СОЦІОЛОГІЯ ОСВІТИ: ІСТОРІЯ, ОБ’ЄКТ ДОСЛІДЖЕННЯ ТА АВТОРИ - ЕКОНОМІЯ - 2026

Соціологія освіти є дисципліною , яка вивчає процес навчання на основі використання засобів , взятих з соціології. Як такий, він зосереджується на спробі зрозуміти більш соціальний вимір освітньої системи; але він використовує стратегії та підходи, витягнуті з таких дисциплін, як психологія, антропологія та педагогіка.

Дві основні цілі соціології освіти - зрозуміти, як соціальне середовище впливає на навчання та яку роль відіграє освіта в даній культурі. Обидва аспекти взаємодоповнюють один одного і перебувають у взаємозв'язку, тому слід досліджувати обидва одночасно.

Джерело: pexels.com

Соціологія освіти - це переважно теоретична дисципліна. В принципі, його автори не зацікавлені у пошуку практичних застосувань до своїх відкриттів; Їм достатньо зрозуміти соціальний вимір навчального процесу. Однак деякі його висновки послужили вдосконаленню системи освіти різних країн.

Незважаючи на те, що мав трохи більше століття життя, ця дисципліна надзвичайно розвинулася. Сьогодні вона вже не вивчає лише формальну та регульовану освіту, а й інші паралельні процеси, які сприяють розвитку громадян. У цій статті ми розповімо вам усе про неї.

Історія

Соціологія освіти як такої з'явилася в першій декаді 20 століття, з роботою Еміля Дюркгейма. Однак до появи цього автора інші мислителі вже переймалися взаємним впливом між суспільством та освітньою системою. Серед них найважливішим був Карл Маркс.

Карл Маркс: ідеї до соціології освіти

Маркс (1818 - 1883) увійшов в історію як батько теорії, яка згодом породила комунізм. Однак основна частина його роботи була зосереджена на вивченні нерівномірного розподілу ресурсів у капіталістичних суспільствах.

На думку цього автора, історія - це постійна боротьба між буржуазією (тими, хто контролює засоби виробництва) та пролетаріатом. Друга група повинна працювати над першою, щоб вижити, що спричинило б усілякі нерівності та несправедливості між ними. Для Маркса будь-яка нерівність шкідлива.

Карл Маркс вважав, що освіта - це інструмент, який буржуазія використовує для підтримки свого домінування над пролетаріатом. Освітня система слугувала б формуванню свідомості нижчих класів суспільства, щоб вони не бунтувались і намагалися змінити систему, яку він вважав несправедливою.

Таким чином, цей автор вважав, що освіта не є чимось нейтральним, але вона має великий вплив на суспільство і, у свою чергу, формується ним. Незважаючи на те, що не надто зосереджувався на цьому подвійному взаємозв'язку, Маркс заклав ідеологічні основи, які згодом призведуть інших авторів до розвитку соціології освіти.

Еміль Дюркгейм: батько соціології освіти

У 1902 році Еміль Дюркгейм виступив з промовою в університеті Сорбонна, що вважається початком соціології освіти.

В останні роки свого життя цей автор також написав кілька статей на цю тему; і такі твори, як Освіта та соціологія або Освіта: її природа, функція були опубліковані після його смерті.

Дюркгейм використовував як теоретичні ідеї, так і об'єктивні та наукові методи для розробки основ соціології освіти. Цей автор розглядав навчання як спробу дорослих поколінь впливати на тих, хто ще не має досвіду роботи із соціальним світом.

Тому освіта, далеко не проста нейтральна передача знань, є засобом увічнення самого існування суспільства.

Тому між ними існує взаємозалежний зв’язок, який потрібно вивчити. Ця ідея заклала основи соціології освіти, яку згодом розробили б інші автори.

Інші видатні автори XX ст

Як тільки Дюркгейм заклав основи соціології освіти, потроху велика кількість авторів зацікавилася цією дисципліною і розвинула її своїми внесками.

Одним із мислителів, який мав найбільший вплив на розвиток цієї дисципліни, був Макс Вебер. Хоча він не був присвячений виключно цій галузі, його уявлення про соціологію взагалі та функції сучасних суспільств мали великий вплив на напрямок, який займає ця суспільна наука.

З іншого боку, серед найважливіших авторів, які присвятили себе виключно розвитку соціології освіти, виділяються П'єр Бурдьє та Жан - Клод Пассерон зі своїми книгами "Наслідники: Студенти та культура та відтворення, елементи для теорії" система викладання, крім мовознавця Василя Бернштейна.

