НЕЙРОРОЗВИТОК: СТАДІЇ, ЗДІБНОСТІ ТА РОЗЛАДИ - GEOGRAFÍA - 2026

Нейроразвітія цього назва для природного процесу формування нервової системи від народження до зрілого віку. Це виняткова морфологічна та функціональна конструкція, ідеально спроектована двома фундаментальними архітекторами: генами та досвідом.

Завдяки їм будуть розвиватися нейронні зв’язки. Вони будуть організовані у складній мережі, яка відповідатиме за пізнавальні функції, такі як увага, пам’ять, моторика тощо.

Гени та середовище, в якому розвивається індивід, часто взаємодіють між собою та впливають на розвиток разом. Однак ступінь участі кожного з них, здається, змінюється залежно від того етапу розвитку, в якому ми опиняємось.

Таким чином, під час ембріонального розвитку основний вплив отримує генетика. У цей період гени визначатимуть правильне формування та організацію мозкових схем. Як ті, що пов'язані з життєво важливими функціями (стовбур головного мозку, таламус, гіпоталамус …), так і ті, що складають ділянки кори головного мозку (сенсорні, рухові або асоціаційні зони).

Завдяки численним дослідженням відомо, що нейророзвиток триває до кінця підліткового віку або ранньої дорослості. Однак дитина вже народжується з напрочуд розвиненим мозком у своїй організації.

За винятком кількох специфічних нейронних ядер, майже всі нейрони створюються до народження. Крім того, вони виникають в іншій частині мозку, крім кінцевого місця проживання.

Пізніше нейрони повинні подорожувати через мозок, щоб потрапити туди, куди належать. Цей процес називається міграцією, і він генетично запрограмований.

Якщо в цей період виявляються збої, можуть виникнути нейророзвивальні розлади, такі як агенез мозолистого тіла або лісенцефалія. Хоча це також було пов'язано з такими порушеннями, як шизофренія або аутизм.

Опинившись, нейрони встановлюють безліч зв’язків між ними. Завдяки цим зв’язкам будуть формуватися когнітивні, соціально-емоційні та поведінкові функції, які становитимуть особистість кожної людини.

Навколишнє середовище починає чинити свої наслідки, як тільки дитина народиться. З цього моменту індивід буде наражатися на вимогливе середовище, яке модифікує частину своїх нейронних мереж.

Крім того, з’являться нові зв’язки для адаптації до історичного та культурного контексту, в якому ви опинитесь. Ці пластичні зміни в головному мозку є результатом взаємодії між нейронними генами та навколишнім середовищем, яка відома як епігенетика.

Ця заява Сандри Аамодт і Сем Ванга (2008) допоможе вам зрозуміти ідею:

Анатомічні стадії нейророзвитку

Загалом можна визначити дві конкретні фази нейророзвитку. Це нейрогенез або формування нервової системи та дозрівання мозку.

Як згадувалося, цей процес, як видається, закінчується в ранньому віці, зі дозріванням префронтальних ділянок мозку.

Першими розвиваються найпримітивніші та основні частини нервової системи. Поступово формуються ті, що мають більшу складність та еволюцію, такі як кора головного мозку.

Нервова система людини починає розвиватися приблизно через 18 днів після запліднення. У той час ембріон має три шари: епібласт, гіпобласт і амніон.

Епібласт і гіпобласт потроху породжують диск, що складається з трьох клітинних шарів: мезодерми, ектодерми та ентодерми.

Приблизно через 3 або 4 тижні вагітності починає формуватися нервова трубка. Для цього розробляються два потовщення, які з'єднуються між собою, утворюючи трубу.

Один з його кінців породжує спинний мозок, тоді як мозок вийде з іншого. Порожня трубка перетвориться в шлуночки мозку.

На 32-й день гестації утвориться 6 везикул, які зароджуватимуть нервову систему, як ми це знаємо. Це:

- Спинний мозок

- мієленцефалон, який породжить довгастий мозок.

- Метанфалон, який зароджує мозочок і міст.

- Середній мозок, який перетвориться в тегментацію, чотирикутну пластину та мозкові плодоніжки.

- Діенцефалон, який буде розвиватися в таламусі та гіпоталамусі.

- Теленцефалон. З якої виникне частина гіпоталамуса, лімбічна система, стриатум, базальні ганглії та кора головного мозку.

Приблизно через 7 тижнів півкулі головного мозку ростуть і починають розвиватися суллі і згортки.

На три місяці гестації ці півкулі можна чітко диференціювати. Вийде нюхова цибулина, гіпокамп, лімбічна система, базальні ганглії та кора головного мозку.

Щодо часточок, то спочатку кора розширюється рострально, утворюючи лобні частки, потім тім’яні. Далі розвиватимуться потиличні та скроневі кістки.

