ЛОГІЧНІ З'ЄДНУВАЧІ: ТИПИ ТА ПРИКЛАДИ - ЛІТЕРАТУРА - 2025

У логічних соединителях є лінгвістичними структурами , які пов'язують ідеї , які мають певні відносини один з одним. Використовуючи їх, автор повідомляє співбесідникам логічний зв’язок між першою ідеєю та тими, що випливають.

Логічні сполучники допомагають посилити узгодженість текстів. З іншого боку, вони дають наступність у розробці концепцій. Загальне правило для добре написаного написання полягає в тому, що одна ідея виростає з попередньої і плавно веде до наступної ідеї. Інакше написання стає сукупністю самостійних і самостійних речень.

У такому порядку ідей правильне використання логічних сполучників має таке значення, що невеликий недолік може повністю змінити значення тексту. З цією метою існують правила перевірки, щоб перевірити, чи використовується найбільш відповідний роз'єм у кожному конкретному випадку.

Одне з цих правил - замінити його на інше того ж класу і перевірити, чи зберігається значення речення. Якщо ідея зазнає модифікацій або повністю втрачена, то спочатку використаний роз'єм не підходить і його потрібно замінити.

Типи та приклади

-Адитиви

Додаткові з'єднувачі - це ті, які вказують на те, що інформація, яка з’являється пізніше, є доповненням до заявленого. Для цього типу є два підкласи: підсумовування та інтенсивність.

Підсумовуючі означають, що наступна ідея має таку ж інтенсивність, як і попередня (я хотіла ходити у кіно і не мала грошей).

З іншого боку, ті, хто має більший відтінок інтенсивності, використовуються для посилення попередньої ідеї. Ця доповнює ідея повторює значення свого попередника, але з більшим навантаженням (я хотів ходити у кіно, навіть перевіряв рекламний щит).

Приклади

У випадку з логічними сполучниками для адитивної добавки існують: і, також, крім того, також, також, крім того, в той же самий спосіб.

З іншого боку, серед тих, хто має більш високий нюанс інтенсивності, ми можемо виділити: вище, ще більше, це більше, рівніше і насправді.

-Опозиції

Опозиціонери - це всі ті логічні зв'язки, які використовуються для представлення контрасту між пов'язаними ідеями. Початкова ідея модифікується в доповнюючої. На відміну від добавок, вони представляють поняття нерівності. Вони класифікуються як обмежувальні та виключні.

Для обмежувального типу даний зміст полягає в тому, що початкова ідея повинна бути прояснена певним чином. Цей клас має еквівалент у значенні слова «але» (я хотів піти у кіно, але не встиг).

З іншого боку, ексклюзивні роз'єми передають думку, що попередня інформація має не своє звичайне значення, а інше. Його рівнозначним за значенням є слово "але" (я не хотів ходити в кіно, швидше хотів піти на зустріч).

Приклади

За обсягом обмежувальних вони належать до цієї групи: але, тим не менш, все-таки, в будь-якому випадку, у будь-якому випадку. До ексклюзивного типу належать: інше, скоріше і досить.

-Кази

Причинно-логічні зв'язки використовуються для представлення причинно-наслідкових зв’язків. Як правило, причина представлена ​​в попередній ідеї. Тим часом додаткова ідея подається як наслідок (у мене не було грошей: отже, я не зміг ходити у кіно).

Приклади

В межах логічних сполучників є: отже, отже, отже, отже, отже, тому для цього, отже, для того, що випливає, з цієї причини, потім, то виявляється, що і так, що .

-Попередній

Темпорали використовуються для встановлення часової шкали, за якою відбуваються події або розвивається аргумент.

У них три модальності: попередні підключення (я пішов до банку, але перед тим, як піти в кінотеатр), одночасність (я робив кілька дзвінків, коли я був у кінотеатрі) і після цього (я ходив до кінотеатру, потім подзвонив).

Приклади

До групи попередніх логічних сполучників вони належать: давно, раніше, в першу чергу, на початку та спочатку. З іншого боку, щодо одночасності вони виділяються: одночасно, одночасно і потім.

Нарешті, у групі тих, хто згодом, виділяються такі: пізніше, пізніше, пізніше і пізніше.

-Реформатори

Перетворювальні логічні роз'єми мають функцію переосмислення. Вони використовуються, щоб знову висловити сказане, але в іншій формі. Вони поділяються на три групи: роз’яснювальна, рекапітуляція чи висновок та пояснення.

Таким чином, пояснювач повторює сказане, зберігаючи сенс початкової ідеї (Він залишається на посаді: тобто не виходить на пенсію). Рекапітуляція представляє короткий виклад ідей у ​​письмовій формі (Словом, вона не була відкликана).

Нарешті, приклади прикладів представляють приклади для фіксації інформації (Він каже дурні речі, наприклад, "Я безсмертний").

Приклади

У групі найпоширеніших пояснювальних логічних сполучників є: тобто, тобто саме, а іншими словами. До рекапітуляції чи висновку відносяться: нарешті, підсумок, коротше, у висновок.

Нарешті, серед прикладів можна виділити наступне: тобто таким чином, наприклад, таким чином і конкретно.

-З винятком

Логічні сполучники винятку діють на двох послідовних твердженнях, одне з яких є винятком іншого. Коли вони діють, вони дають думку про те, що відносини між двома ідеями не завжди такі і що це винятковий випадок саме для того часу (я ходив у кіно, хоча не мав часу).

Приклади

Логічні сполучники винятку включають: однак, але і тим не менше. Таким же чином, роз'єми виконують ту саму функцію: незважаючи на те, незважаючи на те, що і хоча.

-З умови

З'єднувачі умови дають думку про обмеження у твердженнях. Таким чином, мається на увазі наявність обмеження або умови, що впливає на твердження. Друге твердження справедливо, якщо і лише за умови дотримання певних умов (я піду в кіно, якщо встигну).

Приклади

Логічне відношення умови можна виразити логічними сполучниками: якщо і до тих пір. Вирази, хоча, незважаючи на і якщо не, також використовуються для рівнозначних цілей.

-З концесії

Логічні роз'єми Grant також передають ідею існування обмеження. Однак це не заважає виконати заяву (я пішла в кіно, хоча не встигла). Її рівнозначне значення означає "з усім і тим".

Приклади

Серед концесійних роз'ємів виділяються: все-таки, з усім, у будь-який спосіб і в будь-який спосіб. Вони також включені до цієї класифікації: у будь-якому випадку, незалежно від того, що і в будь-якому випадку.

Список літератури

1. Бейтс, Л. (1998). Переходи: інтерактивне читання, написання та текст граматики. Нью-Йорк: Cambridge University Press.
2. Екстер'єр університету Колумбії. (с / ф). Логічні з'єднувачі. Взято з uexternado.edu.co.
3. Університет Анд. (с / ф). Посібник з логічних роз'ємів. Взято з leo.uniandes.edu.co.
4. Escoriza Nieto, J. (2003). Оцінювання знань про стратегію розуміння читання. Барселона: Edicions Universitat Barcelona.
5. Домініканський університетський коледж. (с / ф). Логічні з'єднувачі. Взяте з dominicanu.ca.
6. Таміуський університетський коледж. (с / ф). Переходи та сполучники. Взято з tamiu.edu.