристиками, які загалом найбільше бажають сучасна західна культура. Вони характеризуються високою самооцінкою, впевненістю в собі, які прагнуть досягти поставлених цілей і не здаються легко. Вони стикаються з новими ситуаціями з упевненістю та ентузіазмом.

Вони володіють хорошими соціальними навичками, тому вони соціально компетентні, і у них чудовий емоційний інтелект, що дозволяє їм виражати, розуміти та контролювати власні емоції, а також розуміти почуття інших та мати співпереживання.

2-Авторитарний стиль

Батьки, які дотримуються цього стилю виховання, надають великого значення правилам, контролю та вимогам, але емоції та прихильність не відіграють провідну роль у взаємодії з дітьми.

Вони не прагнуть відкрито висловлювати прихильність до своїх дітей, і вони не дуже чутливі до потреб, що їх пред'являють діти (особливо потреби в любові, прихильності та емоційній підтримці).

Іноді у них є велика потреба в контролі над своїми дітьми, що вони виражають як підтвердження влади над ними, без пояснень. Вони не надають значущості дітям розуміння того, чому вони повинні робити те, що про них вимагають, щоб правила не пояснювались розумно, вони накладалися.

Фрази, такі як "тому, що я так сказав", "тому що я твій батько / мати" або "це мій дім, і ти зробиш те, що я тобі скажу", є типовими для авторитарних батьків.

Вони схильні використовувати покарання та погрози як спосіб формувати поведінку своїх дітей, якої вони суворо дотримуються.

Діти авторитарних батьків

Ці діти, як правило, мають низьку самооцінку, оскільки їхні батьки не враховували своїх емоційно-афективних потреб до рівня, що відповідає нормам. Вони дізналися, що влада і зовнішні вимоги є пріоритетними, і саме тому вони слухняні і піддані зовнішнім силам.

Однак це незахищені діти з низьким емоційним інтелектом, які навряд чи мають самоконтроль над своїми емоціями чи поведінкою, коли зовнішнє джерело контролю відсутнє. З цієї причини вони вразливі до уявлення про агресивну поведінку в ситуаціях, самоконтроль яких залежить лише від них самих.

Крім того, вони не дуже кваліфіковані у соціальних стосунках, оскільки не розуміють емоцій та поведінки інших людей та правил невпевненості в них.

3 -дозволений стиль

На відміну від того, що відбувається в авторитарному стилі, вседозволений стиль характеризується високим афективним та емоційним рівнем. Ці батьки надають пріоритет добробуту своєї дитини над чим-небудь і всім, і саме стосунки батько-дитина регулюють інтереси та побажання дитини.

Отже, вони є невимогливими батьками, ставлячи перед собою кілька правил та викликів для своїх дітей. Враховуючи труднощі, вони дозволять своїм дітям легко відмовитися, і вони, як правило, не будуть виконувати покарання та погрози, які вони наносять своїм дітям (якщо вони ними користуються).

Діти вседозволених батьків

Ці діти характеризуються тим, що вони дуже життєрадісні, веселі та виразні. Однак, не звикли до правил, обмежень, вимог і зусиль, вони також є дуже незрілими дітьми, не в змозі контролювати свої пориви і які здаються легко.

Крім того, вони, як правило, є досить егоїстичними дітьми, оскільки вони завжди надавали їм пріоритет понад усе, і їм не довелося відмовлятися від речей для інших.

4-Байдужий / недбалий стиль

Ми могли б класифікувати цей останній стиль навчання як неіснуючий. Дійсно, батьки приділяють мало уваги своїм дітям в обох вимірах, так що норми та прихильності помітні через їх відсутність.

Їхні стосунки з дітьми холодні і далекі, мало чутливі до потреб маленьких, іноді забуваючи навіть про основні потреби (їжа, гігієна та догляд).

Крім того, хоча вони, як правило, не встановлюють меж і норм, інколи здійснюють надмірний і невиправданий контроль, абсолютно непослідовний, що лише змушує дітей запаморочитись щодо власної поведінки та емоцій.