З іншого боку, дозрівання мозку залежатиме від клітинних процесів, таких як ріст аксона та дендритів, синаптогенез, запрограмована загибель клітин та мієлінізація. Вони пояснюються в кінці наступного розділу.

Клітинні стадії нейророзвитку

Йдеться про народження нервових клітин. Вони виникають в нервовій трубці і називаються нейробластами. Пізніше вони диференціюються на нейрони та гліальні клітини. Максимальний рівень проліферації клітин відбувається на 2–4 місяці вагітності.

На відміну від нейронів, гліальні (підтримуючі) клітини продовжують розмножуватися після народження.

Міграція

Після того як нервова клітина сформована, вона завжди перебуває в русі і має інформацію про своє остаточне розташування в нервовій системі.

Міграція починається з шлуночків мозку, і всі клітини, які мігрують, все ще є нейробластами.

Через різні механізми нейрони досягають відповідного місця. Один з них - через променеву глію. Це тип гліальної клітини, що допомагає нейрону мігрувати через підтримуючі «дроти». Нейрони також можуть переміщуватися, притягуючи до інших нейронів.

Максимальна міграція відбувається між 3 та 5 місяцями внутрішньоутробного життя.

Диференціація

Як тільки вона досягне свого призначення, нервова клітина починає набувати виразного вигляду. Нейробласти можуть розвиватися в різні типи нервових клітин.

У який тип вони перетворюються, залежатиме від інформації, якою володіє клітина, а також від впливу сусідніх комірок. Таким чином, деякі мають внутрішню самоорганізацію, а інші потребують впливу нейронного середовища для диференціації.

Загибель клітин

Програмована загибель клітин або апоптоз - це генетично маркований природний механізм, в якому руйнуються непотрібні клітини та зв’язки.

Спочатку наш організм створює набагато більше нейронів і зв’язків, ніж повинен. На цьому етапі залишки відкидаються. Насправді переважна більшість нейронів спинного мозку та деяких областей мозку гинуть ще до того, як ми народимось.

Деякі критерії, за якими наше тіло має ліквідувати нейрони та зв’язки, це: наявність неправильних зв’язків, розмір поверхні тіла, конкуренція при встановленні синапсів, рівень хімічних речовин тощо.

З іншого боку, дозрівання мозку в основному спрямоване на продовження організації, диференціації та клітинної зв'язку. Зокрема, ці процеси:

Зростання аксонів та дендритів

Аксони - це розширення нейронів, схожих на дроти, що дозволяють зв’язати між віддаленими ділянками мозку.

Вони розпізнають свій шлях по хімічній спорідненості з цільовим нейроном. Вони мають хімічні маркери в конкретних фазах розвитку, які зникають, як тільки вони з’єдналися з потрібним нейроном. Аксони ростуть дуже швидко, що вже можна побачити на етапі міграції.

У той час як дендрити, невеликі гілки нейронів, ростуть повільніше. Вони починають розвиватися на 7 місяці гестації, коли нервові клітини вже осіли на відповідному місці. Цей розвиток продовжується після народження та змінюється відповідно до отриманого стимулювання навколишнього середовища.

Синаптогенез

Синаптогенез - це утворення синапсів, що є контактом двох нейронів для обміну інформацією.

Перші синапси можна спостерігати приблизно на п’ятому місяці внутрішньоутробного розвитку. Спочатку встановлюється набагато більше синапсів, ніж необхідно, які згодом усуваються, якщо вони не є необхідними.

Цікаво, що кількість синапсів зменшується з віком. Таким чином, менша синаптична щільність пов'язана з більш розвиненими та ефективними когнітивними здібностями.

Мієлінізація

Це процес, який характеризується мієліновим покриттям аксонів. Гліальні клітини - це ті, що виробляють цю речовину, яка використовується для того, щоб електричні імпульси швидше рухалися по аксонам і використовували менше енергії.

Мієлінізація - це повільний процес, який починається через три місяці після запліднення. Тоді це відбувається в різний час залежно від ділянки нервової системи, яка розвивається.

Однією з перших ділянок мієліната є стовбур головного мозку, а останній - передня область.

Мієлінізація частини мозку відповідає поліпшенню когнітивної функції, яку має ця область.

Наприклад, було помічено, що коли мовні ділянки мозку покриваються мієліном, відбувається вдосконалення та просування в мовних здібностях дитини.

Нейророзвиток і поява навичок

По мірі прогресування нашого нейророзвитку наш потенціал прогресує. Таким чином, наш репертуар поведінки з кожним разом стає ширшим.

Автомобільна автономія

Перші 3 роки життя будуть важливими для досягнення оволодіння добровільними руховими навичками.

Рух настільки важливий, що клітини, які його регулюють, широко розподіляються по всій нервовій системі. Насправді приблизно половина нервових клітин розвиненого мозку присвячена плануванню та координації рухів.

У новонародженого будуть представлені лише рухові рефлекси смоктання, пошуку, хапання, швартування тощо. У 6 тижнів дитина зможе стежити за предметами очима.

