Ламінарного традиційний візуальний ресурс , який служить для підтримки навчального процесу навчання. Цей ресурс складається із серії малюнків, підготовлених та класифікованих таким чином, що він служить для ілюстрації певної теми вивчення.
При його приготуванні перш за все використовується вторинний матеріал, наприклад: старі альманахи, журнали, туристичні брошури. У цьому сенсі ламінарії часто використовуються в шкільних бібліотеках у тих випадках, коли немає книг, які б займалися певною тематикою.
Це своєрідне досьє, що містить друковані вирізки - переважно графічні - різні види письмових документів та ілюстрацій. Вони додаються до декількох карток або карт однакового розміру і класифікуються з відповідними посиланнями у файлі.
Ламінар як візуальний ресурс
Візуальні ресурси - це ті, хто підтримує навчально-методичний процес, який працює за допомогою своєї візуальної модальності та надає навчальні стимули.
Зорова модальність - це один із засобів, якими вчитель користується перевагою для передачі інформації, розвитку різноманітних навичок в учнів та провокує бажані зміни поведінки.
характеристики
Загалом цей тип ресурсів повинен мати такі характеристики:
-Размер його повинен бути досить великим, щоб його бачили всі студенти незалежно від їх місця.
-Ви повинні бути змістовними і завжди служити практичній меті.
-Інформація, що міститься в матеріалі, повинна бути актуальною та точною.
-Ви повинні бути простими у виготовленні та не дуже дорогими.
-Потрібно бути практичним та легким у транспортуванні.
-Зміст його повинен бути адаптований до розумового рівня учнів.
-Ціль візуального ресурсу - інформативна, це не повинна бути лише розвагами.
-Ресурс проекту повинен мотивувати учня та привертати їхню увагу.
-Допомога у реалізації встановлених цілей навчання.
-Ви можете використовуватись на багатьох уроках та на різних рівнях класу.
- Вони доповнюють навчальний процес, але не можуть замінити вчителя.
Ламінар, якщо він добре розроблений, відповідає всім перерахованим вище характеристикам. Це є корисним матеріалом для фасилітатора для надання навчальних стимулів, необхідних для правильного навчання, яке має відбуватися в класі.
Незважаючи на свою корисність, у цей технологічний вік ламінар та інші традиційні інструктивні матеріали застаріли. Натомість використовуються доступні сьогодні цифрові та електронні носії інформації.
Приготування ламінару
Для виготовлення ламінару ви повинні мати необхідні матеріали для його приготування, такі як папір для скріплення або картон (важливо, щоб вони були однакового розміру), ножиці, певний тип клею (наприклад, шкільний клей), кольорові олівці та фломастери.
Важливо мати матеріал, бажано переробляти, з якого буде отримана інформація та ілюстрації.
Далі вибираються цікаві теми та вибираються алюзійні образи. Вони розподіляються по аркушах, використовуючи якусь логічну схему, і вони приклеюються клеєм.
На одному з нижніх кінців залишається пробіл, щоб написати ногу гравюри. Колекцію тарілок на один і той же предмет слід зберігати разом. І кожну колекцію слід сортувати за алфавітом для легкого доступу.
Список літератури
- Ван Паттен де Окампо, Е. М. (1987). Елементи бібліотеки для шкільної бібліотеки та навчальних ресурсних центрів. Сан-Хосе: EUNED.
- Soler Fiérrez, E. et al. (1990). Викладання мови в середній освіті. Мадрид: Видання Ріальпа.
- Мукалель, JC (2004). Творчі підходи до викладання в класі. Нью-Делі: Видавництво Діскавері.
- Швидше AR (2004). Основи навчальної технології. Нью-Делі: Видавництво Діскавері.