Об'єкт дослідження

Соціологія освіти, незважаючи на те, що вона має подібний підхід до інших суміжних дисциплін і працює з аналогічними методами, достатньо відрізняється від них, щоб вважатись незалежною наукою. У цьому розділі ми точно побачимо, які є його основи, а також його найважливіші відкриття.

Вивчіть зв’язок між суспільством та освітою

Однією з найважливіших характеристик соціології освіти є те, що вона розуміє освітню систему як засіб не тільки для передачі знань новим поколінням; але як спосіб для дорослих впливати на наймолодших та формувати їх за бажанням.

Таким чином, освіта насправді була б способом увічнення нашої культури. Як такі, вони впливають один на одного; і відповідно до соціології освіти, потрібно вивчати їх разом, щоб повністю зрозуміти їх.

Це по суті теоретично

На відміну від інших суміжних дисциплін, таких як педагогіка, соціологія освіти не намагається розробити методи вдосконалення викладання чи нових освітніх стратегій. Скоріше, їхня увага зосереджена на розумінні основ, що лежать в основі цієї частини нашої культури.

Тим не менш, завдяки своїй перш за все критичній природі освіти в сучасних суспільствах ця галузь соціології здатна опосередковано спричинити зміни в способі здійснення навчального процесу.

Таким чином, ідеї, розроблені в результаті вивчення цієї дисципліни, сильно впливають на сучасні освітні моделі.

Має різноманітні цілі

Як ми вже бачили, головна мета педагогічної соціології - зрозуміти взаємний зв’язок між суспільством та освітою. Однак на практиці це перетворюється на низку більш конкретних цілей.

Таким чином, з одного боку, соціологи освіти намагаються набути глобального бачення соціальних явищ, що впливають на освітню систему, та того, як це впливає на нашу культуру.

Однак вони також намагаються зрозуміти соціальні процеси, що відбуваються в класі, та динаміку між учнями та вчителями.

Таким чином освітня система стає своєрідним моделюванням культури загалом, де відносини влади та групову динаміку можна вивчати в контрольованому середовищі, яке простіше аналізувати.

Нарешті, соціологія освіти виховує критичне ставлення до впливу, який освіта надає на суспільство, і навпаки. У цьому сенсі ця дисципліна намагається прищепити критичному мисленню та незалежності від ідей, нав'язаних освітньою системою.

Розуміє освіту як складний процес з декількома цілями

Для соціології освіти викладання не є простим інструментом передачі інформації новим поколінням.

Навпаки, його цілі дуже різноманітні, деякі з них є законними для цієї дисципліни, а інші принесуть більше шкоди, ніж користі.

З одного боку, освіта несе відповідальність за те, щоб допомогти людині адаптуватися до свого соціального середовища, а також дати їм змогу увійти в професійний світ та сприяти їх індивідуальному прогресу та розвитку. У цьому сенсі це було б дуже позитивним і фундаментальним інструментом для добробуту членів суспільства.

Однак, в той же час, освіта мала б низку політичних і культурних цілей, які не повинні бути на користь особистості.

Наприклад, це також інструмент соціального контролю, який сприяє політичним та економічним інтересам тих, хто перебуває на найвищих посадах культури.

Нарешті, інші цілі освіти розуміються як нейтральні. Наприклад, підтримка певної культури або соціалізація наймолодших можуть бути як позитивними, так і негативними аспектами формальної системи освіти.

Вибрані автори

Як ми бачили раніше, більшість ідей соціології освіти базуються на роботах Еміля Дюркгейма, крім теоретичних основ, запропонованих Карлом Марксом та батьками соціології загалом. Інші важливі автори - П'єр Бурдьє, Жан - Клод Пассерон та Василь Бернштейн.

Однак через молодь цієї дисципліни соціологія освіти триває в постійному розвитку, і багато авторів роблять внесок у здобуття нових знань у цій галузі. Можна сподіватися, що вплив цієї науки продовжуватиме зростати протягом наступних десятиліть.

Список літератури

1. "Соціологія освіти" в: Університет Гранади. Отримано: 26 січня 2019 р. З Університету Гранади: ugr.es.
2. "Концепція соціології освіти" у: Де Консептос. Отримано: 26 січня 2019 року з De Conceptos: deconceptos.com.
3. «Історія соціології освіти» в: Соціологія освіти CDE. Отримано: 26 січня 2019 року з CDE Education Sociology: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. «Соціологія освіти, зміст навчально-методичного процесу» у: Монографії. Отримано: 26 січня 2019 року з монографії: monografias.com.
5. "Соціологія освіти" у: Вікіпедія. Отримано: 26 січня 2019 року з Вікіпедії: es.wikipedia.org.