Діти небайдужих / недбалих батьків

Ці діти мають проблеми з ідентичністю та низькою самооцінкою. Вони не знають важливості правил, а значить, навряд чи їх дотримуватимуться. Крім того, вони не дуже чутливі до потреб інших людей і особливо вразливі до уявлення про поведінкові проблеми, до особистих та соціальних конфліктів, які це тягне за собою.

Виховувати в сім'ї

Коли ми говоримо про виховання в сім’ї, ми посилаємось на процес, який батьки роблять зі своїми дітьми, коли мова йде про допомогу їм розвивати свої інтелектуальні, моральні, емоційні та афективні здібності.

Усі ці здібності мають важливе значення для розвитку дітей, хоча в суспільстві наукових ступенів, в яких ми опиняємось, когнітивний розвиток, здається, має пріоритет перед усім.

Правда полягає в тому, що емоційний розвиток є одним із найважливіших елементів у людей, який допомагає зрозуміти світ та особистість. Емоційний інтелект дозволяє нам виражати емоції, розуміти та контролювати їх, а також розуміти емоції інших.

Це не означає, що норми та когнітивний розвиток не важливі, але це означає, що хороший емоційний розвиток супроводжує оптимальний когнітивний розвиток. Обидва аспекти живляться один одним, і їх слід враховувати при навчанні дітей.

Розвиток особистості та емоцій

Розвиток особистості та емоцій дітей значною мірою залежить від освітніх та соціалізаційних процесів. Його самооцінка багато в чому пов’язана з тим, як він відчуває, що його оцінюють батьки, а пізнання емоцій буде пов’язане з соціалізацією та афективними процесами, які відбуваються всередині його сім’ї.

У самих ранніх віках дітей їхня родина має велику вагу в цих процесах, оскільки діти ще домоцентричні, тобто їхні батьки та побратими, якщо вони є, є центром їхнього життя і перш за все. які базують свою реальність.

Крім того, вплив, який отримують діти та їх родини, є багатонаправленим. Наприклад, стосунки між батьками вплинуть на їхню дитину, або темперамент дитини вплине на батьків. Також стосунки між братами і сестрами або кожною дитиною з кожним батьком матимуть вплив на сімейне ядро: Все має значення.

З цієї причини ми повинні розуміти сім'ю як систему взаємних міжособистісних стосунків, яка не є ізольованою від оточуючого її середовища чи чужою для його впливу: Робота батьків, досвід, який діти живуть у школі, стосунки батьків зі школою тощо. Вони також важливі для розвитку ядерної сім'ї та сім'ї як системи.

У будь-якому випадку, освіта, яку батьки надають своїм дітям, є ключовою для їхнього розвитку, оскільки саме вона розповість, як ставитись до світу, які речі важливі чи наскільки вони повинні любити себе.

Список літератури

1. Американська психологічна асоціація (2016). Виховання батьків та навчання: Який зв’язок у наших аудиторіях? Частина перша: як способи навчання можуть впливати на поведінкові та освітні результати в класі. Отримано 1 травня 2016 року.
2. Американська психологічна асоціація (2016). Поради щодо спілкування для батьків. Відновлено 2 основні 2016 року.
3. Баумрінд, Д. (1991). Вплив стилю виховання на компетентність підлітків та вживання речовин. Журнал раннього юнацького віку, 11 (1), 56-95.
4. Берріман, К., Пауер, Р., Холліт, С. (2016). Виховання стилів. Отримано 2 травня 2016 року.
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Вплив стилів батьківства та локусу контролю на психосоціальний успіх нових дорослих. Журнал освіти та людського розвитку, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A and Coll, C. (1999). Психологічний розвиток та освіта. 1. Еволюційна психологія. Мадрид: Альянс.
7. Наука про батьківство (2016). Стилі батьківства: Посібник для науково налаштованих. Отримано 2 травня 2016 року.
8. Verywell (2016). Виховання стилів. Отримано 1 травня 2016 року.