У 3 місяці він може тримати голову, добровільно контролювати хапання та смоктання. Тоді як за 9 місяців він зможе сидіти наодинці, повзати та збирати предмети.

До 3-річного віку дитина зможе ходити самостійно, бігати, стрибати та сходити вгору-вниз по сходах. Він також зможе контролювати свої надра і висловити свої перші слова. Крім того, переваги вручну вже починають дотримуватися. Тобто, якщо ви правша або лівша.

Нейророзвиток мови

Після такого прискореного розвитку від народження до 3 років прогрес починає сповільнюватися до 10 років. Тим часом створюються нові нейронні ланцюги і мієлінізується більше областей.

У ці роки мова починає розвиватися, щоб зрозуміти зовнішній світ і будувати мислення та стосунки до інших.

З 3 до 6 років спостерігається значне розширення словникового запасу. У ці роки це становить приблизно від 100 слів до приблизно 2000. У той час як від 6 до 10 розвивається формальне мислення.

Хоча стимулювання навколишнього середовища є важливим для правильного розвитку мови, оволодіння мовою відбувається головним чином через дозрівання мозку.

Нейророзвиток ідентичності

З 10 до 20 років в організмі відбуваються основні зміни. А також психологічні зміни, самостійність та соціальні стосунки.

Основи цього процесу знаходяться в підлітковому віці, який характеризується головним чином статевим дозріванням, викликаним гіпоталамусом. Статеві гормони почнуть виділятися, впливаючи на розвиток статевих ознак.

При цьому поступово визначається особистість та ідентичність. Щось, що може продовжуватися практично все життя.

У ці роки нейронні мережі реорганізуються, і багато хто продовжує мієлінувати. Область мозку, яка закінчується розвитком в цій фазі, є переднеобластною областю. Саме це допомагає нам приймати хороші рішення, планувати, аналізувати, розмірковувати та зупиняти невідповідні імпульси чи емоції.

Нейророзвивальні розлади

Коли є якісь зміни в розвитку або зростанні нервової системи, зазвичай виникають різні порушення.

Ці порушення можуть впливати на здатність до навчання, увагу, пам’ять, самоконтроль …, які стають видимими у міру зростання дитини.

Кожен розлад сильно відрізняється залежно від того, який стався збій і на якій стадії та процесі нейророзвитку він стався.

Наприклад, є захворювання, які виникають на стадіях ембріонального розвитку. Наприклад, ті, через слабке закриття нервової трубки. Зазвичай дитина рідко виживає. Деякі з них - аненцефалія та енцефалоцеле.

Зазвичай вони пов'язані з важкими неврологічними та нейропсихологічними порушеннями, як правило, з судомами.

Інші розлади відповідають збоям у міграційному процесі. Ця стадія чутлива до генетичних проблем, інфекцій та судинних розладів.

Якщо нейробласти не розміщені в належному місці, в канавках або звивинах мозку можуть з’явитися відхилення, що призводять до мікрополігірії. Ці порушення також пов'язані з агенезією мозолистого тіла, порушеннями навчання, такими як дислексія, аутизм, СДУГ або шизофренія.

Тоді як проблеми диференціації нейронів можуть викликати зміни у форму кори головного мозку. Це призвело б до інтелектуальної непрацездатності.

Також раннє ураження мозку може погіршити розвиток мозку. Коли тканина мозку дитини травмована, немає нової нейрональної проліферації для компенсації втрати. Однак у дітей мозок дуже пластичний і при правильному лікуванні його клітини будуть реорганізовані, щоб полегшити дефіцит.

Незважаючи на те, що порушення мієлінізації також були пов'язані з певними патологіями, такими як лейкодистрофія.

Інші нейророзвиваючі розлади включають рухові розлади, тикові розлади, церебральний параліч, порушення мови, генетичні синдроми або алкогольні розлади у плода.

Список літератури

1. Визначення нервово-розвивальних одиниць. (sf). Отримано 30 березня 2017 року з клініки Вашої родини: yourfamilyclinic.com.
2. MJ, M. (2015). Класифікація стадій нейророзвитку. Отримано 30 березня 2017 року з нейронів у зростанні: neuropediatra.org.
3. Mediavilla-García, C. (2003). Нейробіологія розладу гіперактивності. Преподобний Нейрол, 36 (6), 555-565.
4. Нейророзвиток. (sf). Отримано 30 березня 2017 року з Брайтонського центру дитячої нейророзвитку: bcpn.org.
5. Нейророзвивальний розлад. (sf). Отримано 30 березня 2017 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.
6. Редолар Ріполл, Д. (2013). Когнітивна нейронаука. Мадрид, Іспанія: Редакція Médica Panamericana.
7. Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). Нейропсихологія розвитку дитини. Мексика, Богота: Редакція El Manual Moderno.